2024年五年級品社下冊《輝煌成就》說課稿 山東版

2024年五年級品社下冊《輝煌成就》說課稿山東版一、設計思路

本節(jié)課以“輝煌成就”為主題，結合五年級學生的認知特點，以我國近年來的發(fā)展成就為線索，通過圖片、視頻、案例分析等多種教學手段，激發(fā)學生的愛國情懷和自豪感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以山東版五年級品社下冊課本為依據(jù)，引導學生了解國家在經(jīng)濟、科技、文化等方面取得的輝煌成就。同時，注重培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作意識，通過小組討論、分享感悟等形式，使學生深入理解課本內(nèi)容，達到學以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、家國情懷以及信息處理能力。通過學習國家輝煌成就的內(nèi)容，使學生深刻理解社會主義核心價值觀，增強國家認同感；培養(yǎng)學生主動探究、分析歸納的能力，提升批判性思維和創(chuàng)新意識；同時，通過小組合作學習，鍛煉學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神和社會實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①引導學生理解我國在不同領域取得的輝煌成就，如經(jīng)濟、科技、教育等；

②培養(yǎng)學生通過案例分析，理解國家成就背后的原因和動力，提高分析問題的能力；

③激發(fā)學生的愛國情懷，增強國家認同感和自豪感。

2.教學難點

①如何將抽象的國家成就具體化，使其更易于五年級學生理解和接受；

②如何引導學生從多個角度分析國家成就，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和批判性思維；

③在培養(yǎng)學生愛國情感的同時，如何避免過于空洞的口號式教育，使情感教育更加貼近學生實際。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體課件、視頻資料、網(wǎng)絡新聞資訊

4.教學手段：小組討論、案例分析、課堂互動提問五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：向學生簡要介紹本節(jié)課的主題“輝煌成就”，并提問：“同學們，你們知道我國近年來有哪些令人自豪的成就嗎？”

-創(chuàng)設情境：播放一段關于我國近年來輝煌成就的短視頻，讓學生初步感受國家的發(fā)展變化。

-提出問題：視頻結束后，提問：“視頻中展示了我國哪些方面的成就？這些成就給你帶來了什么感受？”

2.講授新課（20分鐘）

-經(jīng)濟成就：講解我國經(jīng)濟的快速增長，通過數(shù)據(jù)對比、圖表展示等方式，讓學生了解我國在世界經(jīng)濟中的地位。

-用時：5分鐘

-科技成就：介紹我國在航天、高鐵、5G等領域的突破，通過圖片、視頻等素材，讓學生感受科技為人民帶來的便利。

-用時：5分鐘

-文化成就：講述我國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，以及現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓學生了解文化自信的重要性。

-用時：5分鐘

-社會責任：強調每個人在國家發(fā)展中的責任與使命，引導學生思考如何為國家的未來貢獻自己的力量。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“我國取得這些成就的原因是什么？”“這些成就對你的生活有哪些影響？”

-用時：5分鐘

-分享感悟：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對我國的輝煌成就有什么新的認識？”

-用時：3分鐘

-互動環(huán)節(jié)：學生自由發(fā)言，分享自己的感悟和想法，教師給予鼓勵和指導。

-用時：7分鐘

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調國家成就背后的努力與拼搏。

-學生反思：讓學生思考自己在國家發(fā)展中的角色，激發(fā)他們的責任感和使命感。六、學生學習效果

學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著效果：

1.知識掌握：學生能夠清晰地列舉出我國在經(jīng)濟、科技、文化等領域取得的輝煌成就，理解這些成就背后的原因和動力，掌握了教材中關于國家發(fā)展的關鍵知識點。

2.思維能力：通過課堂上的案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學生的批判性思維和發(fā)散性思維得到了鍛煉，能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度：學生對國家的認同感和自豪感明顯增強，能夠自覺地將個人發(fā)展與國家命運緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出積極向上的精神風貌。

4.社會責任感：學生認識到每個人在國家發(fā)展中的責任與使命，愿意為國家的未來貢獻自己的力量，表現(xiàn)出強烈的社會責任感。

5.團隊協(xié)作：在小組討論和分享感悟的環(huán)節(jié)中，學生學會了傾聽他人意見，有效溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

6.實踐能力：學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如關注國家發(fā)展動態(tài)，參與社會實踐活動，將理論與實踐相結合。

7.自主學習：學生在課堂上的積極參與和課后的自主學習，提高了他們的學習興趣和動力，形成了良好的學習習慣。

8.信息素養(yǎng)：通過查閱資料、分析數(shù)據(jù)等學習活動，學生的信息素養(yǎng)得到了提升，能夠更好地利用現(xiàn)代信息技術獲取和處理信息。

9.語言表達：在課堂提問和分享感悟的環(huán)節(jié)中，學生的語言表達能力得到了鍛煉，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

10.綜合素質：學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了綜合素質，如團隊合作、溝通交流、自我管理等方面的能力。七、內(nèi)容邏輯關系

①知識點邏輯關系

-經(jīng)濟成就：重點知識點包括國內(nèi)生產(chǎn)總值增長、產(chǎn)業(yè)升級、國際貿(mào)易地位提升等；

-科技成就：重點知識點涵蓋航天技術、高速鐵路、5G通信技術等領域的突破；

-文化成就：重點知識點涉及文化遺產(chǎn)保護、文藝創(chuàng)作繁榮、文化產(chǎn)業(yè)興起等。

②詞句邏輯關系

-經(jīng)濟成就：關鍵詞包括“增長迅猛”、“全球影響力”、“貿(mào)易大國”等；

-科技成就：關鍵詞包括“創(chuàng)新驅動”、“科技強國”、“智能化”等；

-文化成就：關鍵詞包括“文化自信”、“傳承創(chuàng)新”、“文化軟實力”等。

③教學內(nèi)容邏輯關系

-導入環(huán)節(jié)：通過情境創(chuàng)設和問題引導，