廣東省佛山市南海區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試題

南海區(qū)2027屆高一上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試語文試卷本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在芝加哥大學(xué)哲學(xué)教授桑斯坦看來，純粹的經(jīng)驗思維的種種缺陷是非常顯著的。（1）雖然許多經(jīng)驗的結(jié)果基本上都是合情合理的，對人們的實際生活也有很大的幫助；而且對于那些擅長依靠經(jīng)驗來預(yù)測天氣狀況的人而言，他們的預(yù)測有時候甚至比專門研究天氣變化的專家還要精準(zhǔn)，并使事實上的經(jīng)驗觀察與記錄為提高科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度提供了雄厚的資料。但是，經(jīng)驗未必能夠絕對驗證結(jié)果的正確性，所以，經(jīng)驗發(fā)展到最后，可能會產(chǎn)生大量的錯誤信息。其中，一個最明顯的錯誤被稱為“誤認(rèn)因果”。也就是說，一件事情發(fā)生后，一定會相繼出現(xiàn)另一件事情。如此，前者就是后者的來源。這種錯誤的觀點就是經(jīng)驗性的論斷的基礎(chǔ)，即便有時候結(jié)果是正確的，也只不過是運氣好而已。如，很多人都認(rèn)為，植物的種子只有在上弦月時才能種下；一種藥只能治療一種疾??；彗星來臨時，會有危險降臨等。這些特別的見解，其實都是在經(jīng)驗巧合的根基上所得到的錯誤結(jié)論。（2）與經(jīng)驗有關(guān)的事例越多，觀察得越仔細(xì)，所獲得的證據(jù)也就越靠譜。比如從經(jīng)驗的角度分析，衰老與死亡是最能夠被預(yù)測準(zhǔn)確的信息。但直到目前為止，仍然沒有誰可以說出它們之間有何種必然的聯(lián)系。即使是由經(jīng)驗所獲取的非常可靠的信念，在被新因素干擾時，也會喪失原有的功效。因為原來的信念是在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到的，當(dāng)有新的角色加入時，更多新的經(jīng)驗就會產(chǎn)生。這樣，之前的那些舊經(jīng)驗也許便無法再起到任何效果。經(jīng)驗的拓展所遵循的是習(xí)慣形成的常例，只要失去慣例，便無法找到任何推論所應(yīng)該恪守的痕跡。克利弗德正是利用這種方式，發(fā)現(xiàn)了一般技巧與科學(xué)思維之間的區(qū)別。在他看來，技巧可以幫助他解決所有的困難，并且他還堅持認(rèn)為，科學(xué)思維的概念就是依賴?yán)鲜浇?jīng)驗來化解新的麻煩。（3）事實上，人類迄今為止都并未深刻領(lǐng)悟到，經(jīng)驗方法的有害一面。因為在經(jīng)驗方法中，我們發(fā)現(xiàn)了畸形、懈怠、愚笨、不合理等負(fù)面特性，這些壞東西對思維態(tài)度的廣泛的負(fù)面干擾要比任何一點都明顯。太多人都希望自己能夠變成那些教條的守護(hù)者，使那些信念一直被流傳。一個人若是接受這些信念，那就是表明自己對它們的絕對忠誠，表明自己是一個良民；若是反對這些信念，那就是在質(zhì)疑它們的權(quán)威性，這是絕對不被允許的。被動的順從和默認(rèn)看似具備理智的品質(zhì)，但對于新出現(xiàn)的事實卻假裝看不見或者加以修改，使其與一直以來的信念保持一致。期間引用傳統(tǒng)的定律或未經(jīng)過驗證的事實，將探究和懷疑拋棄掉。這種頑固的思維心態(tài)所導(dǎo)致的惡果是，人類社會將永遠(yuǎn)無法進(jìn)步，無法獲得更新的知識。最初，信念或許是非常普遍和詳盡的觀察的產(chǎn)物，具有極大的積極意義。但當(dāng)其變成固定的、神圣化的原則之后，就失去了應(yīng)有的作用，顯得尤其死板。當(dāng)陳舊的信念被當(dāng)作權(quán)威性的知識延續(xù)下來，并與那些堅守者們偶爾幻想出來的概念相融合，它最終所產(chǎn)生的結(jié)果絕對會是消極的。摘編自杜威《我們?nèi)绾握_思維》材料二：你對于那個問題不能解決嗎？那末，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。摘編自毛澤東《反對本本主義》1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.