河大版信息技術第一冊全冊教案

河北大學出版社

（主編苗逢春）

信息技術第一冊全冊

教案

第1課生活和學習中的好幫手

——計算機

教學目標：

知識技能目標：

1、讓學生理解“信息技術”的概念

2、形成初步的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣。

情感體驗目標：

培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣，拓展他們的思維空間，了解多姿

多彩的“信息海洋”，使他們對今后的信息技術課程有強烈的學習欲

望。

教學重難點：

理解“信息技術”的概念，了解多姿多彩的信息技術，激發(fā)學生

的學習興趣。

應用教具（學具）、軟件：互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、多媒體廣播

軟件、PPT動畫作品“龜兔賽跑”、圖畫作品、FLASH作品

教學過程：

第1課時：（跟老師一起上網(wǎng)“沖沖浪”）

一、準備鋪墊：

問：同學們都有那些興趣愛好呢？你喜歡的人物都有哪些？你都

是從哪些方面了解到這些人物的資料的？

教師調(diào)查學生們希望老師幫助查找什么資料。

如：

1、你最喜歡的卡通片是什么？

2、你最喜歡的詩人是誰？

3、你最喜歡的球星是誰？

4、你最喜歡哪位演員？

5、你最喜歡哪位歌星？

6、你還有其他的愛好和興趣嗎？

學生填寫課本第3頁的喜好調(diào)查

請學生來回答自己填寫的一些資料并說出一些與之相關的情況

或故事。

那么老師來幫你們查找一些關于這些人物的資料：

二、教師演示查找（多媒體廣播軟件廣播查找過程）

1、教師選擇有代表性的調(diào)查結(jié)果，登陸“GOOGLE”搜索引擎，

查找學生需要的相關資料。

2、在查資料的過程中，填寫第4頁的“資料檢索記錄”。

三、學生思考討論：

1、除了利用計算機查找資料外，你還用哪些方式查找資料？

2、用計算機查找資料，與其他方法相比，哪一種比較好？為什

么？

（你對利用計算機查找資料有什么感受？）

四、知識點睛：

教師結(jié)合實際或者操作演示，具體講解每個知識點的概念

1、關鍵詞：輸入到計算機里讓它幫你查資料的詞叫“關鍵詞”。

（提問學生如果要找和“太空”有關的資料應該查哪些“關鍵

詞”）

2、信息：通過文字、圖片、聲音、動畫、影片等方式呈現(xiàn)給我

們的消息被稱為“信息”。

（提問：你大多是從哪些方面來得到信息資料的？）

3、因特網(wǎng)：英文名稱（Internet）o它是將全世界數(shù)以億計的

計算機連接在一起構成的全球性的網(wǎng)絡。

（請上過網(wǎng)的同學來講講自己在網(wǎng)絡都做哪些事情，并說說自己

對使用網(wǎng)絡的感想）

第2課時（跟老師一起參觀計算機作品）

一、復習：

簡單回顧上節(jié)講過的“關鍵詞”、“信息”、“因特網(wǎng)”的知識。

二、作品欣賞與體驗：

屏幕廣播：

1、出示W(wǎng)ORD作品1、2

2、出示畫圖作品1、2、3

3、出示PPT作品“龜兔賽跑”

4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳綁扁擔”、“吹泡泡過

六一”等。

（演示過程中教師配合必要的講解）

三、知識點睛：

使學生了解以上作品是用計算機各種軟件制作的。

鼓勵學生成為一個使用計算機的高手。

第3課時(將驚喜“寄”給遠方的朋友)

一、觀察與體驗

1、提問思考：

如何把看到的精美作品作為禮物寄給遠方的朋友？

學生討論并回答

2、演示在計算機上郵寄一封郵件，并打開讓學生查看效果。

二、知識點睛：

1、電子郵件：通過互聯(lián)網(wǎng)的計算機可以發(fā)送和接受郵件，這種

郵件被稱為“電子郵件”，(E-mail)o

2、簡單介紹電子郵件的優(yōu)點。

三、體驗與思考：

1、讓學生觀察人類歷史上多種傳遞消息的方式。

2、根據(jù)填寫課本11頁“幾種信息傳遞方式對比表”。

3、小組討論，使用不同方式“寄信”的優(yōu)點和缺點。并選擇出

自己認為最好的“寄信”方式。

四、觀察總結(jié)：

1、利用信息的主要方式如下：

搜集信息和資料并保存、對信息進行加工、將作品呈現(xiàn)給老師同

學或其他人欣賞。

使學生初步建立從搜集到加工最后呈現(xiàn)欣賞的思維模式。

2、了解信息技術的概念：可以幫助我們獲取信息、管理信息、

加工信息、表示和交流信息的各種技術和手段。

課堂小結(jié)：

現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和

處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可

以將信息快速地傳遞到世界各地。我們搜集信息、、處理信息、傳遞信

息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術學這門學科

顯的更加重要。

課后分析：

習題：

一、填空：

1、信息是通過、圖片、、、影片等方式

呈現(xiàn)給我們的消息、。

2、利用信息的方式包括信息、信息和

信息等。

3、信息技術是可以幫助我們獲取信息、信息、

信息、表示和信息的各種技術手段。

二、問答：

1、簡單說說什么是“因特網(wǎng)”？

2、你希望在信息技術課上了解和學到哪些東西？

第2課、無所不在、神通廣大一一信息技術應用

認知目標：

1、掌握信息技術的四個發(fā)展時期

2、掌握什么是信息技術

能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學生自主探索學習的能力

2、培養(yǎng)學生獨立思考的能力

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學生學習信息技術的興趣

2、促進學生的個性思維

教學重點計算機的四個發(fā)展時期

教學難點信息技術的日常應用

器材準備知識準備：了解無所不在、形態(tài)各異的信息

資源準備：手機、報紙、銀行卡、電子地圖等。

教學過程：

一、導入

教師：信息技術就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎利用信息技術開展的各

種各樣的活動？

學生：搜集資料、制作作品

教師：我們家里面的很多電器都利用了信息技術，舉例說一下。

學生：VCD、DVD、

學生：數(shù)碼相機

教師：信息技術的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新

變化。

二、日心月異的信息技術

教師：信息技術變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看

下方便在那。

用

(1)“聰明”的卡片

學生分組預習回答問題，智能卡在金融領域的應用，在手機中的

應用，交電費等。

(2)可以放在口袋里的“計算機”一一掌上電腦

教師：計算機的功能越來越強，速度越來越快，處理信息的能力

越來越強，那么計算機是怎么發(fā)展到現(xiàn)在的呢？第一臺計算機是什么

樣的呢？

學生分組討論

學生：1946年世界上第一臺計算機誕生在美國的賓西法尼亞大

學，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教師：現(xiàn)在的計算機是那么的輕巧，它是怎么發(fā)展來的呢，它經(jīng)

