浙江省2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第三部分古代詩(shī)文閱讀專題二詩(shī)歌登堂入室課夯實(shí)鑒賞基礎(chǔ)學(xué)案

PAGE30-登堂入室課夯實(shí)鑒賞基礎(chǔ)突破一對(duì)接題材，觸類旁通依據(jù)題材分類，中國(guó)古詩(shī)大致有即事(景)抒懷詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物言志詩(shī)、送別懷人詩(shī)、愛(ài)情閨怨詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、山水田園詩(shī)等幾種類型。相同題材的詩(shī)歌，詩(shī)中的情感是相近的，手法是相像的。為此，我們閱讀詩(shī)歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩(shī)，知一類詩(shī)”的效果。一、即事(景)抒懷詩(shī)——一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟即事(景)抒懷，指的是詩(shī)人就某件事或者眼前景發(fā)表自己的爭(zhēng)論，抒發(fā)自己的感慨。即事(景)詩(shī)，一般來(lái)說(shuō)并無(wú)嚴(yán)格的界定，很多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事(景)抒懷詩(shī)”。對(duì)接教材篇目：《無(wú)題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》(佚名)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵即事(景)抒懷，指的是作者因一事或因眼中所見(jiàn)引起了心中的某種感受，于是描寫當(dāng)時(shí)之事或景物來(lái)抒發(fā)自己的感慨。內(nèi)容即事(景)抒懷詩(shī)的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見(jiàn)之景。包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人，表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等。(1)比方、擬人等修辭手法的運(yùn)用。(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法：①虛實(shí)結(jié)合；②襯托(以動(dòng)襯靜、以樂(lè)襯哀)；③側(cè)面描寫的運(yùn)用；④白描與細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的手法。(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②綻開想象，寄予情感；③借景抒情，委婉抒情。標(biāo)記(1)詩(shī)歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在“抒懷”。(2)標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞。情感(1)寄情山水，表達(dá)對(duì)和平安靜生活的酷愛(ài)。(2)表現(xiàn)作者憧憬悠然舒適的隱居生活的情趣。(3)抒寫政治上的失意和對(duì)世事的感慨。(4)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)憤慨、不滿和壯志難酬及明珠暗投的惆悵之情。典例1閱讀下面這首宋詩(shī)，依據(jù)提示回答問(wèn)題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門?！咀ⅰ竣倮顝涍d(1085—1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇蘇州)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的倒戈政策而被撤職。②張羅地：西漢翟公做廷尉時(shí)，來(lái)賓闐門；等到失勢(shì)廢官，來(lái)賓絕跡。此指門可羅雀、非常冷落的地方。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：即事。2.讀注釋：①介紹作者，曾歷任中書舍人、戶部侍郎等職，后被撤職，示意作者在仕途上的不如意；②“張羅地”，示意世間的冷暖。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)網(wǎng)春、自掩門、車塵不到張羅地、落花狼藉近黃昏。②[景、事](寫景)寫暮春季節(jié)的絲絲細(xì)雨，連綿不斷，相互交織，像是張開了一面彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng)?。宦浠ɡ墙逡黄?，天色已近黃昏。(敘事)敘寫自己門庭的冷落，無(wú)人來(lái)訪，暮色沉沉中，他才去關(guān)門。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的心情？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答案表現(xiàn)了作者政治上失意后的孤獨(dú)以及感嘆世態(tài)炎涼的心情。詩(shī)的一、二兩句寫了暮春黃昏、小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的孤獨(dú)愁緒；三、四兩句寫了詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。二、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天際斷腸人對(duì)接教材篇目：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王灣)、《秋思》(馬致遠(yuǎn))、《夜雨寄北》(李商隱)、《黃鶴樓》(崔顥)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵詩(shī)人因長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對(duì)所見(jiàn)所聞?dòng)兴?，借此抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。內(nèi)容借抒情主子公旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂(lè)景襯哀情(樂(lè)景寫哀)。(3)側(cè)面落筆。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是干脆抒發(fā)思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)人的苦恨離情。(4)因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。標(biāo)記(1)標(biāo)題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語(yǔ)以及元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名。(2)常見(jiàn)意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。情感(1)天際漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。(2)望盡天際懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，明珠暗投，報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)孤獨(dú)、幽怨憤慨之情。典例2閱讀下面這首唐詩(shī)，依據(jù)提示回答問(wèn)題。含山店夢(mèng)覺(jué)作韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天際。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜?！咀ⅰ竣夙f莊(約836—910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：含山店(地點(diǎn))、夢(mèng)覺(jué)作(事由)、客，意象有燈、山月，示意羈旅思鄉(xiāng)。2.讀注釋：介紹作者，交代其為長(zhǎng)安人；曾流離遷徙于汴洛、吳越等地，示意思鄉(xiāng)的主題。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)流離、別家、客天際、江南夢(mèng)、惆悵起來(lái)山月斜。②[景、事](寫景)寫眼前燈火迷離，起床后看到山月西斜的景象，令人無(wú)限惆悵。(敘事)詩(shī)人因“流離”“別家”成為一種習(xí)慣，漂泊天際已成為生活常態(tài)，夢(mèng)醒望月，思鄉(xiāng)之情油然而生。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)的末句在抒情方式上有其獨(dú)特之處，試加以賞析。答案詩(shī)的末句寓情于景(或借景抒情或以景結(jié)情)，使情感的抒發(fā)顯得含蓄，深厚?！吧皆滦薄?