14-1《故都的秋》課件36張2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！疯F生暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔。 ——林語堂秋日薄暮，用菊花煮竹葉青，人與海棠俱醉?！智逍阊壑械那锾焓鞘裁礃幼?？故都的秋郁達夫1.分析文中的景物描寫和寫景手法，深入體會故都的秋的特點。2.賞析富有表現(xiàn)力的詞語和語句，

品味所蘊含的深厚意味。3.結(jié)合作者思想、創(chuàng)作風(fēng)格及時代背景，探究作者抒發(fā)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

郁達夫（1896--1945）名文，字達夫。浙江富陽縣人?，F(xiàn)代著名作家，詩人。代表作：短篇小說《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》、《遲桂花》，中篇小說《迷羊》、《她是一個弱女子》和《出奔》等作者簡介本文的創(chuàng)作背景

1933年4月，郁達夫由上海遷居杭州，在杭州居住了近三年，過著顛沛流離生活。這一時期，他思想苦悶、創(chuàng)作枯竭，過著一種閑散安逸的生活。創(chuàng)作本文時，一位朋友邀請郁達夫北上，游玩北平，衣食住所皆免費提供，只需要郁達夫為此寫一篇文章發(fā)表即可。于是郁達夫欣然前往，并在到北京的第三天“晨起上廁所，從槐樹陰中看見了半角云天，竟悠然感到了秋意，確是北平的新秋”，次日即“晨起，為王余杞寫了二千字，題名《故都的秋》”。郁達夫日記手稿自學(xué)指導(dǎo)與檢測一（8分鐘）1.通讀全文，通過文章我們可以知道“故都”就是北平，既然是寫北平的秋，為什么作者不直接用“北平的秋”作為題目，而用“故都”二字？2.作者對北平的秋天是什么樣的情感？（從文中找詞語）12345678通過文章我們可以知道“故都”就是北平，既然是寫北平的秋，為什么作者不直接用“北平的秋”作為題目，而用“故都”二字？

“故都”兩字指明描寫的地點，指“北平”，但是作者不說北平的秋天，說“故都”，含有深切的眷戀之意，也暗含著一種文化底蘊；

“秋”是作者全文描寫的內(nèi)容，描寫的核心；“故都”與“秋”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界，題目明確而又深沉。題目釋義1分鐘瀏覽后思考：作者對北平的秋天是什么樣的情感？愿付出生命不辭千里眷戀、熱愛、癡迷自學(xué)指導(dǎo)與檢測二

（6分鐘）

1.故都的秋有什么特點？找出能概括作者筆下故都的秋的詞語。2.哪些自然段描寫了故都的秋天？是怎樣描寫的，用幾個簡潔的詞語概括。3.找出文中具體詞語，并簡要分析。123456“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”故都的秋有什么特點？找出能概括作者筆下故都的秋的詞語清、靜，悲涼第3段：晨起觀秋第4段：槐樹落蕊第5段：秋蟬殘鳴第7-10段：秋雨話涼第11段：佳日秋果哪些自然段描寫了秋天？是怎樣描寫的，用幾個簡潔的詞語概括。破屋

馴鴿的飛聲

一絲一絲日光牽?；ǖ念伾枋杪渎涞那锊荼叹G的天色

庭院秋景特點：清、靜、悲涼2024/12/5

作者選取了破屋、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍色或白色的牽牛花、一絲一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細且長的秋草……等意象，這些

意象的組合，無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。手法：襯托槐樹落蕊“微細”“柔軟”“細膩”“清閑”“落寞”

“深沉”靜清悲涼秋蟬殘鳴“衰弱”“殘聲”“啼唱”（清、靜、悲涼）怎一個“愁”字了得！襯托2024/12/5思考與探討寫秋蟬的目的何在？2024/12/5明確

幾聲秋蟲的哀鳴足以牽動作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛。此處以動襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”秋味。2024/12/5秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下息列索落的雨聲一陣冷風(fēng)都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)（清、靜、悲涼）秋雨圖在閑話秋雨圖中，作者特意加入了雨中“都市閑人”的對話，其用意何在？明確：用這樣的京腔京調(diào)的社會人物來豐富自然的風(fēng)物,用這“落寞和感傷”的京味來烘托“清、靜、悲涼”的北國的秋味。云散雨霽誰點綴，橋頭斜影嘆秋涼。2024/12/5佳日秋果圖果樹秋天之奇觀：淡綠淡黃的顏色成熟至八九分清秋佳日

文章表現(xiàn)秋景色彩的詞有：藍、白、青、淡紅、紫黑、碧綠、淡綠微黃等。還有灰，“灰蒙蒙的天底下”。

這些表現(xiàn)秋景色彩的詞都偏重于冷色調(diào)，表現(xiàn)了作者心中孤獨、冷清、悲涼的心情。品味：五幅圖如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”秋院秋槐秋蟬秋雨秋果“聽得到青天下馴鴿的飛聲?！薄耙淮莆荨?、“在破壁腰中”“細數(shù)著……日光”、“靜對著……牽?；ā薄澳_踏上去……極細極柔軟的觸覺?！?/p>

靜

“掃街的……還覺得有點兒落寞?！膘o悲涼“息列索落”、“云漸漸地卷向了西去”、“很厚的青布單衣或夾襖”靜、悲涼“淡綠微黃”即使是寫“紅”也是“紅完”。清、靜的淡色悲涼心的寧靜靜“衰弱的殘聲”本身就是一種悲涼自學(xué)指導(dǎo)與檢測三（6分鐘）1.你覺得這篇文章可以分成幾個部分，為什么?2.結(jié)合課本，南方的秋有什么特點？3.作者寫故都之秋意外的南國之秋用意何在？運用了什麼手法？123456大致可以分成三個部分第1-2自然段：寫的是對北國和南國秋天之對比第3-12段：具體寫北國之秋景第13-14段：再寫對北國秋之眷念你覺得這篇文章可以分成幾個部分，為什么?閱讀1-2自然段，思考：作者不遠千里從南到北，趕去北平，是為了飽嘗故都的秋味，南方也有秋天，在他看來，南方的秋天又是怎樣的呢？我們在地理上也算是南方了，同學(xué)們可以結(jié)合這幾個詞想想，我們這里的秋天是不是這樣的。慢、潤、淡思考題：作者寫故都之秋意外的南國之秋用意何在？運用了什麼手法？南國的秋味比不上北國的秋味

直抒對北國之秋的無比眷戀之情對比的手法2024/12/5本體——南國的秋與北國的秋黃酒——白干稀飯——饃饃鱸魚——大蟹黃犬——駱駝喻體比喻味烈味深味濃味久味潤味淺味淡味短北國之秋：清、靜、悲涼南國之秋：慢、潤、淡對比襯托北國之秋——南國之秋味由食之味到秋之味黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

四個比喻從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。思考：寫第12節(jié)的作用是什么？議論1.人皆感秋2.中國文人更甚3.非到北國不可2024/12/5故都的秋

總寫（1—2段）北國的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤、淡分寫(3—12段)記敘清晨靜觀秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋日勝果觀秋色：清聽秋聲：靜品秋味：悲涼議論人皆感秋非到北方不可中國文人尤甚總寫(13—14段)南國之秋：色彩不濃，回味不永北國之秋：色彩濃，回味永向往品味贊美

眷戀課堂訓(xùn)練仿照馬致遠的《天凈沙秋思》格式把故都的秋景連綴成詩，并表達出