雖然許多經(jīng)驗有合情合理的結(jié)果，但是純粹的經(jīng)驗思維可能會帶來大量錯誤信息。B.“誤認(rèn)因果”是經(jīng)驗思維中的一個常見錯誤，它基于經(jīng)驗巧合得出錯誤的結(jié)論。C.正視或修改新出現(xiàn)的事實，保持信念，拋棄掉舊經(jīng)驗，人類社會才能不斷進(jìn)步。D.毛澤東認(rèn)為，要解決問題，必須先處理好調(diào)查和結(jié)論的先后關(guān)系，反對本本主義。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.要想獲得的證據(jù)越靠譜，就要越多結(jié)合與經(jīng)驗有關(guān)的事例和更仔細(xì)的觀察。B.克利弗德關(guān)于一般技巧與科學(xué)思維的看法，有其合理性，但也存在片面性。C.避免信念產(chǎn)生消極的結(jié)果，需要打破對陳舊信念的迷戀，不斷推動其發(fā)展。D.只要我們對問題的現(xiàn)狀和歷史開展了調(diào)查，就能克服困難，解決一切問題。3.下列選項符合材料一中的“誤認(rèn)因果”的一項是（3分）A.下雨前天空常常烏云密布，因此烏云是下雨的征兆。B.我吃了這種藥，感冒就好了，所以這種藥能治療感冒。C.比賽順利，是因為我穿了紅衣服，所以紅衣服能帶來好運。D.努力學(xué)習(xí)，可以取得好成績，因為努力是成功的關(guān)鍵。4.文中畫橫線的地方運用了設(shè)問和比喻，請簡要分析其論證效果。（4分）5.我校高一年級計劃開展“家鄉(xiāng)文化調(diào)查”活動，請根據(jù)材料談?wù)勥@對我們開展該活動的啟示。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。紅日吳強(qiáng)大地歡笑了。麥苗興致勃勃地繁榮生長，遍野是綠油油的一片。草木吐出了青芽、綠葉，桃花接著杏花，在山谷間、田陌上盛開怒放，噴著撲鼻的香氣。清清的溪水，潺潺地流著，像仙女身上美麗的飄帶，從高崖上伸展到遙遠(yuǎn)的地方去。青年戰(zhàn)士楊軍的年輕的妻子錢阿菊，坐在村外山腳根的小溪邊，洗著楊軍的和她自己的衣裳，春風(fēng)吹動她的衣襟和垂在頰上的頭發(fā)，春陽沐浴著她的青春的臉，她的影子倒映在清澈透明的溪水里，潔凈的、柔和的而又健壯的身姿、面貌，在這個自然景色的畫圖里，顯得分外俊美。她手里搓揉著衣裳，水花飛濺，嘴里哼唱著她的家鄉(xiāng)的江南山歌。楊軍輕腳細(xì)步地向溪邊走來。待他走近的時候，阿菊還在唱著。她聽到腳步聲，心一跳，截斷了歌聲，猛一抬頭，見是楊軍。她便擦了擦臉，理順了頭發(fā)，坐到楊軍的身邊，把楊軍拿來的布包解開來，問道：“做鞋子要這多布？”“做四雙！”她把楊軍趕早集買來的青色鞋面布和藍(lán)條的鞋里布展放開來，揸量了楊軍的腳，又揸量一下布的長短和布口面的寬窄?！翱禳c做！”楊軍說。阿菊知道他天天吵著要到前方去，心里本就有點不安，現(xiàn)在，買來了鞋布，催著快做，像是就要動身的樣子，心就更是往下沉墜。她把鞋布卷疊起來，沉默了一陣，細(xì)長濃黑的眉毛迅捷地動彈一下，說：“來得及，半個月做一雙，兩個月一定做好四雙鞋?！薄耙獌蓚€月！”楊軍瞪著眼驚訝地說。“老百姓做支前鞋子三天兩雙”，楊軍脫下腳上的一只鞋子，補充著說：“是蘇中老百姓慰勞的，跑了幾百里，打了四五仗?！薄笆裁磿r候動身？真的走啦？”阿菊在楊軍的腳板上輕輕地拍了一掌，把鞋子套回到他的腳上，問道?！罢f走就走！”他從衣袋里摸出張華峰、秦守本的來信，接著說：“你看！一個班捉四百多，一個班捉五百多，一個連總共捉了一兩千。真倒霉！這好的仗，沒參加得上！”阿菊看著信，低聲地念著，楊軍的頭偎在她的肩膀，給她指認(rèn)著她認(rèn)不出的字。仿佛信上的什么東西刺激了她，看完了信，亮起嗓子來說：“你走吧！鞋子我趕工做就是！”從楊軍手里拿過鞋布來?！拔易吡?，你……”阿菊早就知道楊軍要到前方去。萊蕪大捷的消息傳來之后，她看到楊軍那種歡天喜地的情緒，和因為沒有參加戰(zhàn)斗跺腳懊喪、怨這恨那的樣子，她很同情他，樂于他很快就到前方去。她前幾天就對楊軍說過：“你從前參軍，我贊成，你當(dāng)了英雄，很多很多人都稱贊你、喜愛你，我也有光彩，我還能拖你的后腿？我來找你，就是為的要你上前線報仇殺敵！”她很愛惜楊軍，不愿意楊軍為了留戀她，在后方多留一天兩日，落得人家說他給小媳婦拖住了后腿。但是，楊軍負(fù)過傷，肩背上的疤痕，深刻地印在她的心眼里。楊軍這兩天只是催她縫呀洗的，今天又特地跑到五六里外的地方去趕集，買來了鞋料，叫她趕緊做鞋子，她的心又禁不住地慌亂起來，明亮的眸子便漸漸地模糊起來?！拔?？你不要管！”