，詩(shī)人從思鄉(xiāng)的夢(mèng)中驚醒，所見(jiàn)的是山邊的斜月，清幽、冷寂，更增加了羈旅思鄉(xiāng)的惆悵。三、詠物言志詩(shī)——繪盡天下萬(wàn)物態(tài)，寄寓世間感慨情對(duì)接教材篇目：《詠柳》(賀知章)、《卜算子·詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)、《望岳》(杜甫)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。內(nèi)容單純?cè)佄?、托物言?寓意)、托物喻理、托物諷世。(1)從詳細(xì)描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。(2)從修辭手法看，主要是比方、象征、擬人和對(duì)比。(3)從抒情方法看，主要是托物言志。標(biāo)記(1)從對(duì)象上來(lái)看，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物。著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。(2)從題目上來(lái)看，或以所詠之物為詩(shī)名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。情感(1)寄寓作者的志向志向，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人志向，或報(bào)效國(guó)家。(2)寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)明珠暗投與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與志向破滅的哀愁。(3)托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷。典例3閱讀下面這首宋詞，依據(jù)提示回答問(wèn)題。漢宮春·梅晁沖之①瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君②也不疼惜，雪壓風(fēng)欺。無(wú)情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來(lái)歸雁，年年長(zhǎng)見(jiàn)開時(shí)。清淺小溪如練，問(wèn)玉堂③何似，茅舍疏籬？難過(guò)故人④去后，冷落新詩(shī)。微云淡月，對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)?？兆砸?、芳香未減，風(fēng)流不在人知。【注】①晁沖之：北宋詞人，因朝廷黨爭(zhēng)遭貶，后隱居陽(yáng)翟(今河南禹縣)具茨山。②東君：司春之神。③玉堂：指華貴的宮殿。④故人：此指林逋。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：梅，橫兩三枝、雪壓風(fēng)欺、(南來(lái)歸雁)年年長(zhǎng)見(jiàn)開時(shí)、空自倚、芳香未減(梅的特點(diǎn))。2.讀注釋：①介紹作者，北宋詞人，交代生存環(huán)境；“遭貶”示意內(nèi)心郁郁不平，“隱居”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)隱居生活的憧憬，交代寫作背景；②“東君”“玉堂”“故人”的注解可以幫助理解詩(shī)歌。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)“問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬”“難過(guò)故人去后，冷落新詩(shī)”“對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)”“空自倚、芳香未減，風(fēng)流不在人知”。②[景、事](寫景)寫江梅瀟灑，用修竹作陪襯，遭遇雪壓風(fēng)欺，卻凌寒而開，蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無(wú)緣，連候燕也“輕失花期”，最終寫梅花雖遭冷落，卻不與世俗同流，芳香不減。(敘事)作者觀看梅花，以梅花品德的高潔、孤傲寓自己的品性。請(qǐng)你答題：這首詞的下闋借梅花寄寓了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。答案①“問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)隱居生活的憧憬；②“難過(guò)故人去后，冷落新詩(shī)”表達(dá)了對(duì)林逋的仰慕和追思；③“對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)”借林逋去世后無(wú)人觀賞梅的孤芳，表達(dá)了對(duì)無(wú)人賞識(shí)自己的憂憤。④“空自倚、芳香未減，風(fēng)流不在人知”表達(dá)了堅(jiān)守自己高潔品德的情懷。四、送別懷人詩(shī)——多情自古傷離別，一種分別多樣情對(duì)接教材篇目：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》(劉禹錫)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)戀戀不舍之情。內(nèi)容送別詩(shī)涉及的范圍極廣，有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別，有市井摯友相別，有親人情人送別。(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托：不干脆寫人的離情別緒，而是通過(guò)寫眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之深。(3)以樂(lè)景襯哀情(也叫樂(lè)景寫哀情或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)摯友的留戀和關(guān)切。標(biāo)記(1)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”。(2)常見(jiàn)意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩(shī)中出現(xiàn))情感(1)依依惜別的不舍與傷感。(2)離別后的思念與牽掛。(3)對(duì)友人的勸慰與勉勵(lì)。(4)借送別友人表明自己的心態(tài)。(5)抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要留意，每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體，它豐富困難卻不雜亂無(wú)章。典例4閱讀下面這首宋詩(shī)，依據(jù)提示回答問(wèn)題。送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：送、歸蜀，意象有社燕、下馬、征衣、水，表明這是一首送別詩(shī)。2.讀注釋：息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)，恬淡閑適。示意回到家中。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)望、遠(yuǎn)壑；到家逢社燕，下馬浣征衣；終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。②[景、事](寫景)春風(fēng)吹過(guò)，蜀地的枯樹隧然變綠，孩子在自家柴扉外急迫地盼望父親歸來(lái)；突然聽到遠(yuǎn)處的山壑中傳來(lái)杜鵑的叫聲，細(xì)致一看，原來(lái)是自己的父親翻過(guò)前山回來(lái)了；何遁山人剛剛返鄉(xiāng)，燕子也隨即歸來(lái)了。(敘事)作者想象所送之人何遁山人回家時(shí)的情景。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)的頸聯(lián)與尾聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠然自由的生活，寄予了對(duì)友人真誠(chéng)的祝愿，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的憧憬。五、愛(ài)情閨怨詩(shī)——心有靈犀情無(wú)限，明月孤燈夢(mèng)難圓對(duì)接教材篇目：《氓》(佚名)、《聲聲慢》(李清照)、《一剪梅》(李清照)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵愛(ài)情閨怨詩(shī)主要描寫男女仰慕之情和愛(ài)情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。內(nèi)容(1)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)妻子的真摯感情的作品，主要包括贈(zèng)內(nèi)詩(shī)和悼亡詩(shī)兩類。(2)以婦女角度寫的閨怨詩(shī)，它包括宮怨詩(shī)、離婦詩(shī)、棄婦詩(shī)、別離相思詩(shī)。(1)比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比方、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感。物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。