歷了多少個時期呢？

教師總結(jié)：經(jīng)歷了四個發(fā)展時期A、第一代電子管數(shù)字計算機B、

第二代晶體管計算機C、第三代集成電路電子計算機D、第四代大規(guī)

模集成電路電子計算機

三、信息技術讓我們的生活變的更加鮮活

教師：同學們，我們在前面的活動中已經(jīng)知道，信息技術可以利

用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現(xiàn)信息，使我們更加豐富多彩,

甚至有身臨其境的感覺。

欣賞利用虛擬現(xiàn)實技術參觀一下國際汽車展的現(xiàn)場。

教師：我們是不是有身臨其境的感覺?。繉W生：是

四、計算機網(wǎng)絡改變著我們的生活

（設計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，

培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。）

教師：通過因特網(wǎng)我們可以做很多事情。

學生分小組進行討論，總結(jié)：看天氣預報、網(wǎng)上逛商店、遠程醫(yī)

療。

五、總結(jié)

教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？使用網(wǎng)絡干些

什么？

學生總結(jié)本節(jié)課所學到的各方面的知識。

第3課、認識計算機一一計算機的硬件組成

認知目標：

1、認識計算機的硬件組成

2、掌握鼠標的操作方法

3、啟動和關閉計算機

能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學生合作學習的能力

2、培養(yǎng)學生動手能力

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學生對計算機的感知

2、促進學生個性發(fā)展

教學重點計算機的硬件組成

教學難點系統(tǒng)關機

器材準備資源準備：計算機硬件圖片

教學過程

一、欣賞圖片導入

教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？

學生：計算機

教師：對，是計算機，那你知道各部分的名稱嗎？

顯示器：顯示計算機輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計算機

的輸出設備。

主機：計噂機的核心設備。其中包括了指揮整個計算機工作的核

心部件，執(zhí)行各種運算的部件，存儲信息的部件等。它幫助人們處理

各種信息，指揮各個設備協(xié)調(diào)工作。

鍵盤鼠標：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機工作的橋

梁。是計算機的輸入設備。

二、創(chuàng)設情境，引出新任務

（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，

激發(fā)學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。

教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一

些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？

學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。

三、將驚喜“寄”給遠方的好朋友。

教師：同學們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來傳遞消息、，你知

道都有那些傳遞方式？

學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。

教師：還有一種更快捷的傳遞方式一一電子郵件通過聯(lián)網(wǎng)的計算

機可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。

四、觀察總結(jié)

（設計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，

培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。）

教師：通過上面的活動總結(jié)我們用了那些信息的主要方式？

學生分小組進行討論

五、總結(jié)

教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？

學生總結(jié)本節(jié)課所學到的各方面的知識。

六、課外延伸

教師：電腦的本領大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你

們一定會學到更多的本領。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對計算機有了一個初步的認識，知道了

計算機的組成的各部件作用，并學會了計算機開關機的操作，由于學

生第一次接觸計算機，對計算機充滿了好奇，因此學習興趣較為濃厚。

第4課、玩“紙牌”游戲一初步認識軟件

認知目標：

1、具體認識計算機的硬件和軟件

2、掌握游戲軟件的操作方法

能力發(fā)展：

1、培養(yǎng)學生自主探索學習的能力

2、培養(yǎng)學生獨立思考的能力

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

情感素養(yǎng)：

1、激發(fā)學生學習信息技術的興趣

2、促進學生的個性思維

教學重點：游戲中的各種移牌的操作方法及要領

教學難點：游戲過程中的鼠標操作

器材準備知識準備：掌握紙牌的規(guī)則。

資源準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是：

(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游

戲組窗口。

(2)雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師(講解)：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺

著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標

空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大

順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動

到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的

牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下

面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動

的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有

的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看

到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌

到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到

目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時一，用鼠標單擊一下

發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的

牌。例如：雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單

條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲

重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單

打開，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

三、全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

教學反思：由于是游戲，學生的興趣非常濃厚，本節(jié)課通過教師

講解，紙牌游戲的規(guī)則，通過學生試玩。學生基本掌握了紙牌游戲的

玩法，但熟練程度還不夠，需讓學生多玩幾節(jié)課，經(jīng)下幾個知識點在

以后試玩的過程中，逐步進行教學。

1、紙牌背景圖案，以及每次所翻張數(shù)的設置。

2、雙擊紙牌的作用及用法，特別是雙擊的用法，需要讓學生重

點練習。

第5課漁舟唱晚

一一“鉛筆”和“刷子”工具的使用

教學內(nèi)容：

1、鉛筆、刷子工具的使用方法。

2、如何用鉛筆、刷子工具畫圖形

教學目標：

1、學會“畫圖”程序的啟動與關閉；

2、認識畫圖程序的各部分名稱；工具箱、顏料盒的隱藏與恢復;

3、掌握鼠標的拖曳操作；

4、學會鉛筆和刷子的使用

5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。

6、滲透“愛國主義教育”，為祖國“申奧”成功而高興，努力

學好知識報答祖國。

教具準備：演示課件一套。

課時分配：1課時

教學重難點：

教學重點：掌握鼠標的拖曳操作，學會鉛筆和刷子的使用。

教學難點：用鉛筆與刷子畫出線條

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、創(chuàng)設情境

打開“全體屏幕廣播”命令，使所有學生機全部顯示教師課件第

一張“讓我們做個電腦小畫家”，并打開背景音樂。學生在輕松的音

樂聲中就座。

2、激趣導入

師：同學們好，誰想成為電腦小畫家。

生：我。

師：只要好好學習電腦知識，我們每個學生都可能成為畫家?，F(xiàn)