她的話說得很響，但卻抑制不住地帶著顫聲，眼里跟著滲出了淚水。間隔了一下，她揩去眼淚，接著說：“不要擔(dān)心我！好待多待幾天，不好待少待幾天。你走，我也走！”“走？到哪里去？”楊軍驚異地問道?！盎靥炷可饺ィ　薄胺磩优刹缓δ?？”“我不怕！我當(dāng)游擊隊去！”“游擊隊？我們的游擊隊？”“一共八十三條好漢，里面有兩個女的，雙胞胎兩姐妹，十八歲，都能雙手開槍?！薄罢嫦牖厝?？”楊軍沉思了一陣，問道。阿菊點點頭，微笑著說：“真的！好不好？”“真的也好，假的也好，我不管！”“那我明天就走！”阿菊說的玩笑話，但卻像是真的一樣。像是撒嬌，又像是逞性子，她在用心眼兒試探著楊軍，是不是舍得讓她走。楊軍仿佛沒有識破她的心眼兒，呆呆地看著她。在他的感覺里，她比過去堅強(qiáng)得多，她的身上增長了女丈夫的氣概?！安冀o你，鞋子你自己做吧！”她把鞋布擲到他的面前，冷著臉說。楊軍把鞋布又?jǐn)S還給她。她又把鞋布擲到楊軍手里。在楊軍又拿起鞋布擲給她的時候，她抓住了鞋布。于是他抓著鞋布這一頭，她抓著鞋布那一頭，兩個人互相拉扯推攘起來。年輕的夫妻仿佛回到了初戀的時候，在山下竹林旁邊打鬧逗樂的生活情趣里?！耙撸覀円坏雷?！”楊軍板著臉說。阿菊感到了溫暖，定下心來，微笑著。楊軍告訴她，他在昨天晚上，把她要求參軍的事跟留守處主任談過，留守處主任已經(jīng)批準(zhǔn)她正式參軍，她將和他一樣，成為解放軍的一個戰(zhàn)士。“是嗎？”阿菊站起身來，興奮地問道?！笆堑?！主任要當(dāng)面跟你談?wù)?。”阿菊用力地把楊軍拉站起來，問道：“也發(fā)軍衣給我？也有這個？”她指著楊軍胸前“中國人民解放軍”的胸章問道?！岸家l(fā)的！”阿菊樂得幾乎跳了起來，身子挺得很直，驕傲地笑著，和楊軍并立在一起。時近中午，炊煙在山谷里向山頂攀緣而上，和乳白色的云漸漸地連結(jié)起來。在溫暖的陽光下面，他們走回村子。在路上，楊軍說：“隔兩年，部隊打到江南，我們兩個不就一道回去了嗎？”阿菊端著一盆洗好了的衣裳，腋下挾著鞋布，腳步輕快地走著，默默地笑著?！八碾p鞋子，包管在你動身以前做好！要多做，你再去買料子來！”在村子口頭，正要分手各回自己住處的時候，阿菊大聲地對楊軍這樣說。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.聽到妻子的歌聲，楊軍“輕腳細(xì)步”地走近，說明他不愿打擾妻子的哼唱，享受此刻相聚的溫馨。B.“我走了！你……”表現(xiàn)楊軍擔(dān)心妻子不理解他，會拖后腿，所以欲言又止，不想傷害妻子的自尊。C.阿菊說“我不怕！我當(dāng)游擊隊去！”，看似玩笑話，實則反映她追求進(jìn)步，希望奔赴戰(zhàn)場殺敵的心理。D.楊軍和阿菊互相扔鞋布打鬧逗樂的場景，表明他們即使是在殘酷的戰(zhàn)爭年代，仍然不失生活情趣。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.作品開頭對草木、溪水的描寫，渲染了清新優(yōu)美的環(huán)境氛圍，烘托出人物輕松愉快的心情。B.“做四雙！”“快點做！”“說走就走！”等語言描寫，直接塑造了楊軍果斷干脆的軍人形象。C.小說運用全知視角，呈現(xiàn)了阿菊支持丈夫又禁不住慌亂的矛盾心理，刻畫出女性細(xì)膩的內(nèi)心。D.小說通過一對革命青年夫婦短暫相聚的生活片段，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期女性面對分離的隱忍與無奈。8.圍繞動身前做鞋子這件事情，阿菊的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。（4分）9.作為戰(zhàn)爭題材的小說，本文聚焦日常敘事。請從作品取材、人物塑造、情感抒發(fā)等角度對此進(jìn)行簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。熙寧九年，徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城為木岸以虞水之再至朝廷從之杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。漕河失利，取給江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，為民大患，六井亦幾于廢。軾見茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水畜泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井，又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為蘇公堤。