(2)襯托(正襯和反襯)。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主子公的孤寂與幽怨；青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充溢活力朝氣之景更能反襯閨中思婦的哀痛與幽怨。(3)抑揚(yáng)結(jié)合(先揚(yáng)后抑和欲揚(yáng)先抑)。標(biāo)記(1)標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或干脆用“無(wú)題”等字眼。(2)常見(jiàn)意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢(mèng)”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對(duì)鏡”“喜鵲報(bào)枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長(zhǎng)”等。情感(1)表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。(2)孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩(shī)中。(3)思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。(4)情夢(mèng)難圓的缺憾與悵惘之情。(5)陰陽(yáng)兩隔的悼亡之痛。典例5閱讀下面這首詞，依據(jù)提示回答問(wèn)題。阮郎歸無(wú)名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁②無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲?！咀ⅰ竣僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的苦痛。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：春風(fēng)、春雨、殘枝、落花、簾、燕、眉、殘棋，表明這是一首愛(ài)情閨怨詩(shī)。2.讀注釋：諱愁、劫，表明詞人內(nèi)心有苦痛，想借下棋排遣愁緒。3.讀詩(shī)句：①【景物描寫】春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛；(暮春景物)小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。(雨過(guò)天晴)借暮春事物“春風(fēng)”“春雨”“殘枝”“落花”而成一幅凄迷悲涼景象。風(fēng)雨交加之中，花朵不勝摧殘，跌落塵土之中，難以飛起，正似女子青春被時(shí)間無(wú)情拋棄不行追回。②簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。借簾、燕、眉、棋四個(gè)意象，描寫了詞人觸景生愁，想借下棋排遣愁緒，最終也因心事重重，落子遲緩。女子的雙眉緊鎖，滿腹愁緒，形象可見(jiàn)。請(qǐng)你答題：《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的心情？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。解析分析詞的末尾兩句，詞人想借下棋排遣愁緒，但是落子遲緩，心事重重。由此可知詞人的心情。其次問(wèn)要結(jié)合詳細(xì)詞句的動(dòng)作進(jìn)行分析。答案末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情，是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致遲疑不決，落子遲緩。[白話詩(shī)歌]風(fēng)吹雨打環(huán)圍著殘枝，落花沾在地上無(wú)法飛起。小小的池塘里碧波生寒，想要泛起層層漣漪，雨后天晴時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)偏西。半卷起珠簾，只見(jiàn)燕兒歸來(lái)成雙比翼。想隱藏起內(nèi)心的愁緒，無(wú)奈雙眉不由自主地皺起。轉(zhuǎn)過(guò)身整理好殘局，可又沉吟不決，遲遲也未落下棋子。六、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情對(duì)接教材篇目：《出塞》(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)、《使至塞上》(王維)、《十五從軍征》(佚名)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩(shī)是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。內(nèi)容邊塞詩(shī)多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國(guó)，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)故事。(1)修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、肖像描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等手法。(3)意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。標(biāo)記(1)標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。(2)常見(jiàn)意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂(lè)曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。情感(1)保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。(2)奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。(3)雄奇奇麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。(4)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)心情，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思索。(6)對(duì)和平安靜的邊疆生活、民族和諧友好往來(lái)的憧憬。典例6閱讀下面這首詩(shī)歌，依據(jù)提示回答問(wèn)題。塞下曲(其六)戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今?！咀ⅰ竣袤V骎(qīnqīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：塞下，意象有北風(fēng)、白草、胡馬、戍樓、鐵衣、戰(zhàn)馬、煙塵，表明這是一首邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。2.讀注釋：“骎骎”的說(shuō)明表明邊塞驚慌的戰(zhàn)場(chǎng)氣氛；“盧龍塞”為邊塞特有的地名。示意所寫內(nèi)容與邊塞斗爭(zhēng)有關(guān)。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)“北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎”“夜后戍樓月”“鐵衣霜露重”“煙塵飛至今”。②[景、事](寫景)白草為北風(fēng)所凋，秋天的夜晚，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他的鐵衣上凝聚了一層厚厚的霜花，他相依為伴的戰(zhàn)馬時(shí)常發(fā)出嘶鳴。(敘事)寫月夜戍樓中的老將，在惡劣的邊塞環(huán)境中戍守邊關(guān)國(guó)土，思念家鄉(xiāng)，感嘆戍邊的歲久年深。請(qǐng)你答題：這首詩(shī)刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案刻畫了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)斗爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)的苦難的憐憫，尾聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)從古至今接連不斷的斗爭(zhēng)的厭倦，全詩(shī)寄寓了詩(shī)人渴望和平的美妙愿望。七、詠史懷古詩(shī)——?dú)v覽古今通得失，觀景知人論興衰對(duì)接教材篇目：《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)、《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》(辛棄疾)、《山坡羊·潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)、《赤壁》(杜牧)、《詠懷古跡》(杜甫)、《登幽州臺(tái)歌》(陳子昂)、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》(辛棄疾)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵以歷史事務(wù)、歷史人物、歷史陳?