在我們看一看其它學生的作品好不好。

生：好。

師：看完之后有什么感受，并且是用什么軟件畫的。

生：畫圖。

師：前面，我們認識了畫圖的各部分，它是一個非常棒得繪圖

工具，既方便又實用，可剛才看作品的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學開始心

動了。其實，只要你好好掌握了計算機的知識，你可以比他們畫得更

好。在Windows里，可以用“畫圖”程序來描繪自己喜歡得東西，有

意思了。想認識她嗎？（想）?，F(xiàn)在我們就學習使用鉛筆和刷子。

好！下面，我們就來認識她。教師演示打開“畫圖”程序得過程。

二、探究新知，舉一反三

（一）傳授新知

現(xiàn)在，讓我們先來探究鉛筆工具的用法?，F(xiàn)在我們就學習使用鉛

筆和刷子。教師演示：

1.鉛筆

步1：單擊工具箱里的“鉛筆”按鈕，選中鉛筆工具。

步2：選擇一種自己喜歡的顏色。

步3：把鼠標指針移到畫布上后，在起點處按住鼠標左鍵不放，

拖動鼠標至終點

處松開鼠標左鍵，畫布上就出現(xiàn)一條線。

步4：如果對所畫的線條不滿意，可以用菜單欄“圖像”菜單中

的“清除圖像”

