8《推翻帝制 民族覺(jué)醒》第1課時(shí)《革命先驅(qū)孫中山》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）VIP

8《推翻帝制民族覺(jué)醒》第1課時(shí)《革命先驅(qū)孫中山》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《推翻帝制民族覺(jué)醒》第1課時(shí)《革命先驅(qū)孫中山》，選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）。本節(jié)課通過(guò)講述孫中山先生的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解孫中山作為革命先驅(qū)的重要貢獻(xiàn)，理解他為國(guó)家獨(dú)立、民族解放所付出的努力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中關(guān)于孫中山的介紹，與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的中國(guó)歷史知識(shí)相銜接，如辛亥革命、中華民國(guó)成立等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解孫中山的歷史地位和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)近代史上的重大事件，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解孫中山先生的革命事跡及其在中國(guó)歷史中的地位。

2.掌握辛亥革命對(duì)推翻帝制、民族覺(jué)醒的重要意義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以理解孫中山革命活動(dòng)的復(fù)雜性和曲折性。

2.學(xué)生可能難以把握辛亥革命對(duì)后世的影響和深遠(yuǎn)意義。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示孫中山先生的生平事跡，結(jié)合歷史背景，生動(dòng)形象地講述革命故事，幫助學(xué)生理解孫中山的革命精神和事跡。

2.利用時(shí)間軸或歷史脈絡(luò)圖，梳理辛亥革命前后的重大事件，讓學(xué)生直觀地感受革命歷程，理解其歷史地位。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬辛亥革命的過(guò)程，深入體驗(yàn)革命者的情感和決策過(guò)程，從而更好地理解革命的意義。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的民主法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考辛亥革命對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，從而突破對(duì)歷史事件深遠(yuǎn)意義的理解難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：歷史題材紀(jì)錄片、孫中山先生生平事跡PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：歷史背景資料庫(kù)、辛亥革命相關(guān)文獻(xiàn)。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)，“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)孫中山先生嗎？他在中國(guó)的歷史上扮演了怎樣的角色？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)辛亥革命和中國(guó)近代史的知識(shí)，如“我們之前學(xué)過(guò)哪些重要的歷史事件？這些事件和孫中山有什么聯(lián)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹孫中山先生的生平，包括他的革命理念、主要革命活動(dòng)以及他在辛亥革命中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)起義、推翻清朝統(tǒng)治的具體例子，幫助學(xué)生理解孫中山的革命精神和歷史貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論孫中山先生革命活動(dòng)中的重要決策和影響，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制孫中山先生的時(shí)間軸，記錄他的重要事跡和對(duì)應(yīng)的年份。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解歷史事件，確保時(shí)間軸的準(zhǔn)確性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫中山先生在推翻帝制、民族覺(jué)醒中的重要作用，以及辛亥革命對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孫中山先生的短文，介紹他的生平和革命事跡，以及他給中國(guó)帶來(lái)的變化。要求學(xué)生在下節(jié)課前提交。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程旨在通過(guò)生動(dòng)的講解、互動(dòng)的討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解孫中山先生的貢獻(xiàn)和辛亥革命的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)情懷。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孫中山自傳》：讓學(xué)生更深入了解孫中山先生的個(gè)人經(jīng)歷和革命思想。

-《辛亥革命史》：詳細(xì)介紹辛亥革命的歷史背景、過(guò)程及其影響。

-《中國(guó)近代史》：全面回顧中國(guó)近代史上的重大事件，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)和回憶錄：如《孫中山先生遺教》、《辛亥革命親歷記》等，提供第一手資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查孫中山先生在各地的紀(jì)念館或紀(jì)念碑，了解其分布和背后的歷史故事。

-探究辛亥革命后的社會(huì)變革，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

-分析孫中山先生的思想對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響，如三民主義在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)。

-研究辛亥革命前后中國(guó)的國(guó)際地位變化，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用。

-觀看與孫中山先生和辛亥革命相關(guān)的紀(jì)錄片，加深對(duì)歷史事件的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文或小報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和見(jiàn)解。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的歷史主題講座和活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野。

-利用圖書館資源，閱讀更多關(guān)于中國(guó)近代史和孫中山先生的書籍和資料。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或討論，檢驗(yàn)和提升自己的歷史素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①孫中山先生的生平事跡

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：孫中山的出生背景、教育經(jīng)歷、革命思想的萌發(fā)。

-重點(diǎn)詞：革命、民族主義、民權(quán)主義、民生主義。

-重點(diǎn)句：孫中山先生提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”的十六字政治綱領(lǐng)。

②辛亥革命的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：辛亥革命的發(fā)生背景、過(guò)程、結(jié)果及其歷史意義。

-重點(diǎn)詞：起義、推翻、民主、法治。

-重點(diǎn)句：辛亥革命結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，開啟了中國(guó)民主共和的新紀(jì)元。

③孫中山先生的歷史地位和影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：孫中山先生在中國(guó)近代史上的地位，他對(duì)后世的影響。

-重點(diǎn)詞：國(guó)父、革命先行者、民族英雄。

-重點(diǎn)句：孫中山先生被譽(yù)為中華民族的偉大先驅(qū)，他的思想和精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民為民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)而不懈奮斗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過(guò)歷史影像資料和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更加直觀地感受辛亥革命的氛圍和孫中山先生的革命活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬辛亥革命的場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的情感和決策，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歷史理解力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)方法上，講解過(guò)多，學(xué)生主動(dòng)探究和思考的機(jī)會(huì)較少，影響了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，可以通過(guò)小組討論、輪流發(fā)言等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作