ài)E等為題材。借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感，以寄予哀思、借古諷今。內(nèi)容借懷古嘆今、嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)對(duì)比手法，描寫眼前衰敗、荒蕪的景象，與歷史上的繁華興盛形成顯明的對(duì)比。(3)化用典故，借典故寄予自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻。(4)襯托，詩(shī)人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。標(biāo)記標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。情感(1)針對(duì)歷史人物或事務(wù)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。(2)緬懷前賢，表達(dá)仰慕或惋惜；類比古人，寄予傷感或哀思。(3)借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民。典例7閱讀下面這首唐詩(shī)，依據(jù)提示回答問(wèn)題。荊門道懷古①劉禹錫南國(guó)山川舊帝畿，宋臺(tái)梁館尚依稀。馬嘶古樹行人歇，麥秀空城野雉飛。風(fēng)吹落葉填宮井，火入荒陵化寶衣。徒使詞臣庾開府②，咸陽(yáng)終日苦思?xì)w?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于中唐詩(shī)人劉禹錫因“永貞革新”失敗被貶，赴連州(今屬?gòu)V州)刺史之任時(shí)。②庾開府：即庾信，一起先在梁朝為官，后奉命出訪西魏，被強(qiáng)留在北方，歷仕西魏、北周二朝，官至驃騎大將軍、開府儀同三司，所以世稱“庾開府”。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：荊門道(地點(diǎn))、懷古。2.讀注釋：①交代寫作背景，詩(shī)作于被貶赴連州刺史之任時(shí)；介紹作者狀況，中唐詩(shī)人劉禹錫“永貞革新”失敗。②介紹“庾開府”，示意此處運(yùn)用典故。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)咸陽(yáng)終日苦思?xì)w。②[景、事](寫景)古樹之下，烈馬嘶鳴，行人休息，空城之中，遍種禾黍，野雉亂飛。寒風(fēng)蕭瑟，落葉飄舞，宮井已被泥土、枯枝和敗葉填塞殆滿；陵園被火，棺槨以及寶衣皆焚燒凈盡。(敘事)在赴任路上看到江山易主的南國(guó)山川、古都破敗的景象。請(qǐng)你答題：本詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案用典。借庾信思?xì)w的典故，庾信枉費(fèi)了思?xì)w之心，如今的“舊帝畿”已經(jīng)破敗不堪了，沒(méi)有什么值得留戀之處了。(或雙關(guān)，明寫庾信思念江陵，暗喻詩(shī)人牽掛長(zhǎng)安)表達(dá)詩(shī)人對(duì)宋齊梁陳幾個(gè)朝代的滅亡的惋惜(或南國(guó)昔盛今衰的感慨)和革新政治的志向不得施展的悲憤，更表達(dá)了詩(shī)人對(duì)唐王朝的奄奄一息的政治局勢(shì)的憂慮。八、山水田園詩(shī)——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜閷?duì)接教材篇目：《過(guò)故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)、《飲酒》(陶淵明)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵山水田園詩(shī)是以描寫漂亮清爽的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩(shī)歌。內(nèi)容山水田園詩(shī)的基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物。(1)比方、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②視察角度有高、低、俯、仰的變更與遠(yuǎn)近凹凸的依次；③光、影、色調(diào)的渲染，視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)；⑤動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂(lè)景寫哀情。標(biāo)記(1)山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)。田園詩(shī)指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)。(2)常見(jiàn)意象：“溪水”“山石”“松林”“野老”“柴門”“桑麻”“南畝”“五柳”“明月”“漁歌”等。情感(1)寄情山水，贊美山河，酷愛(ài)自然。(2)借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由的憧憬及厭倦官場(chǎng)的超脫之情。(3)憎惡黑暗，寄予恬淡靜雅的隱逸之樂(lè)。(4)以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、閑情逸致之情。(5)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和明珠暗投的苦悶。典例8閱讀下面這首唐詩(shī)，依據(jù)提示回答問(wèn)題。山居即事王維孤獨(dú)掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，到處采菱歸。教你讀詩(shī)：1.抓標(biāo)記：山居，意象有柴扉、落暉、松樹、蓽門、綠竹、紅蓮、渡頭。2.看作者：王維，唐代詩(shī)人，山水田園詩(shī)派代表人物，蘇軾稱其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。3.讀詩(shī)句：①(關(guān)鍵詞句)“綠竹含新粉，紅蓮落故衣”“渡頭煙火起，到處采菱歸”。②[景、事](寫景)寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝、炊煙四起、人們采菱而歸的清爽之景。(敘事)詩(shī)歌描述了詩(shī)人隱居山林之后的生活和心態(tài)，雖是生活滿足，卻又在字里行間透露出詩(shī)人的落寞之情。請(qǐng)你答題：詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？答案詩(shī)的后四句情景交融。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝、炊煙四起、人們采菱而歸的清爽之景(景)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的寵愛(ài)以及沉醉于自然美景的閑適之情(情)。eq\a\vs4\al(學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備)讀懂詩(shī)歌中須要留意的特別詞語(yǔ)1.不那同“不奈”，即無(wú)奈。如：晴煙漠漠柳毿毿(sānsān，柳葉紛披下垂的樣子)，不那離情酒半酣。(韋莊《古離別》)2.等閑(1)平常。如：眼前一尊又長(zhǎng)滿，心中萬(wàn)事如等閑。(張謂《湖上對(duì)酒行》)(2)隨意。如：今年歡樂(lè)復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。(白居易《琵琶行》)(3)無(wú)端，平白地。如：莫等閑、白了少年頭，空悲切。(岳飛《滿江紅》)又如：長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾。[劉禹錫《竹枝詞九首(其七)》]3.風(fēng)流(1)英俊，有才華。如：大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(2)遺風(fēng)。如：舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(3)風(fēng)度。如：搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。[杜甫《詠懷古跡五首(其二)》]4.將(1)助詞，用在動(dòng)詞后，無(wú)實(shí)義。如：惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)(2)讀qiānɡ，意思是“請(qǐng)”。如：岑夫子，丹丘生。將進(jìn)酒，杯莫停。(李白《將進(jìn)酒》)5.可、可堪可：有時(shí)不作“可以”講，而作“豈”“哪”講，表反問(wèn)。如：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》)可堪：豈堪，哪堪。如：可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)6.可憐(1)值得憐憫，哀憐。如：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒！(白居易《賣炭翁》)(2)惋惜。如：可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(李商隱《賈生》)(3)可嘆。如：可憐故國(guó)三千里，虛唱歌詞滿六宮。