選項。

（二）操作練習

?選擇前景色為紅色，背景色為藍色，分別按住左鍵和右鍵拖

動畫出不同形狀、顏色的圖形。

鉛筆工具的使用非常容易，是嗎？

（三）思考：在工具箱中，有刷子工具，想一想鉛筆和刷子工具

的畫法有什么不相同和相同之處。

思考：我們?nèi)绾萎嫵鏊y？誰來告訴大家？

生之間互相討論之后回答。

（四）舉一反三

同學們用鉛筆工具畫出一個漂亮的小帆船。用刷子工具畫水波

紋。組合成一副美麗的“漁舟唱晚”。

（五）作品交流

利用多媒體控制軟件中的“學生演示”功能，將部分學生的作品

展示給大家。學生與自己的作品比較，取長補短。

（六）自主探究

1、畫出各種顏色、不同形狀的小帆船。

2、畫出各種顏色、不同形狀的水波紋。

三、自由發(fā)揮，大顯身手

師：在我們的日常生活中，很多東西都可以由鉛筆、刷子構畫

出來。你能說說有哪些嗎？

現(xiàn)在就拿起你手中的筆，做個電腦小畫家吧！把你身邊的事物都

搬到電腦上吧！

四、作品交流，互相學習

展示部分同學的作品，共同評價，取長補短。

五、總結(jié)評價，激勵表揚

1、激勵表揚

師：0K,大家的作品都很漂亮，我們不但學會了鉛筆、刷子

工具的使用，而且我發(fā)現(xiàn)大家的繪畫水平和審美水平都很高，想象力

也很豐富?？磥?，我們都會成為電腦小專家的。

2、總結(jié)評價

師：大家學得不錯，我們要注意的是，選擇合適的樣式可以給我

們的畫圖帶來捷徑。注意畫鉛筆和刷子的方法。充分發(fā)揮我們的想象

力和聰明才智吧！相信你會成為更出色的電腦小畫家的。

課后反思：本節(jié)課采用激趣導入的方法使學生產(chǎn)生學習的愿望和

興趣，在教學過程采用探究學習和自主學習的方法培養(yǎng)學生的自學能

力，給學生更多的自由想象和實踐的空間，讓學生可以進一步體驗自

主學習的樂趣。盡力與學生用英語溝通，擴大學生的英語視野和對計

算機專業(yè)詞匯的積累。

第6課《美麗的魚》

——直線和曲線工具的使用

教學目標：

熟悉曲線工具的使用，恰當使用曲線工具，熟練組合各種曲線。

通過教學培養(yǎng)學生的審美觀。

教學重點和難點：

教學重點：通過在畫圖軟件中學習畫魚，掌握“曲線工具”畫曲線的

方法

教學難點：曲線工具三種曲線的畫法，一彎曲線的畫法，二彎曲

線的畫法，封閉式曲線的畫法

教學素材

熱帶魚圖片、簡筆畫圖片，《海底總動員》片斷及課件

教學過程

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

師：同學們，有誰去過海底世界或海洋館呀？生：，,,，

師：那誰給我們說說你在哪都看到了什么好玩的東西呢？生：

，，，，

師：那同學們想不想去看看真正的海底世界呢？生：想

師：那里可是個五彩繽紛，奇妙的世界！單單魚就有兩萬多種，

可謂千奇百怪呀！

師：在去海底世界之前老師先給你們帶來一位新朋友，同學們看,

這是誰？（把尼莫的圖片貼到黑板上）生：尼莫！

師：對！這是小丑魚尼莫，那就讓小尼莫帶咱們?nèi)ビ斡[奇妙的海底世

界吧！

播放《海底總動員》動畫片片段。

師：同學們海底世界美不美？生：美！

師：喜不喜歡各種各樣的魚？生：喜歡！

師：那同學們想不想自己動手把自己喜歡的魚畫下來，創(chuàng)造一

個屬于自己的海底世界？生：想！

師：好，那就讓老師來幫你們實現(xiàn)吧！

2、引出課題，技巧點撥師：現(xiàn)在就讓老師叫你們畫那些美麗

的魚吧?。ò鍟n題：美麗的魚）

師：同學們，請先閉上眼睛，邊回想剛才美麗的海底世界邊數(shù)1、

2、3o

看老師又給你們帶來那些朋友？（把幾種熱帶魚的圖片貼到黑板

上）睜開眼睛吧！生：，,,，

師：喜不喜歡這些美麗的魚？生：喜歡！師：想不想學會

怎么畫？生：想！

師：那我可得先考考你們！（在黑板上分別畫出一彎曲線、二彎

曲線和封閉曲線分別讓學生說出他們的名稱）誰能說出老師畫的這些

線的名稱呢？生：，,,，

師：真聰明?。ㄟ@個是一彎曲線,”，分別板書線的名稱）老師告訴

你們只要你學會了花這些線，你就會畫美麗的魚啦！不信你們看?。ㄕn

件出示簡筆畫魚）這些美麗的魚都是用剛才的線畫成的，而且，你是

不是都著急畫啦？生：是！3、探究學習，解難釋疑A、一彎曲

線（畫魚的身體）

師：好，咱們先從簡單的開始，先畫一彎曲線。教師演示一彎

曲線的畫法，邊畫邊講解。強調(diào)分三步：一拖，二拖，三點（板書）

讓學生們親手操作，并交流畫法。

教師巡視，請畫的好的同學做演示，并說說自己的畫法。教師

再次強調(diào)話的及方法要點，并讓學生根據(jù)要點再次操作，看是否不剛

才畫的好。B、二彎曲線（畫魚的紋理）

師：剛才的同學做非常好，下面開動你聰明的腦瓜和靈巧的手，

看誰能自己探索出二彎曲線的畫法，看看誰能來當當“小老師”！

生自主動手操作，師巡視并作適當指點。請做得好的同學來當

小老師，給大家講解二彎曲線的畫法，教師可做適當補充。表揚和鼓

勵“小老師”，激勵其他學生。最后總結(jié)畫法：一拖、二拖、三托。

（板書）

師：請同學們根據(jù)剛才“#老師”教的再畫一畫，看誰畫的最好!

C、封閉曲線師：好，同學們畫的都很認真，下面你們放松一下，

看老師給你們帶來什么小驚喜?。ㄊ遣僮鞣忾]曲線的畫法）

看，我們還是用曲線工具，一點、兩點，看看這是什么？生：

直線。師：很對，下面我在拖一下，睜大眼睛看一看會有什么小“奇

跡”發(fā)生！生：，,,，師：有意思嗎？這就是封閉曲線。想不想動手

試試你能不能讓“奇跡”發(fā)生？生動手操作，師巡視并給與指導。

師：同學們真利害，畫的真好，下面誰來試著總結(jié)一下封閉曲線

的畫法呢？生：，,,，（板書要點為1點2點3點拖）4、實踐創(chuàng)作，

展示評價

師：現(xiàn)在老師想恭喜大家，學會了這些線的畫法，你就可以動手

畫你喜歡的魚啦，小畫家們，趕緊動手來畫一個屬于自己的海底世界

吧！老師巡視，并進行技術點撥

師：老師看見有好多同學畫出了非常漂亮的魚，下面請小組內(nèi)選

出畫的好的作品，給大家展示一下好不好？看看誰是咱們今天真正的

大畫家?。ㄕl畫的好，就讓誰講講自己的畫法：用的什么線

展示學生作品，進行學生點評，達到相互學習、取長補短，團結(jié)

協(xié)作的目的。同時學生點評也體現(xiàn)出對知識技能操作的準確性與熟練

程度。

5、梳理總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們過得真快，老師看好多同學還沒有畫夠，那么就請你

回家發(fā)揮你豐富的想象力，并運用今天學的知識，看看誰能為咱們的

海底世界增添更多美麗的魚！

第7課繽紛的色彩

一一“噴槍”與“用顏色填充”工具的使用

教學目標：

1、知識與技能：學習打開已保存文件的方法。學習“用顏色填

充”和“噴槍”兩種工具的使用方法，并能畫出簡單的圖畫。

2、過程與方法：在團結(jié)合作中，學生自學探究的能力得到提高，

能夠獨立使用工具，學會如何使用軟件的方法。培養(yǎng)學生的繪畫興趣，

進一步提高他們的審美觀。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，通過學生

自我展示、自我激勵，體驗成功，增強自信心，在不斷嘗試中激發(fā)求

知欲，培養(yǎng)學生人性的美德和環(huán)境保護意識，激發(fā)學生熱愛大自然，

熱愛生活，以及培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

教學重點：打開已保存的文件，學習使用“用顏色填充”和“噴槍”

兩種工具。

教學難點：打開已保存的文件。

教學準備：課件、多媒體教師機、學生機、幾張黑白圖畫

教學過程:

一、創(chuàng)設情境，引入新課希臘神話中，有一位非常聰明的女神,

叫智慧女神。你知道她有什么本領嗎？她最大的本領是能將荒涼的大

地、蒼白的世界變得五顏六色、生機盎然。（出示課件）你想擁有她

那神奇般的本領嗎？今天這節(jié)課，我們就一起來學習第7課繽紛的色

彩一一“噴槍”與“用顏色填充”工具的使用。（板書）

二、興趣驅(qū)動，自主學習，探究新知

（一）打開已保存的文件。同學們，智慧女神今天給大家?guī)?/p>

了一幅非常漂亮的圖畫，就保存在你的電腦里，你想打開它欣賞一下

嗎？（通過介紹智慧女神神奇的本領，激發(fā)學生的學習興趣）

打開這個文件我們要知道什么？

文件的保存位置在：我的文檔一一第7課文件夾下，文件名是美

麗的小山村。

我們使用什么命令打開它？

方法1：雙擊。方法2：找到文件，右鍵——打開方式——畫

圖。方法3：打開畫圖軟件：步驟：1、文件一打開一一2、保存文

件的位置一一3、文件名一一4、打開

欣賞課件，回答問題

（培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)歸納的能力）

下面，同學們就可以按照這樣的順序打開美麗的小山村。有困難

的同學可參看愛心小助手第一部分，也可以小組研究學習。打開了

嗎？同學們真聰明，哪位同學能到前面邊說邊演示剛才的操作過程？

（二）用顏色填充為了鼓勵大家的聰明才智，智慧女神又送來

了一只可愛的小羊一一喜羊羊。你能用同樣的方法，打開“喜羊羊”