元祐六年，以龍圖閣學(xué)士出知潁州。先是，開封諸縣多水患，吏不究本末，決其陂澤，注之惠民河，河不能勝，致陳亦多水。又將鑿鄧艾溝與穎河并，且鑿黃堆欲注之于淮。軾始至穎，遣吏以水平準(zhǔn)之，淮之漲水高于新溝幾一丈，若鑿黃堆，淮水顧流穎地為患。軾言于朝，從之。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。（節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）復(fù)請調(diào)來A歲夫增筑B故城C為木岸D以虞水之再E至F朝廷G從之。11.下列對文中加點詞語或句子相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.吾誰與守，與《短歌行》中的“何以解憂”句式相同。B.徒，兵卒，文中指禁軍，與《師說》中的“郯子之徒”的“徒”含義不同。C.以為，成為，與《勸學(xué)》中的“輮以為輪”的“以為”含義相同。D.出，指京官外調(diào)，與《琵琶行》中的“予出官二年”的“出官”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.蘇軾杭州治水實現(xiàn)了航運、防洪、飲水、休閑等綜合效益，獲得百姓認(rèn)可。B.蘇軾親自考查測量，發(fā)現(xiàn)淮河與新溝的水差，阻止開鑿黃堆，保護(hù)了潁州。C.蘇軾治水不是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而是能從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，體現(xiàn)全局眼光。D.蘇軾為官忠誠正直，群臣沒有超過他的，然而在朝廷上他卻受到嫉恨排擠。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（4分）（2）堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為蘇公堤。（4分）14.蘇軾在擔(dān)任徐州知州期間，面對河水泛濫即將淹城的危險，他是如何應(yīng)對的？請簡要概括（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。登新平樓①李白去國登茲樓，懷歸傷暮秋。天長落日遠(yuǎn)，水凈寒波流②。秦云起嶺樹，胡雁飛沙洲。蒼蒼③幾萬里，目極令人愁。［注］①此詩約作于唐玄宗開元十八年（730年）秋。當(dāng)時李白初入長安，失意而西游陜西邠州新平，登樓而有此作。②寒波流：指涇水。③蒼蒼：一片深青色，這里指曠遠(yuǎn)迷茫的樣子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)交代事件發(fā)生的背景，以“懷歸”“傷”點明情感，“暮秋”渲染蕭瑟氛圍。B.頷聯(lián)寫景注意空間變化，遠(yuǎn)近結(jié)合，寫出暮秋時節(jié)落日遼遠(yuǎn)、寒波流動的景象。C.頸聯(lián)想象云朵在林間升起，大雁飛落在沙洲，以動襯靜，營造出蒼茫凄清的意境。D.尾聯(lián)詩人極目遠(yuǎn)眺，看到茫茫蒼蒼的天地，感慨前途渺茫，借景抒情，情含景中。16.同樣是寫秋天登高有懷，本詩與杜甫《登高》抒發(fā)的情感有何相似之處？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）故木受繩則直，__________________，__________________，則知明而行無過矣。（2）韓愈《師說》中“__________________，__________________”兩句凝練概括了士大夫不愿從師的荒謬心態(tài)，今天看來仍有現(xiàn)實意義。（3）語文課上，于老師使用白居易《琵琶行》中“__________________，__________________”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生賞析運用疊詞和比喻摹寫音樂，提高審美意趣。（4）古人常借歷史人物抒發(fā)感慨，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“_________________”一句寫周瑜輝煌戰(zhàn)功，反襯自己；辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“__________________”一句寫劉裕所向披靡，表達(dá)北伐之志。