(杜牧《酬張祜處士見(jiàn)寄長(zhǎng)句四韻》)(4)可愛(ài)。如：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)(5)可羨。如：姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)7.肯(1)愿，情愿。如：三歲貫女，莫我肯顧。(《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》)(2)表示反問(wèn)，豈肯。如：政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香。(楊萬(wàn)里《野菊》)8.闌干(1)縱橫或橫斜的樣子。如：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2)欄桿。如：說(shuō)明春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚闌干。[李白《清平調(diào)詞三首(其三)》]9.來(lái)語(yǔ)氣詞，表祈使、勸勉，略等于“吧”“啦”。如：歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)10.漫莫，不要。如：六國(guó)英雄漫多事，到頭徐福是男兒。(羅隱《始皇陵》)11.那堪哪能忍受。如：更那堪、冷落清秋節(jié)！(柳永《雨霖鈴》)12.憑請(qǐng)，懇求。如：憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)又如：憑君莫射南來(lái)雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人。(杜牧《贈(zèng)獵騎》)13.其(1)句中助詞，無(wú)實(shí)義，起調(diào)整音節(jié)的作用。如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)(2)助詞，用在單音節(jié)形容詞或象聲詞前，起加強(qiáng)形容、狀態(tài)的作用。如：北風(fēng)其涼，雨雪其雱。(《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·北風(fēng)》)14.卻(1)退，退回。如：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。(白居易《琵琶行》)(2)副詞，還，再。如：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)15.忍豈忍，怎忍，不忍心。如：墜素翻紅各自傷，青樓煙雨忍相忘。(宋祁《落花》)16.殺用在動(dòng)詞后，表示程度深。如：江東士女無(wú)端甚，看殺玉人渾不知。(孫元晏《晉·衛(wèi)玠》)17.煞副詞，極，很。如：為別后、相思煞。(柳永《迎春樂(lè)》)18.生句尾語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。如：歲晚太寒生，勸我溪邊住。(辛棄疾《生查子·獨(dú)游西巖》)19.無(wú)端無(wú)因，無(wú)緣無(wú)故。如：錦瑟無(wú)端五十弦。(李商隱《錦瑟》)20.無(wú)賴(1)淘氣可愛(ài)。同“亡賴”。如：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂(lè)·村居》)再如：天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州。(徐凝《憶揚(yáng)州》)(2)無(wú)才，無(wú)能。如：始大人常以臣無(wú)賴，不能治產(chǎn)業(yè)。(司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》)(3)撒潑放刁，蠻不講理。如：年十五，獷悍無(wú)賴，犯法當(dāng)死。(黃宗羲《柳敬亭傳》)(4)無(wú)奈。如：眼見(jiàn)客愁愁不醒，無(wú)賴春色到江亭。(杜甫《絕句漫興》)突破二聚焦文本，讀懂詩(shī)歌角度一抓標(biāo)題標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。標(biāo)題蘊(yùn)含的信息可以從以下幾個(gè)方面來(lái)“讀”：①“讀”標(biāo)題揭示的寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事務(wù)、主旨；②“讀”標(biāo)題交代的寫作緣由或目的；③“讀”標(biāo)題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)；④“讀”標(biāo)題揭示的作品線索；⑤“讀”標(biāo)題表明的詩(shī)歌題材；⑥“讀”標(biāo)題示意的詩(shī)歌表達(dá)技巧?！疽婪ㄐ≡嚒?.請(qǐng)指出下列標(biāo)題中的重要信息。標(biāo)題重要信息(1)題醉中所作草書卷后(節(jié)選)(2)滿江紅·送李正之提刑入蜀(3)禮部貢院閱進(jìn)士就試(4)送子由使契丹(5)編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十答案(1)①表明白對(duì)象(醉中所作的草書卷)；②表明白事務(wù)(在醉中所作的草書卷上題詩(shī))。(2)①交代友人及官職(李正之提刑)；②交代事務(wù)(送友人到蜀地)；③明確了詩(shī)歌的題材(送別詩(shī))。(3)①交代地點(diǎn)(禮部貢院)；②表明白事務(wù)(閱進(jìn)士就試)；③示意作者身份(主考官)。(4)①點(diǎn)明白送別的人物(子由)；②點(diǎn)明白出訪的地點(diǎn)(契丹)；③明確了詩(shī)歌的題材(送別詩(shī))。(5)①交代了寫作緣由(編集拙詩(shī)，成一十五卷)；②表明白對(duì)象(元九、李二十)；③示意了詩(shī)歌的感情基調(diào)(戲贈(zèng))。不要被標(biāo)題引入歧途題目即文章的額頭，富含著諸多信息，可以這樣說(shuō)，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)А５?，并不是全部的?shī)題都具有以上功能，不要讓下面這些標(biāo)題引入歧途。如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的歌、行、引、吟表示詩(shī)歌的類型；詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺(tái)近”“二郎神”“憶王孫”等不反映詞作的詳細(xì)內(nèi)容；樂(lè)府舊題一般只揭示詩(shī)歌的題材類型，而不反映詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。角度二看作者要真正讀懂一首詩(shī)歌，必需“知人論世”。“知人論世”就是說(shuō)要了解作者的思想性格、生活經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)代背景、目的等。知道了人與世，才能精確把握詩(shī)歌的思想感情?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。醉憑高閣乾坤迮【注】，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ垮牛邯M窄。教你讀詩(shī)：通過(guò)學(xué)過(guò)的課文《示兒》《書憤》等詩(shī)歌我們可知，陸游生于北宋危亡之際，始終主見(jiàn)抗金，但在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊，一生報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬；屢遭打擊，但矢志不渝。因此他的很多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，以及報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的憤懣。通過(guò)對(duì)陸游的“知人論世”，我們便可更好地把握上面這首詩(shī)的思想內(nèi)容，也利于精確地解答題目。請(qǐng)你作答：依據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的緣由。解析結(jié)合平常對(duì)陸游的了解，從關(guān)鍵詞入手，如“乾坤迮”“病”“日月遒”“百戰(zhàn)鐵衣”。答案壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)間日迫；國(guó)土淪喪，戰(zhàn)事未寧?！爸苏撌馈?留意①詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異。李白——豪放飄逸(壯麗、豐富多彩、變更萬(wàn)千、宏偉奇麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉；語(yǔ)意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。②境遇不同，詩(shī)情有別。李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚)所表達(dá)的情感明顯不同。③時(shí)代不同，精神迥異。同為邊塞詩(shī)，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長(zhǎng)云暗雪山)傳達(dá)出的是豪邁和英勇，陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)傳達(dá)出的是憤懣和苦痛。