八年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 自然資源總量豐富人均不足說課稿 新人教版

八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足說課稿新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級地理上冊第三章第一節(jié)《自然資源總量豐富人均不足》。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了我國自然資源的總量特征以及人均占有量的情況。教材通過實例和數(shù)據(jù)分析，使學生認識到我國自然資源雖然總量豐富，但人均占有量較少，培養(yǎng)學生的資源節(jié)約意識。本節(jié)課旨在幫助學生掌握自然資源的概念、分類和我國自然資源的特點，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析我國自然資源總量豐富但人均不足的特點，提高學生的資源意識，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的習慣；發(fā)展學生的綜合思維，通過對比分析我國與世界其他國家自然資源狀況，鍛煉學生運用地理知識和地理視角觀察、分析問題的能力；增強學生的地理實踐力，通過調(diào)查身邊的自然資源利用情況，提高學生將地理知識應(yīng)用于實際生活的能力。學情分析本節(jié)課面向的是八年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對自然資源的概念有所了解，但對其總量與人均占有量的關(guān)系認識不足。在知識方面，學生能夠理解基本的地理概念，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。在能力方面，學生具有一定的觀察、思考和表達能力，但需要引導他們?nèi)绾螌⒗碚撝R與實際相結(jié)合。

在素質(zhì)方面，學生正處于個性發(fā)展和價值觀形成的關(guān)鍵時期，通過本節(jié)課的學習，有助于培養(yǎng)他們的資源意識和環(huán)保意識。在行為習慣方面，學生可能存在對自然資源的不珍惜和浪費現(xiàn)象，需要通過教學引導他們養(yǎng)成良好的資源利用和環(huán)境保護習慣。

此外，學生對課程學習的興趣可能會受到教學內(nèi)容和教學方式的直接影響。因此，在教學過程中，應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，以增強教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用講授法，系統(tǒng)地介紹自然資源總量豐富和人均不足的概念；運用案例分析法，通過具體實例讓學生理解人均資源不足的問題；實施小組討論法，鼓勵學生就資源節(jié)約和環(huán)境保護展開討論，提高他們的思維能力和合作意識。

2.教學手段：利用多媒體課件展示我國自然資源的分布圖和數(shù)據(jù)圖表，增強直觀性；使用教學軟件模擬資源消耗過程，幫助學生直觀感受資源減少的速度；通過互聯(lián)網(wǎng)資源，引入實時新聞和視頻資料，讓學生了解自然資源保護的現(xiàn)實意義。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了關(guān)于我國自然資源的種類和分布，那么大家思考一下，我國的自然資源總量如何？人均占有量又是怎樣的呢？

（2）好，請幾位同學分享一下你們的看法?？磥泶蠹覍@個問題有一定的了解，今天我們就來詳細學習一下《自然資源總量豐富人均不足》這一節(jié)。

2.知識講解

（1）首先，我們來了解一下自然資源的概念。請大家閱讀教材第56頁，找出自然資源的定義。

（2）很好，自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。接下來，我們來看一下自然資源的分類。請大家瀏覽教材第57頁，將自然資源分為哪幾類？

（3）對，自然資源分為可再生資源和非可再生資源。那么，請大家思考一下，我國自然資源的總量如何？

（4）正確，我國自然資源總量豐富。接下來，我們來看一下我國自然資源的人均占有量。請大家閱讀教材第58頁的相關(guān)內(nèi)容。

3.案例分析

（1）根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以看到我國自然資源人均占有量較少。為了讓大家更好地理解這個問題，我來給大家舉一個例子。

（2）請大家看大屏幕，這是一張我國與世界其他國家自然資源人均占有量的對比圖。從圖中可以看出，我國人均自然資源占有量遠遠低于世界平均水平。

（3）那么，為什么我國自然資源總量豐富，但人均占有量卻不足呢？請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論一下。