文件嗎？你覺得這只小羊漂亮嗎？

怎樣做能使它變得更漂亮？（板書：用顏色填充）

在工具箱中找一找哪個工具是用顏色填充。怎么用呢？參考愛

心小助手第二部分內(nèi)容，自己試一試給喜羊羊填充顏色。

（提示：我們畫畫時經(jīng)常會畫錯，可以使用編輯一一撤消，恢復

原來的狀態(tài)，但最多只能撤消3次操作）

不會的同學可請教、小助手或小組合作研究。（培養(yǎng)學生自主探

究、小組合作學習的能力。）

老師發(fā)現(xiàn)，同學們妝扮的喜羊羊都很漂亮。誰來示范一下？誰

能說說剛才他是怎樣填充顏色的？你也是這樣涂得嗎？

評選出小組的得意作品。我們來欣賞幾幅同學的作品好嗎？

看樣子同學們都會使用用顏色填充工具了。老師想考考你，怎么

樣？

還是在剛才位置，打開“小樹”文件。我們再來給小樹打扮一下,

好嗎？

好像有的同學遇到麻煩了，是嗎？怎么了？找出原因了嗎？問題

究竟出在哪？

老師試一試，真得是呀。綠顏色都流到外面了。（撤消剛才的操

作。）怎么辦呢？開動腦筋想一想。再試試看。你是怎樣解決的？

你做出來了嗎？從這可以看出在使用填充工具時，填充的區(qū)域必須

是什么圖形？所以我們在畫圖的時候一定要仔細、認真，馬虎不得。

學生示范。組評。展示學生的作品。（培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決

問題的能力。）

（三）噴槍喜羊羊被穿上漂亮的外衣，很高興，于是帶著伙伴

們來到花園里賞花，可是，花園里的花被灰太狼破壞了，同學們，

你們愿意幫喜羊羊把花園里重新種一些花嗎？

接下來，我們再來學習一種常用的工具一一噴槍，使用它，能

讓我們很快的給花園里種上五顏六色的花。它的使用方法和填充工

具類似。打開《我的文檔》里草地圖片，在草地上用噴槍工具畫小

花，天空中畫幾朵白云。也可以使用其它工具畫小花和白云。你能

畫出這幅圖嗎？

根據(jù)不同的情況，我們應使用不同的噴槍，面積大的形狀，我

們可以用大點的噴槍來畫，比如畫白云？反之，則用小的。比如畫

小花？還有什么發(fā)現(xiàn)？

這說明花瓣的稀疏和濃密，跟什么有關？（可以演示）教師板

書：密（慢、?。┫。ù?、快）

自學噴槍工具，畫小花學生操作，解決不了的同學可請教愛

心小助手或小組合作研究。（學生回答問題，培養(yǎng)學生總結(jié)、歸

納的能力，培養(yǎng)學生自學，探究知識的能力培養(yǎng)學生仔細觀察，發(fā)

現(xiàn)問題的能力）。

同學們真得很聰明，不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，而且也很會思考。沒

畫完的同學接著畫，畫完的同學保存文件。保存的位置不變，文件

名自己起。

三、交流體會，課堂小結(jié)。誰來說一說，這節(jié)課你都有什么

收獲？學到了哪些本領？綠顏色都流到外面了。

第8課、《農(nóng)家小院》

一一圖形工具的使用

教學目標：

學習圖形工具的使用，并能運用所學工具繪制所需圖形。

教學重點：

圖形工具的使用

教學難點：

“多邊形”工具的使用

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

同學們你們喜歡畫畫嗎？誰能說說美術課上你是用什么工具畫

畫的？今天這節(jié)課我們用電腦學畫畫，你們高興嗎？（出示《農(nóng)家小

院》圖畫）請看這就是老師用電腦畫的。

1.屏幕展示課題

2.觀圖畫說景物

誰能告訴大家圖上都畫了什么？

3.觀景物說圖形

圖上都有什么圖形

二、互動學習，掌握要點

這幅畫是由這些圖形組成的，我們學會畫這些圖形，就能畫出許

多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來使用

這些工具。（板書一一圖形工具的使用）

1.“矩形”工具的使用及要點（講練結(jié)合）

(1)在工具箱中選擇“矩形”工具。

(2)選好矩形的起始點位置，從左上向右下(或從右上向左下)

拖動鼠標到恰當?shù)奈恢盟砷_鼠標，即可畫出一個矩形(如果想畫正方

形，可同時按下Shift鍵)。

2.“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用(學生依據(jù)上述方法，

自己完成)。

3.“多邊形”工具的使用(教學難點，教師邊講解邊演示幫助

學生使用)。

(1)選擇“多邊形”工具。

(2)確定起點，拖動鼠標，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形

的第1條邊；然后，拖動鼠標至第2條邊的終點……以次類推。

(3)完成最后一條邊時，雙擊鼠標確認(如果最后一點沒有與

起點重合，則從起點到最后一點連一條線段)。

三、任務驅(qū)動，綜合運用

選取適當?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小

房子。

四、感受成功，體驗快樂

1.展示作品，介紹所用圖形。

2.自我評價，談談繪畫感受。

3.教師點評，激發(fā)學習欲望。

總結(jié)：今天咱們學習了圖形工具的使用，又畫了小房子，今后咱

們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們

生活中越來越重要，生活和學習中都離不開它，我們要好好學習，熟

練應用電腦長大后成為一名電腦專家，去建設我們的祖國。

第9課圣誕快樂

——添加文字

教學目標：

1、了解在畫圖程序中輸入文字的方法。

2、學會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。

3、利用所學知識創(chuàng)作賀卡。

4、培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點：

利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。

教學難點：

利用文字工具在圖形中插入文字。

一、質(zhì)疑導入：

1.同學們先聽一首歌曲。

1）這是慶祝什么節(jié)日的歌曲。2）這個圣誕節(jié)是什么時間？3）

小朋們你們喜歡圣誕節(jié)嗎？為什么？

這節(jié)課老師給大家?guī)砹硕Y物。你們想知道是什么嗎？

兩張卡片有什么不同？（一張卡片有字，一張卡片沒有字）

哪張更漂亮？

同學們，你們想學習這本領嗎？想，這節(jié)課我們就來學習《添加

文字》。

二、探索新知：

在畫圖世界里，不僅可以畫出各種各樣漂亮的圖形，還可以在圖

形中添加文字，并對文字進行修飾，美化圖形，那么下面我們來學習。

“文字工具的使用”\

1.師生互動（師演示）歸納圖圖形中輸入文字的方法。

1）單擊選擇文字工具。

2）將鼠標移動要插入文字的位置，單擊鼠標左鍵，光標所在位

置出現(xiàn)一個矩形虛線框，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄。

3）選擇輸入法（點擊任務欄右邊的En按鈕，不必強求學生用某

種輸入法，可讓他們自由選擇輸入法）

4）將光標移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標左鍵，選擇顏色，

輸入文字。

5）定位、取消虛線框。

同學們想不想自己試一試這個工具怎么用？（學生回答）那就請

同學們趕快行動起來。

2.學生嘗試

學生操作，教師巡回指導。（其間鼓勵同學間相互討論，共同切

磋）

3.匯報成果，交流學習

通過剛才的操作：你學會了文字工具的使用方法？你有發(fā)現(xiàn)了什

么？

在學生匯報成果的過程中，教師適時對學生進行表揚，鼓勵，激

發(fā)其學習積極性和主動性。

4.教師引導，指導學生學習在圖形中輸放文字（師生互動）

同學們，通過剛才的學習，大家已經(jīng)知道了文字工具的使用方法。

下面說請大家跟著老師一起學習如何把文字插入到圖片中去？

現(xiàn)在老師這有幾幅沒有完成的卡片，希望你們能幫老師在卡片上

加上文字，怎么樣？

學生操用，教師巡回指導，（其間鼓勵同學間相互討論，共同切

磋）

在其間共同解決的問題:

1）怎樣選擇“不透明”方式或“透明”方式。

2）怎樣調(diào)整每行的字數(shù)。

3）怎樣修改輸錯的文字。

4）文字工具欄的應用和顯示“文字工具欄”的設置方式。

三、實踐練習：

通過上面的學習，如何在圖形中輸入恰當?shù)奈淖执蠹覍W會了嗎？

接下來請同學們跟著老師一起欣賞幾幅作品。

1、作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望）

2、實踐練習

欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學們發(fā)揮各自的

想象，完成你們的作品。有沒有信心？（學生回答）

請同學們注意：在制作的過程中要考慮文字的插入合適位置、色

彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做

出更精更美的賀卡。

教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓

一部分學習能手充當教師的小助手，下位幫助學習有困難的學生。

四、作品評價：

首先讓學生自評，說出其創(chuàng)意，然后由學生交流評價，以此培養(yǎng)

學生的綜合素質(zhì)。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充

分激發(fā)其學習興趣和創(chuàng)新精神。

五、小結(jié)延展

1、通過本節(jié)課的學習有哪些收獲？

2、看到大家這次課學得這么好，不僅學會了在圖畫中輸入文字,

并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再勵，更

上一層樓。

同學們，再過一段時間就是圣誕節(jié)了，讓我們制作一張精美的賀

卡送給你的好朋友，好不好？

第10課、長頸鹿

——圖形的變化

教學目標：

1、學習選定工具的使用。

2、掌握改變圖片的大小的方法。

3、復制一粘貼的操作方法

教學重點：掌握改變圖片的大小的方法和復制一粘貼的操作方法

教學難點：改變圖片的大小的方法

一、引入：在我們的繪畫過程中，有時需要畫好多的同樣的圖形，

一個一個的畫起來費時費力，今天我們學習一種方便快捷的方法，跟

我來吧！

二、用選定工具調(diào)整圖形的大小

第一步：單擊選定工具

第二步：選擇透明或不透明樣式，（體會兩者的區(qū)別）

第三步：在要選定的圖形的一個角上按住鼠標拖動，出現(xiàn)一個矩

形框，把圖形全部圍住，松開鼠標。

第四步：把鼠標指針移動到選定框的控制點上，指針變?yōu)殡p向箭

頭時，按住鼠標拖動，就可以改變圖形的大小了。

第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定

框消失，完成操作。

二、復制粘貼圖形

第一步：用選定工具選定一個圖形。

第二步：在選定區(qū)域里單擊右鍵，打開快捷菜單，選擇“復制”

命令。

第三步：在畫布的任意處右鍵單擊，打開快捷菜單，選擇“粘貼”

命令。在畫面的左上角出現(xiàn)復制出來的圖形。

第四步：鼠標指針指向復制的圖形。按住左鍵拖動到適當?shù)奈恢茫?/p>

并且調(diào)整圖形的大小。

第五步：完成調(diào)整后，在圖形外的任意處單擊。結(jié)束操作。

選定有兩種，一種是矩形選定，另一種是任意選定。任意選定工

具比矩形選定工具方便實用，有時選定的圖形不是規(guī)則的矩形，使用

矩形選定要影響其他的圖形，這時可以使用任意選定工具沿著圖形的

邊緣輪廓繞一圈，圍住的部分被選定。再復制或移動就可以了。

選定一個圖形后，按鍵盤上的delete鍵，可以刪除圖形。

三、觀看視頻教程：圖形的變化

自己練習操作

(1)打開文件。三年級(1)\圖片庫'長頸鹿.bmp。

(2)具體操作

第一步：用取色工具，選取畫紙色，并設為背景色。

第二步：單擊選定工具。

第三步：在工具樣式區(qū)選取“透明”。

第四步：拖動鼠標，選定長頸鹿。出現(xiàn)矩形框。

第五步：單擊“編輯”菜單，單擊“復制二

第六步：單擊“編輯”菜單，單擊“粘貼二出現(xiàn)復制的圖形。

第七步：把鼠標指向復制的圖像，按住左鍵移動圖像到適當位置。

第八步：把鼠標指針移動到四角或邊的控點上，指針變?yōu)殡p向箭

頭，按住鼠標，調(diào)整圖像大小。

第九步：在圖像的外部單擊鼠標，選定框消失。

自己創(chuàng)作一幅動物圖畫。

第n課、中國娃

——橡皮工具的使用

學習使用橡皮擦除繪畫，用放大鏡繪制圖畫的細部，練習使用反

色查看另一種效果

橡皮在畫圖里是用來擦除的，我們也可以巧妙的使用它來繪畫，

怎么樣，跟我來吧。

給圖畫變換顏色的方法很多，使用填充工具要在密閉圖形里填

充，有時不方便，如果我們先改變背景色，然后再使用橡皮擦除時，

擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。

有時我們在畫一些人物、動物是的細部時，很難畫得準確，怎么

辦？我們可以使用放大鏡工具，單擊放大鏡工具，選擇要放大的倍數(shù),

圖畫放大了，然后，再修改，完成后，單擊放大鏡工具，回到正常狀

7^5o

有時我們要創(chuàng)造一種特殊的效果，把整個圖像或部分圖像反色顯

示，取得另一種效果。

第一步：畫一個簡單人物圖形

第二步：在顏料盒中選一種背景色，點擊右鍵。

第三步：用橡皮擦除，就相當于使用彩色畫筆繪畫

第四步：用放大鏡放大，畫細部

第五步：體會彩色橡皮與鉛筆刷子的區(qū)別。

把觀察到的景物近大遠小的透視現(xiàn)象畫出來

第十二課太空娃娃

——變形與翻轉(zhuǎn)