角度三析注釋注釋往往示意著重要信息，肯定要細(xì)致審讀。詩(shī)歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的：①介紹寫作背景→示意本詩(shī)的思想主旨和情感；②介紹作者→示意本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；③介紹疑難詞語(yǔ)、地名→幫助讀懂詩(shī)句；④介紹相關(guān)詩(shī)句→示意本詩(shī)的用典或意境。【依法小試】3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。雜詩(shī)三首(其三)沈佺期聞道黃龍戍①，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)在漢家②營(yíng)。少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城③?！咀ⅰ竣冱S龍戍：即黃龍，唐時(shí)東北要塞，在今遼寧開原西北。②漢家：“漢家”的“漢”既指漢族，也指漢朝。這里是以漢代唐，避開直指。③龍城：匈奴名城，秦漢時(shí)匈奴祭祀的地方，在今蒙古境內(nèi)。這里借指敵方要地。教你讀詩(shī)：首先探討注釋①，“要塞”是指險(xiǎn)要的關(guān)隘，亦作要隘，指邊城的要害處。它與“頻年不解兵”這一句共同為全詩(shī)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)社會(huì)背景，即初唐連年?duì)帒?zhàn)的特定歷史環(huán)境。這樣就明白了這不只是一首寫閨情閨怨的詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中明顯地流露出反戰(zhàn)的心情。注釋③也有類似的作用，詩(shī)中主子公或者作者都希望能有良將出師，早日結(jié)束斗爭(zhēng)，當(dāng)然這與一味地消極反戰(zhàn)相比，思想內(nèi)容更主動(dòng)一些。至于注釋②，我們要細(xì)致琢磨一下，為什么這里要“以漢代唐”，因?yàn)椤氨荛_直指”。唐人詩(shī)中常常借漢說(shuō)唐。這樣就更易明白這種婉曲的手法透露出詩(shī)人的寫作意圖不只是抒發(fā)閨中少婦的思夫之愁了。請(qǐng)你作答：簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所要表達(dá)的思想情感。答案本詩(shī)通過(guò)描寫閨中怨情(閨中少婦和久戍未歸的丈夫的兩地相思之情)，揭露了斗爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦痛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民的關(guān)切和憐憫，也委婉、含蓄地諷刺了邊將的無(wú)能，表達(dá)了反對(duì)斗爭(zhēng)、渴求過(guò)和平安靜生活的心愿。角度四讀正文(一)明結(jié)構(gòu)章法，知基本特點(diǎn)了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)，對(duì)我們把握詩(shī)歌的層次內(nèi)容和詩(shī)歌大意有著重要作用。1.結(jié)構(gòu)章法詩(shī)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古體詩(shī)：以自然段為層,近體詩(shī)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(絕句：\a\vs4\al(前兩句寫景（次），后兩,句抒情（第四句最重要）),律詩(shī)：\a\vs4\al(前四句寫景（次），后四,句抒情（主）)))\a\vs4\al(有的詩(shī)講究,起承轉(zhuǎn)合)))詞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(上片（闋）\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(首句渲染氣氛,主句寫景,尾句過(guò)渡))寫景（次）,下片（闋）抒情（主）))2.基本特點(diǎn)：情景結(jié)合(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對(duì)應(yīng)一樣的，如樂(lè)景寫樂(lè)情，哀景寫哀情。(2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂(lè)景襯哀情等?！疽婪ㄐ≡嚒?.請(qǐng)從景、事、情三方面對(duì)李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》的頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)進(jìn)行分析，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。頷聯(lián)：吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。頸聯(lián)：三山半落青天外，一水中分白鷺洲。景落日下的山巒、青天、長(zhǎng)江水，水中的白鷺洲。寫的是①。事詩(shī)人游鳳凰古臺(tái)，看到吳宮上演的今昔變更，感受晉代衣冠成冢。寫的是②。情有變的，有不變的，人世滄桑巨變，自然景物亙古永恒，古今對(duì)比，詩(shī)人抒發(fā)了③。尾聯(lián)：總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。景④?！案≡票稳铡庇猩钜?，“云”飄浮不定，與左右逢源的奸邪小人相像；“日”為天的代表，指皇帝天子。浮云蔽日使自己不得見(jiàn)長(zhǎng)安，示意自己因不被統(tǒng)治者重用而憂愁。事⑤。情⑥。答案①南京的自然景色照舊②南京作為六朝古都經(jīng)驗(yàn)由盛到衰的變更③古今興亡盛衰之感④浮云、日⑤詩(shī)人望長(zhǎng)安而不見(jiàn)⑥愁(二)抓意象“意”，就是作者的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)作者的感情活動(dòng)而創(chuàng)建出來(lái)的獨(dú)特形象。意象在表達(dá)詩(shī)歌情感上的作用主要有兩種：一是渲染氣氛，營(yíng)造意境；二是寓情于景，情景交融?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天際豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。教你讀詩(shī)：古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，暮春啼鳴，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，感人肺腑。于是古詩(shī)中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。請(qǐng)你作答：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？答案因?yàn)楣湃苏J(rèn)為杜鵑的啼叫聲似乎在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最相宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。古代詩(shī)歌常見(jiàn)意象分類①送別類意象(或表達(dá)戀戀不舍之情，或敘寫別后的思念)：楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒。②思鄉(xiāng)類意象(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛)：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、搗衣。③愁苦類意象(或表達(dá)憂愁、悲難過(guò)情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑鳥、斜陽(yáng)。④抒懷類意象(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨)：菊花、梅花、松柏、竹、黍離、冰雪、草木。⑤愛(ài)情類意象(用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情)：紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥。⑥斗爭(zhēng)類意象(或表達(dá)對(duì)斗爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的憧憬)：投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛。⑦閑適類意象(或表達(dá)悠然恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的憧憬)：五柳、東籬、三徑。以上介紹的只是意象的最常見(jiàn)寓意。其實(shí)，不少意象是有著豐富多樣的寓意的。如：蟬，古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品德的高潔。而寒蟬則是悲涼的同義詞。