三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用（本題共5小題，15分）閱讀下面的文字，完成18~22題。年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，但有幾件事至今仍A。小時候，家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如B，真是津津有味。書，①給我以廣闊的天地，②而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，③竟是讓人看不上眼的一本石印本《千家詩》?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“（甲）”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中（乙）：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依然是十年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口而出。往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19.下列句子中的“好像”與文中加點的“好像”，意義和用法相同的一項是（3分）A.我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。B.姑娘們心跳著擁上前去，好像看電影一樣，挨著窗口觀望。C.每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就好像置身于天真爛漫的少年時代。D.再近些看，那一簇紫藤花好像一串串葡萄掛在架上。20.文中第三段標(biāo)序號的部分有一處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（2分）21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）22.文中劃橫線的句子可以改寫成：“金色的回憶激發(fā)我的青春激情，往事依依，催我不斷奮進(jìn)?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）（二）書寫題（本題共1小題，3分）23.請將下面的內(nèi)容（含標(biāo)點符號）抄寫在答題卷的方框內(nèi)，要求準(zhǔn)確規(guī)范、整潔美觀。（3分）聞一多在《紅燭》中發(fā)問：“紅燭?。∈钦l制的蠟——給你軀體？”四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“方宅十余畝，草屋八九間”，是陶淵明對詩意田園的向往；擁有一個自動鉛筆盒，是香雪對文明進(jìn)步的向往；讓祖國人們遠(yuǎn)離饑餓，是青年袁隆平的向往……他們心有所向，并且努力實現(xiàn)。作為新時代的青年，這引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，敘述你的體驗經(jīng)歷或體現(xiàn)你的認(rèn)識思考。要求：選好角度，確定立意，文體不限，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

南海區(qū)2024至2025學(xué)年第一學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平測試參考答案客觀題題號123671011121519答案CDCBDCDFCBCC1.【參考答案】C【解析】C項錯誤在于“拋棄掉舊經(jīng)驗”表述錯誤。據(jù)文意理解，拋棄掉的是“不合理的舊經(jīng)驗”?！氨３中拍睢迸c原文意思也有不符。2.【答案】D【解析】選項D的表述過于絕對，它忽略了實際情況的復(fù)雜性和多變性。雖然調(diào)查是解決問題的重要步驟，但并不能保證一定能解決問題，特別是在面對極其復(fù)雜或未知的問題時。而且原文表述是“你完完全全調(diào)查明白了”，而不是只要“開展了”那么簡單。3.【答案】C【解析】選項C描述了穿紅衣服與比賽順利之間的錯誤因果關(guān)系，符合“誤認(rèn)因果”的定義。即一件事情（穿紅衣服）發(fā)生后，另一件事情（比賽順利）相繼出現(xiàn)，但兩者之間并無實際因果關(guān)系。