教學目標

1.知識目標：每個學生都能掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能

力和團體協(xié)作的能力。

3.情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體

驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

教學的重點和難點

重點：掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的操作。

難點：“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令與其他工具和命令在實例中的綜合應

用。

教學準備

多媒體電子教室向?qū)W生機傳送三幅教學用圖片

兩個學習任務：

任務1：《太空娃娃》中的娃娃垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。

任務2：《波光麗影》中鵝的翻轉(zhuǎn)。

一個拓展訓練：完成古詩《詠柳》的拼接。

教學流程

（一）創(chuàng)設情境，激情導入

2008年9月27日，我們的神州七號發(fā)射升空了，下邊我們看一

些神七的航天員在太空中出倉行走的圖片，看完之后，你要告訴我航

天員的身體狀態(tài)有哪些變化？

（課件展示航天員照片，讓學生去觀察照片，說出發(fā)現(xiàn)）

生答：有倒立、傾斜、平行等狀態(tài)

同學們想不想和宇航員一樣在太空中自由的飛翔呢？

答：想

雖然我們不能飛上太空，但是我們可以用“畫圖”軟件來讓太空

中的宇航員翻跟頭和旋轉(zhuǎn)，讓他們的身體狀態(tài)授你的控制，你們想不

想學呢？

答：想

讓我們一起來學習如何讓他們翻跟頭和倒立吧?。s需2分鐘）

（二）新課授知

1、任務1

首先，請同學們來仔細觀察一下這兩幅圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

（課件展示兩幅作品，讓學生觀察，左邊這幅圖片是課本中的實

例，右邊這幅圖片是修改后的作品。）

答：從正立變倒立、變平行。

同學們說的很對，一個娃娃平躺了下來，一個娃娃變成了倒立。

這就是我們今天的一個學習任務。

（課件展示制作任務）

我們根據(jù)提示打開練習圖片，對照書本，以小組為單位，嘗試完

成這個任務。（學生練習，教師巡視，找出學生在練習中出現(xiàn)的

問題）

針對學生練習中出現(xiàn)的問題，利用電子教室進行演示講解。如：

背景色的選擇，透明方式的選擇。

讓學生找出自己不足，繼續(xù)練習，完成任務制作。

（約需17分鐘）

2、任務2

我們同學們的太空娃娃做的很漂亮，下邊我們就利用所學的知識

來大顯身手。

（課件展示任務2）

請你發(fā)揮你的聰明才智做出鵝在水中的倒影，并且給你做的畫添

加標題，使這幅圖看起來更漂亮。學生練習，教師巡視指導，對學生

操作中出現(xiàn)的錯誤給予具體指正。

針對學生練習中出現(xiàn)的共性問題，利用電子教室進行演示講解。

（約需13分鐘）

（三）小結(jié)

同學們的作品都很不錯，那么這兩幅作品在制作的操作過程中有

什么相同的地方呢？

找一同學回答。引導學生一步步對比。

我們大家一塊再來總結(jié)一下。

第1步：用取色工具把當前背景色設為圖畫的背景顏色，并選定

“透明”方式。第2步：選定圖中要翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的對象。第3

步：執(zhí)行“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。第4步：在打開的

“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對話框中，選擇需要的選項。單擊“確定”按鈕后，

再單擊選定框外部，完成圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

（四）拓展訓練

你想不想做一個更有趣，更有挑戰(zhàn)性的任務啊?

（課件展示拓展訓練）

請同學們看這幅圖片，你們能看出圖中散落的文字可以組成一首

古詩嗎？請試著將散落的文字整理好，再將古詩的題目添加上。

這個任務是不是很有意思??？我們把這個任務作為作業(yè)，課下大

家多進行交流，看怎么樣能做的更漂亮，做的更快。

第十三課、自由創(chuàng)作

一、教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是三年級第一冊教材中“學做電腦小畫家”學習內(nèi)容,

這部分的教學內(nèi)容主要圍繞“畫圖”這個主題展開?！爱媹D”工具的

靈活運用以及顏色的填充和搭配是學習“畫圖”的主要內(nèi)容，也是學

習的重點，本節(jié)就是在學習了“畫圖”的基本操作方法的基礎上更深

入的學習，進行綜合運用，是“畫圖”學習的課外延伸和拓展。

二、學情分析：

本課主要針對小學三年級學生設計一，小學生的認知特點主要以形

象思維為主，學生思維活躍，但易分散。通過前幾節(jié)課的學習，學生

已經(jīng)掌握了鉛筆、直線、橢圓、矩形、圓角矩形、曲線、顏色填充、

橡皮擦等簡單的繪圖工具的操作，并能運用這些繪圖工具畫出神奇的

直線、可愛的小鳥等，對“畫圖”軟件有很大的興趣。

本節(jié)課是對畫圖工具的綜合運用，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，

提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

三、教學需要分析：

(1)采用任務驅(qū)動教學法。本課任務一：利用圖形工具，設計

一條圍巾，作為“母親節(jié)”的禮物；任務二：以一封“求助信”引出

設計一件式樣新穎的體恤衫。在整個設計中，學生進一步鞏固了畫圖

工具的使用，顏色搭配的處理技能，更重要的是訓練學生獲取信息、、

處理信息、應用信息的能力。通過設計小競賽活動，讓孩子開拓創(chuàng)新,

創(chuàng)造出新的成果。設計作品的評比過程不僅是作品的展示，同時也是

孩子的語言表達能力、審美能力、評價能力的展示。通過作品交流、

評價，師生、生生之間構成多向的交流，給學生自由馳騁的余地和創(chuàng)