(三)抓用典典故，指詩(shī)歌中運(yùn)用的含有古代故事或有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。運(yùn)用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和類比。讀懂典故，最重要的就是要將典故所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容與詩(shī)歌要表達(dá)的主旨聯(lián)系起來(lái)思索，這樣才能體會(huì)出用典的妙處。(典故大多會(huì)在注釋中說(shuō)明，以便考生理解)【依法小試】6.請(qǐng)分析下面這首詩(shī)的頸聯(lián)所用的兩個(gè)典故的目的。壬辰十二月車駕東狩后即事①五首(其二)元好問(wèn)慘淡龍蛇②日斗爭(zhēng)，干戈直欲盡生靈。高原水出山河改，戰(zhàn)地風(fēng)來(lái)草木腥。精衛(wèi)③有冤填瀚海，包胥④無(wú)淚哭秦庭。并州豪杰今誰(shuí)在，莫擬分軍下井陘！【注】①1232年，蒙古軍圍攻汴京，令哀宗去帝號(hào)稱臣，將士激憤，殺使者及隨從，和議失敗。十二月城中糧盡，哀宗只得率兵出京，前往河朔，這就是所謂的“車駕東狩”。其次年正月，金兵與蒙古軍在黃河北岸交戰(zhàn)，金兵大敗。當(dāng)時(shí)元好問(wèn)留守汴京，目睹了國(guó)破兵敗的慘劇，寫下了這組律詩(shī)。②龍蛇：比方雙方軍隊(duì)。③精衛(wèi)：《山海經(jīng)》中所載的炎帝之女，因溺于東海，化而為鳥，立志銜西山之木石以填東海。④包胥：春秋楚國(guó)大夫，其時(shí)郢都為吳國(guó)等諸侯軍所破，他到秦國(guó)痛哭七天七夜，最終感動(dòng)秦王，發(fā)兵救楚。(1)精衛(wèi)填海的典故：(2)包胥哭秦的典故：答案(1)詩(shī)人以精衛(wèi)自比，表達(dá)了自己有克敵報(bào)仇的劇烈愿望和不滅志向。(2)詩(shī)人用申包胥的典故，感慨自己或者同道中人有心殺賊卻無(wú)力回天，也無(wú)法向朝廷痛哭，極為沉痛，令人扼腕嘆息。eq\a\vs4\al(學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備)古代詩(shī)歌常見(jiàn)典故①投筆：棄文從武②雞黍：專指款待客人的飯菜③紅豆：象征愛(ài)情或相思④樓蘭：邊疆之?dāng)尝菡垩呵硎氯刷迍诟?、渭城、?yáng)關(guān)：送別時(shí)唱的歌曲⑦黍離：對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情⑧鴻雁、雁書、雁足、魚雁：書信、音訊⑨桑榆：指日落時(shí)余光所照之處，后指垂老之年⑩尺素：書信?商女：即歌女，后以此為不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)死的典故?青鸞、青鳥：傳遞書信的人?鷓鴣：襯托境況的艱難或心情的惆悵?杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情?雙鯉、鯉魚、鯉素：書信?五柳：隱者?鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向?東籬、采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致?雕蟲：微乎其微的技能，多指文字技巧?三徑：隱士居住的地方eq\o(○,\s\up1(21))風(fēng)騷：優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采eq\o(○,\s\up1(22))長(zhǎng)亭、南浦、柳岸：送別地eq\o(○,\s\up1(23))夕陽(yáng)：離別時(shí)的心情或暮年、老年eq\o(○,\s\up1(24))牧童：淡泊，田園生活eq\o(○,\s\up1(25))煙波：離別后漂泊無(wú)依eq\o(○,\s\up1(26))吳鉤：武器或有勇武豪情eq\o(○,\s\up1(27))明月：鄉(xiāng)愁eq\o(○,\s\up1(28))青云：高的地位eq\o(○,\s\up1(29))孤雁、落帆、斷鴻：孤獨(dú)游子eq\o(○,\s\up1(30))青紫：高官顯爵eq\o(○,\s\up1(31))丁香：愁心或情結(jié)eq\o(○,\s\up1(32))青梅竹馬：男女小時(shí)天真爛漫一起玩耍eq\o(○,\s\up1(33))蟬鳴：悲秋eq\o(○,\s\up1(34))青天：清官eq\o(○,\s\up1(35))落花：傷春eq\o(○,\s\up1(36))黃昏日暮：死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味eq\o(○,\s\up1(37))西樓、望江樓：送別地或悠悠愁緒eq\o(○,\s\up1(38))梅子：含有風(fēng)情意味(梅子成熟：少女懷春)eq\o(○,\s\up1(39))梅雨：悠悠愁緒eq\o(○,\s\up1(40))飛蓬、孤蓬、歸蓬：孤寂的游子(四)抓關(guān)鍵詞中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳動(dòng)性。因此，讀詩(shī)歌不能匆忙一掃而過(guò)，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫面，快速定位情感基調(diào)。抓關(guān)鍵詞，主要抓以下關(guān)鍵詞：類型闡釋示例典型詩(shī)句顯性詞語(yǔ)可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，也叫“情感語(yǔ)”，多為動(dòng)詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)狀況下確定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)包含“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”“凄”“悲”“喜”“樂(lè)”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨(dú)”“孤獨(dú)”等詞語(yǔ)獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。(“獨(dú)”“閑”兩字即是情語(yǔ)，揭示出詩(shī)人的孤獨(dú)、無(wú)聊之感)隱性詞語(yǔ)(1)描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)，他們雖然不是詩(shī)眼，但能示意作者的思想感情，這種詞語(yǔ)叫“景物語(yǔ)”風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回(首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾，指明白節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感)(2)表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等詞語(yǔ)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改(“猶”“只”兩字將詞人遙望金陵時(shí)那種物是人非的無(wú)限悵恨的感嘆傳達(dá)了出來(lái))【依法小試】7.請(qǐng)找出后兩句中的顯性詞語(yǔ)和隱性詞語(yǔ)，并分析表達(dá)效果。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(1)顯性詞語(yǔ)：表達(dá)情感：(2)隱性詞語(yǔ)：表達(dá)情感：答案(1)悔將少婦讓夫君長(zhǎng)年征戰(zhàn)求取功名的做法的懊悔和自責(zé)之情表達(dá)了出來(lái)。(2)忽將登樓時(shí)的興沖沖到因柳色想起丈夫而生傷感的這種心情的變更，傳達(dá)得淋漓盡致。(五)懂詩(shī)家語(yǔ)“詩(shī)家語(yǔ)”是作者為了表情達(dá)意的須要和詩(shī)歌格律的要求對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言所作的變形處理。古典詩(shī)歌是如何對(duì)語(yǔ)言作變形處理的呢？1.特別句法技巧闡釋省略成分古代詩(shī)歌句子中的主、謂、賓皆可省略。倒裝結(jié)構(gòu)古代詩(shī)歌中，詩(shī)人為了對(duì)偶、押韻、表情達(dá)意等須要，往往對(duì)正常語(yǔ)序進(jìn)行調(diào)整。如“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”，正常語(yǔ)序應(yīng)為“千古江山，無(wú)處覓英雄孫仲謀”?！疽婪ㄐ≡嚒?.找出下列詩(shī)句中的省略成分。(1)小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。(李彌遜《春日即事》)(2)五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)解析詩(shī)句(1)的前半句很好理解，即雨絲如網(wǎng)一般想要把春留?。缓蟀刖浼偃缫策@樣理解，就顯得不合邏輯。所以我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候應(yīng)把詩(shī)的后半句里省略掉的主語(yǔ)“天色”補(bǔ)進(jìn)去，即落花一片狼藉，天色接近黃昏。詩(shī)句(2)的上半句中的“爭(zhēng)”為狀語(yǔ)，其后省略掉謂語(yǔ)動(dòng)詞“送”，假如將“爭(zhēng)”誤會(huì)為謂語(yǔ)動(dòng)詞“爭(zhēng)奪”，勢(shì)必貽笑大方。