4.小組討論

（1）同學們，現(xiàn)在請大家分成小組，就我國自然資源總量豐富但人均占有量不足的原因進行討論。

（2）每個小組選一名代表，將討論結(jié)果匯報給全班。

5.總結(jié)原因

（1）經(jīng)過大家的討論，我們總結(jié)出了以下原因：我國人口基數(shù)大，人口增長快；地區(qū)差異明顯，資源分布不均；資源利用率低，浪費嚴重。

（2）那么，我們應(yīng)該如何合理利用和節(jié)約自然資源呢？請大家再次進行小組討論。

6.探討解決方案

（1）同學們，現(xiàn)在請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論一下如何合理利用和節(jié)約自然資源。

（2）每個小組選一名代表，將討論結(jié)果匯報給全班。

7.總結(jié)解決方案

（1）經(jīng)過大家的討論，我們總結(jié)出了以下解決方案：加強資源管理，提高資源利用率；加大環(huán)保宣傳力度，提高人們的資源意識；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護生態(tài)環(huán)境。

（2）接下來，請同學們結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何在日常生活中節(jié)約和利用自然資源。

8.課堂小結(jié)

（1）通過本節(jié)課的學習，我們了解了我國自然資源的總量豐富但人均占有量不足的特點。

（2）我們還探討了合理利用和節(jié)約自然資源的方法，以及如何在日常生活中實踐這些方法。

（3）希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，為保護自然資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

9.作業(yè)布置

（1）請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：如何在我國實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展？

（2）下節(jié)課我們將進行課堂討論，請同學們做好充分準備。

（3）最后，提醒大家按時完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握自然資源的定義、分類以及我國自然資源總量豐富和人均不足的特點。通過案例分析，學生能夠理解并解釋我國自然資源人均占有量不足的原因。

2.思維能力方面：學生在小組討論中，能夠積極思考，提出自己的觀點，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析問題、解決問題。他們能夠從多角度考慮問題，提出合理利用和節(jié)約自然資源的措施。

3.合作能力方面：學生在小組討論中，能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成了良好的團隊協(xié)作精神。

4.實踐能力方面：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，例如在家庭生活中注意節(jié)約用水、用電，減少浪費；在學校生活中，積極參與環(huán)?；顒?，為保護自然資源貢獻自己的力量。

5.人地協(xié)調(diào)觀方面：學生通過本節(jié)課的學習，增強了資源意識，認識到人類與自然資源的相互關(guān)系，形成了珍惜資源、保護環(huán)境的價值觀。

6.地理實踐力方面：學生在調(diào)查身邊自然資源利用情況的過程中，鍛煉了觀察、分析和總結(jié)能力，提高了將地理知識應(yīng)用于實際生活的能力。

7.學習興趣方面：學生在學習過程中，對自然資源問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探究地理問題的欲望。

8.知識拓展方面：學生在課后作業(yè)和課堂討論中，能夠主動查閱資料，了解我國自然資源政策、法律法規(guī)以及國際自然資源利用狀況，拓寬了知識視野。板書設(shè)計①自然資源概念及分類

-定義：存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量

-分類：可再生資源、非可再生資源

②我國自然資源總量特征

-豐富：種類多、總量大

-不足：人均占有量少

③自然資源人均不足原因

-人口基數(shù)大，增長快

-地區(qū)差異明顯，資源分布不均

-資源利用率低，浪費嚴重

④合理利用和節(jié)約自然資源的措施

-加強資源管理，提高利用率

-加大環(huán)保宣傳，提高資源意識

-實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護生態(tài)環(huán)境反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實案例：在教學過程中，我引入了一些現(xiàn)實生活中的案例，如我國近年來在自然資源保護和合理利用方面取得的成果，讓學生更直觀地感受到教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.多媒體教學：我充分利用多媒體課件和教學軟件，以圖、文、聲并茂的形式展示教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣和教學效果。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學評價：對學生學習效果的評價主要依賴于考試成績，忽視了學生在學習過程中的表現(xiàn)。

3.校企合作：在實踐環(huán)節(jié)，缺乏與企業(yè)的合作，導致學生難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將調(diào)整分組策略，確保每個小組都有充分的機會參與討論。同時，我會加強對學生的