因此，C選項是正確的。4.【參考答案】①設(shè)問句在問答之間，闡明了調(diào)查的另一種方式，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)，引起讀者關(guān)注和思考。②比喻句形象地說明充分的調(diào)查研究是解決問題的必由之路，使論證更生動形象，說理通俗易懂。（評分：每點2分，結(jié)合文本分析1分，效果1分）【答案解析】材料二中的設(shè)問和比喻論證有效地將觀點逐層展開論證，將抽象的概念和過程轉(zhuǎn)化為具體的、易于理解的形象，啟發(fā)讀者的思考，同時使論證更嚴(yán)謹(jǐn)與有趣，也更容易引起讀者的共鳴和認(rèn)同。作答時首先對設(shè)問和比喻的原理及其效果有足夠的認(rèn)知，另外注意結(jié)合文本分析。5.【參考答案】①應(yīng)該結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行調(diào)查，因為許多經(jīng)驗的結(jié)果有合情合理，可以提供幫助。②但不應(yīng)完全依賴經(jīng)驗，因為經(jīng)驗可能存在誤導(dǎo)和局限性。③進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，親自走，親眼看，開調(diào)查會，了解家鄉(xiāng)文化的現(xiàn)狀和歷史。（評分：每點2分，大意對即可）【答案解析】本題要求學(xué)生綜合材料內(nèi)容，形成自己的觀點并進(jìn)行闡述。在回答時，學(xué)生應(yīng)首先明確自己的觀點，即是否支持依靠經(jīng)驗進(jìn)行調(diào)查還是像材料二那樣進(jìn)行調(diào)查。然后，學(xué)生應(yīng)結(jié)合材料內(nèi)容闡述自己的觀點，指出經(jīng)驗調(diào)查的局限性和深入調(diào)查的重要性。最后，學(xué)生應(yīng)保持邏輯清晰、語言流暢，使回答更具說服力和可讀性。6.【參考答案】B【解析】B項，省略號起到語意未盡的作用，表現(xiàn)了楊軍對自己走后，妻子要獨自挑起重?fù)?dān)的愧疚和擔(dān)心，所以欲言又止。故選項理解有誤。7.【參考答案】D【解析】“展現(xiàn)戰(zhàn)爭時期女性面對分離的隱忍與無奈”錯。作為軍人妻子的阿菊，她原意丈夫參軍并以此為榮，因此“不愿意在楊軍面前稍稍地表現(xiàn)出她有什么難處、痛苦、不安，影響到他的情緒”，阿菊對楊軍的愛是內(nèi)斂的，隱忍的。面對分離，人之常情必然是不舍，更何況是年輕的夫妻，但阿菊對此并無任何怨言，而是讓自己性格上變得堅強(qiáng)，思想上追求進(jìn)步，不讓丈夫有顧慮，決心做丈夫堅強(qiáng)的后盾，因此“無奈”的判斷并不恰當(dāng)。8.【參考答案】①一開始故意拖延時間，說要兩個月做四雙鞋；②看完丈夫戰(zhàn)友的來信后改口答應(yīng)趕工做；③后來又賭氣說不給丈夫做鞋子：④最終興奮愉快答應(yīng)能在動身前做好鞋子。（評分：1點1分，4點4分。大意對即可。）9.【參考答案】①作品取材：本文沒有直接描寫戰(zhàn)爭場面，卻通過敘述楊軍夫婦做鞋子的生活事件來反映戰(zhàn)爭。②人物塑造：本文沒有寫戰(zhàn)爭題材中常見的英雄將領(lǐng)，卻寫了戰(zhàn)爭年代里的一對普通的年輕夫妻。③情感抒發(fā)：本文通過日常敘述，描寫夫妻倆面對分離，心情起伏不定的豐富、細(xì)膩、真實的情感表達(dá)，表現(xiàn)人性之美。（評分：每點2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案言之成理，可酌情給分。）10.CDF解析：復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至，朝廷從之。翻譯：他又請求調(diào)發(fā)第二年的役人增筑舊城，用木頭筑堤岸，以防水再來，朝廷同意了他的做法。11.C【解析：原文的“以為”有兩種解釋：①以（之）為，把它作為。②用來作為。并不是“成為”之意?！秳駥W(xué)》中“輮以為輪”的“以為”意思是“以（之）為”，把它制成（輪子）。兩者含義不同?！?2.B【解析：文中是“軾始至穎，遣吏以水平準(zhǔn)之”，并非蘇軾親自考查測量，故選B?！?3.（1）蘇軾在堤上居住，路過家門也不進(jìn)去，派官吏在城墻各處防守，最終保全了這座城。（評分：譯出大意2分；使，派遣，1分；全，保全，1分。）