答案(1)省略主語(yǔ)。下句應(yīng)為“落花狼藉(天色)近黃昏”。(2)省略謂語(yǔ)。上句應(yīng)為“五陵年少爭(zhēng)(送)纏頭”。9.指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。(1)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)(2)柳色青山映，梨花夕鳥藏。(王維《春日上方即事》)解析(1)詩(shī)句應(yīng)理解為“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”，“浣女”和“漁舟”分別是“歸”和“下”的主語(yǔ)。因平仄的限制，動(dòng)詞前置，主語(yǔ)挪后，使詩(shī)歌讀來(lái)更富有韻味，更生動(dòng)有致。(2)詩(shī)句應(yīng)理解為“青山映柳色，夕鳥藏梨花”。因?yàn)閷?duì)偶和平仄的限制，將賓語(yǔ)提前，使詩(shī)句讀來(lái)更富有韻律美。答案(1)主語(yǔ)后置，使詩(shī)歌平仄相對(duì)，更富有韻味。(2)賓語(yǔ)前置，使詩(shī)句更富有韻律美。2.詞類活用古代詩(shī)歌中一些詞的詞性發(fā)生變更，有時(shí)具有化腐朽為奇妙的功效。名詞、形容詞、數(shù)詞活用為動(dòng)詞，形容詞、動(dòng)詞活用為名詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法等，在古代詩(shī)歌中很常見(jiàn)。分類教材典例闡釋名詞活用作動(dòng)詞錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”等于說(shuō)“戴錦帽”“穿貂裘”，這是名詞活用作動(dòng)詞。名詞活用作形容詞沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)“春”，名詞活用作形容詞，意為“茂密的”。在沉船的旁邊千帆競(jìng)發(fā)，在病樹的前頭有眾多茂密的樹木。形容詞活用作名詞貧賤有此女，始適還家門。(《孔雀東南飛》)“貧賤”，形容詞活用作名詞，意為“貧賤之家”。貧賤之家有這樣一個(gè)女子，剛出嫁就被休回娘家。形容詞的使動(dòng)用法春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(王安石《泊船瓜洲》)“綠”，使動(dòng)用法，意為“使……綠”。春風(fēng)又使大江南岸變綠了，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能照著我回家呢？形容詞的意動(dòng)用法天意憐幽草，人間重晚晴。(李商隱《晚晴》)“重”，意動(dòng)用法，意為“以……為重”。蒼天有意憐愛(ài)生長(zhǎng)在幽暗之地的小草，人世間更以晚晴為重。名詞作狀語(yǔ)檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)“灰”“煙”名詞作狀語(yǔ)，意為“像灰塵一樣；像煙霧一樣”。曹操的水軍像灰塵、煙霧一樣飛散消逝了?！疽婪ㄐ≡嚒?0.指出下列詩(shī)句中詞類活用的妙處。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。(查慎行《早過(guò)大通驛》)答案“風(fēng)軟一江水，云輕九子山”中的“軟”“輕”，都是使動(dòng)用法，均奇妙地運(yùn)用通感的修辭手法，把水波云海寫得可觸可撫。全句意為：清風(fēng)吹拂，江水泛起微微漣漪，像輕綢軟緞在波動(dòng)；九子山巔高出云表，像輕輕浮在銀色的海面。3.互文見(jiàn)義“互文”指古代詩(shī)文中的相鄰句子所用的某些詞語(yǔ)(一般是在前后句對(duì)應(yīng)的位置上)相互補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思，是古漢語(yǔ)中一種特別的修辭手法。理解互文時(shí)，必需把上下句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)思索，領(lǐng)悟其在語(yǔ)意上相互補(bǔ)充、彼此襯托等作用，這樣才能真正弄懂其原意。如杜牧《泊秦淮》中的“煙籠寒水月籠沙”，其意思應(yīng)是“煙氣、月光覆蓋著凄涼寒冷的秦淮河水及水邊的沙灘”?！疽婪ㄐ≡嚒?1.指出下列詩(shī)句中互文的妙處。岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)解析本句中“見(jiàn)”和“聞”互文，詩(shī)句意為：當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽到你的歌聲。答案“見(jiàn)”“聞”互文，對(duì)仗工整，有助于前后意思的理解。【讀文示范】從“4角度”入手，讀懂詩(shī)歌大意考題原文讀文角度閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月②，插羽破天驕③。陣解星芒盡④，營(yíng)空海霧消。功成畫麟閣⑤，獨(dú)有霍嫖姚⑥?！咀ⅰ竣傥紭颍褐形紭?，在長(zhǎng)安西北渭水上，是古代從長(zhǎng)安到西域的要道。②辭漢月：指離開京城。③天驕：指匈奴，這里指敵人。據(jù)《漢書·匈奴傳》記載：“匈奴首領(lǐng)單于曾自稱‘胡者，天之驕子也’?！雹苄敲⒈M：指斗爭(zhēng)結(jié)束。楊素《出塞二首(其一)》有“兵寢星芒落，戰(zhàn)解月輪空”的句子。⑤麟閣：麒麟閣，漢高祖時(shí)造。據(jù)《漢書·蘇武傳》記載：“漢宣帝甘露三年，曾畫十一位功臣像于閣上?！边@里是用畫像于麒麟閣來(lái)表示卓越的功勛和榮譽(yù)。⑥霍嫖姚：霍去病，漢武帝時(shí)抗擊匈奴名將，因功封嫖姚校尉。[角度一]抓標(biāo)題：可以推想詩(shī)的題材是邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，內(nèi)容多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國(guó)，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，等等。[角度二]看作者：李白，是盛唐時(shí)期浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)豪放飄逸瀟灑，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。[角度三]析注釋：注釋①②③是對(duì)詞語(yǔ)的說(shuō)明，有助于理解詩(shī)意；注釋④⑤⑥是對(duì)詩(shī)歌典故的說(shuō)明，對(duì)于理解詩(shī)意揣摩詩(shī)人的感情具有重要幫助。[角度四]讀正文：首聯(lián)中“駿馬”，戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣。寫“駿馬”事實(shí)上是寫駕馭駿馬的將士們，馬壯是為了借喻兵強(qiáng)。(抓意象)練真題明考情一、(2024·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。(8分)早秋過(guò)龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是。首聯(lián)中“”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。(2分)解析①“過(guò)”可聯(lián)系《項(xiàng)脊軒志》中“一日，大母過(guò)余曰”作答，也可聯(lián)系王維《過(guò)故人莊》中“過(guò)”的意思作答，即造訪。②“朱門”，古代王公貴族住宅的大門漆成紅色，因稱豪門貴族為“朱門”。如杜甫出名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。這里用來(lái)說(shuō)明龍武李將軍身份顯赫。答案造訪朱門2.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)解析詩(shī)歌描寫了李將軍的居住環(huán)境——“冷靜”，書房的陳設(shè)——“墨畫”“一架書”等，借環(huán)境描寫來(lái)烘托李將軍有文人的趣味；對(duì)次要人物的描寫——“侍兒知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍知書達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等特點(diǎn)。另外，李將軍最突出的特點(diǎn)是寵愛(ài)置身書房“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等，體現(xiàn)了他寵愛(ài)讀書、特性狂放的一面。答題時(shí)要點(diǎn)明手法，將手法的運(yùn)用同人物形象的塑造結(jié)合起來(lái)分析。答案①通過(guò)環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。二、(2024·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。(8分)送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來(lái)蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。【注】①蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。3.“淹留野寺出”