造的空間。

(2)讓課堂充分體現(xiàn)生活氣息。無論是設計圍巾，還是設計體

恤衫，都為孩子的活動創(chuàng)設了一種生活情境，讓孩子既在需要中鞏固

電腦知識技能，更深切體會到信息技術在日常生活中的工具性作用，

積極發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，增強孩子的自信心和成就感，讓孩子看到我們

的電腦知識和社會需要之間的密切聯(lián)系，感受到今天在學校學習就是

為未來服務社會做準備。

四、教學目標：

(1)知識目標：認識工具欄上各種工具的名稱，掌握在畫圖中

各種工具基本操作方法。

(2)能力目標：利用不同的工具，繪制不同圖形并合理搭配，

將所學知識靈活的運用到生活中，解決實際問題。

(3)情感目標：培養(yǎng)學生學習信息技術的濃厚興趣，在動手制

作、欣賞、品味作品的過程中體會作品的內(nèi)在美，給學生以美的熏陶,

培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的藝術素養(yǎng)。

五、教學重、難點：

1、繪圖工具的合理使用，顏色的選擇。

2、用各種圖形組合，表達某種意義及巧妙的色彩搭配。

六、教學過程：

（一）導入新課

師：同學們，在我們的生活和學習的周圍，我們經(jīng)常會用到和看

到方形的物體，你能說出來有哪些嗎？

生答。

師：你們知道五月的第二個星期日是什么節(jié)日嗎？

生答：母親節(jié)

師：“母親節(jié)”一個多么溫馨的節(jié)日，母親為了我們的成長和學

習付出了很多心血，在“母親節(jié)”來臨之際，讓我們用畫圖工具里的

方形來為母親設計一條圍巾，寫上你的祝福，表達你的感激之情好

嗎？

設計意圖：提出問題，組織教學，吸引學生注意力。利用方形設

計圍巾為問題的深化做鋪墊。

（二）組織教學

1、學生分組討論并動手操作

教師巡視各小組的討論情況，可以給予意見，但不能替學生做決

定，鼓勵學生學習、思考、討論，讓學生自己動手操作，以便于學生

綜合使用“畫圖”工具，在學生的操作過程中，就學生遇到的難點，

教師要指引學生進行討論，碰到的問題有：利用“直線”工具畫長方

形或正方形，總有斜線，不美觀，怎樣畫出標準的長方形或正方形；

所畫圖形不是閉合區(qū)域，涂色時顏色漏到了外面，便將整個畫清除掉

再重新畫，耽誤了時間。但同時也發(fā)現(xiàn)大部分學生的想像大膽、活躍,

能聯(lián)系生活實際，在“圍巾”上寫了很多感人的話語，具有年齡特點。

2、教師講授新知

將巡視中學生碰到的問題進行講解，解決學生在學習中碰到的

“瓶頸”問題，及時解決學生在操作過程中所到的各種難題，通過對

個別學生的輔導，控制好學習進度，使學生的操作更靈活，作品更美。

（注意：在這類問題講解時的時間問題，不能長時間地講解同時

也不能講解過快，要掌握講解的時間和度，因為有很多已經(jīng)掌握的學

生會不耐煩，最好采用讓學生幫助學生的方法，對個別學生的的時間

控制好，做到用最短的時間令學生掌握上面的內(nèi)容。）

設計意圖：問題的提出符合學生的年齡及心理特點，激發(fā)了學生

的求知欲，利用動手實踐的方法，鍛煉了學生的操作技能，體現(xiàn)了自

主學習。學生積極動腦、動手，練得自覺，學得主動，小組的思考、

討論，培養(yǎng)學生的自學能力和合作能力，使全體學生都積極主動地參

與到教育教學中，從而提高課堂教學效率。

3、作品自評

本環(huán)節(jié)的設計是要同學們說出自己作品的優(yōu)點、成功處，表達了

自己怎樣的感情，突出“自評”。

設計意圖：給予其表現(xiàn)的機會，使學生有成就感，提高學生學習

的積級性，欣賞、肯定學生的每一個優(yōu)點。

（三）問題的深入

1、提出問題

師：宣讀“求助信”。

大致內(nèi)容是：“有一家服裝廠，積壓大量體恤衫，請同學們幫助

其設計新的式樣，并提出兩點要求：圖案發(fā)揮想像，自由設計；式樣

大膽修改?！?/p>

同時，大屏幕出示“體恤衫”。

設計意圖：“求助信”的出現(xiàn)掀起本節(jié)課的高潮，為學生的探索

設計障礙，調(diào)動學生學習的興趣，增加課堂趣味性，讓學生樹立“向

困難挑戰(zhàn)的決心”。

2、動手操作

幫助別人解決困難，激起了學生更大的創(chuàng)作激情，在掌握了“畫

圖”的基本技能后，此時操作已經(jīng)變得得心應手，教師在巡視的過程

中肯定學生的想法，及時的表揚，鼓勵學生大膽探索，將學到的知識

應用到實際問題中，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

設計意圖：問題生活化，任務目標明確，體現(xiàn)新課程理念。體現(xiàn)

了學校教育的最終目標一為生活服務，為社會服務。

3、作品評價

此處的設計變成了“他評”，說一說別人作品的好，好在什么地

方，不好應當怎樣修改，學生和教師共同來評價學生的作品根據(jù)學生

的評價進行總結(jié)，講講各小組作品中的優(yōu)點和缺點，如何可以使作品

變得更好，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

（注意：教師如何引導學生去說出學生心里想要表達的東西；對

學生作品的評價的語言的的掌握，最好能采用鼓勵法，避免傷害學生

的自尊心。）

設計意圖：用學生的眼光，同齡人的知識層、審美觀去評價一幅

作品，更多的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。為學生營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，

使學生在一種愉快的心情下學習，促進學生個性的發(fā)展。

4、“優(yōu)秀設計小組”評選

通過欣賞各小組同學的作品，根據(jù)評選標準，評選出你認為好的

作品及“優(yōu)秀設計小組”。

設計意圖：每一幅作品都是學生智慧的表現(xiàn)，此環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)造

一個民主、和諧的競賽氛圍，由學生來選，激勵每一位學生更投入的

學習。

“優(yōu)秀設計小組”評選標準

1、各組員間分工明確合理，積極參與，練習過程按照教師的要

求開展。

2、各組員發(fā)揚互幫互助精神，共同提高操作技巧。

3、小組能夠出色地完成操作練習任務。

4、練習過程能遵守課堂紀律，不大聲喧嘩，不干擾和影響其他

同學。

（四）小結(jié)

師小結(jié)：今天我們用所學的知識為媽媽設計了漂亮的圍巾，為服

裝廠設計了新穎的體恤衫，希望同學們在今后的工作、學習或生活中

到困難時首先想到用計算機去解決，真正把計算機當作工作、學習的

工具。

設計意圖：體現(xiàn)《綱要》中培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技