（2）堤筑成之后，又在堤上栽種了木芙蓉、楊柳等植物，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之（命名）為蘇公堤。（評分：譯出大意2分；植，種植，1分；名，命名，1分；）14.①阻止富民出城逃逸，穩(wěn)定民心；②號召禁軍全力救助，修筑長堤；③派遣官吏分段防守；④身先士卒，住在堤上，以實際行動堅定必勝信念。（評分標(biāo)準(zhǔn)：一點1分，任意三點3分，若有其它答案，言之成理即可。）參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。學(xué)識淵博，通曉經(jīng)史，寫文章每天達(dá)到數(shù)千字。熙寧九年，調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城避水。蘇軾說：“富人出去了，百姓都動搖，我和誰一起守城？我在這里，水一定不能沖塌城墻。”又把富人重新趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力?！弊溟L說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。”他就率領(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長堤，從戲馬臺開始，直到城墻。雨日夜不停，城墻沒有被淹沒的僅有三版。蘇軾在堤上筑草廬居住，路過家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請求調(diào)發(fā)明年的役人增筑舊城，又用木頭筑堤岸，以防水再來。朝廷同意了他的做法。杭州原來近海，當(dāng)?shù)厝炭?，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運河，從運河流入田畝，灌溉田地達(dá)一千頃，百姓因此殷實富裕。湖水中有很多茭白根，從唐朝到吳越錢氏，每年都疏浚治理，宋朝立國后，停止了，茭白根積為田，剩下水面沒有多少了。運河的便利喪失了，靠江中的潮水供水，船在市中行駛，潮水又多淤泥，三年淘挖一次，成為百姓的大災(zāi)難，六口井也幾乎荒廢了。蘇軾看到茅山一條河專門接受江中潮水，鹽橋一條河專門接受湖水，就疏通二河來通航運。又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修復(fù)了六口井，又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長三十里的長堤以便通行。堤筑成之后，又在堤上栽種了木芙蓉、楊柳等植物，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之（命名）為蘇公堤。元佑六年，以龍圖閣學(xué)士出朝任潁州知州。在此以前，開封所屬各縣多有水災(zāi)，官吏不研究事情的本末，決開那里的陂池湖沼，使之流入惠民河，河不能容納，以致陳州也多水災(zāi)。又要鑿?fù)ㄠ嚢瑴虾头f河并流，并且鑿開黃堆想讓水流入淮河。蘇軾剛到穎州，派差吏用水平尺度量地形，發(fā)現(xiàn)淮河的漲水高出新溝近一丈，如果鑿開黃堆，淮河水反而會流向潁州地區(qū)成為災(zāi)害。蘇軾向朝廷上言，朝廷接受了他的意見。自從應(yīng)考直到出入侍從皇帝，必定以忠于君主作為根本，忠心的規(guī)勸卓識的議論，正直而有大節(jié)，群臣沒有超出他的。但被小人所忌恨排擠，不讓他安心處于朝廷之中。15.C【解析：頸聯(lián)并非“想象”之景，而是眼前所見“實景”?！耙詣右r靜”也有誤。】16.參考答案：①登高望遠(yuǎn)，抒寫暮秋之悲。兩首詩都寫了深秋時節(jié)詩人登高望遠(yuǎn)的所見所聞，兩詩都描繪了蕭瑟凄清的暮秋景色，表達(dá)了“傷暮秋”“悲秋”的感慨。②壯志未酬、處境困窘之悲。本詩表達(dá)詩人渴望重返長安為國效力卻無可奈何的愁苦，與杜詩中表達(dá)的志業(yè)未成卻“百年多病”的苦悶相似。③天地廣闊、個體生命渺小短暫之嘆。本詩詩人望著“蒼蒼幾萬里”的天地，杜詩寫“無邊”秋景和“不盡長江”，都暗含對個體生命渺小、人生短暫的感嘆。（每點3分。答對兩點即可得滿分，若有其它答案，言之成理即可。）17.（1）金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語/嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤（4）檣櫓灰飛煙滅氣吞萬里如虎評分參考：每句1分，共6分。18.【參考答案】示例：A.記憶猶新（或歷歷在目）B.身歷其境（或身臨其境）【評