籃球原地運球技術 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球原地運球技術說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是籃球原地運球技術，選自2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊第三章“籃球基本技術”中的第二節(jié)。本節(jié)課將詳細講解并實踐原地高低運球、換手運球等基本技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經接觸過籃球運動，對籃球的基本規(guī)則和簡單技術有了一定的了解。本節(jié)課的內容將在學生已有知識基礎上，進一步深化對籃球運球技術的理解，提高學生的籃球技能水平。教材中涉及的運球技巧與實際籃球比賽緊密結合，有助于學生在實踐中更好地運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過籃球原地運球技術的學習與實踐，學生將提升個人運動技能，增強身體協(xié)調性和靈活性，進而提高運動能力。同時，通過運動中的自我管理和團隊協(xié)作，學生能夠養(yǎng)成良好的健康行為習慣，培養(yǎng)積極向上的體育精神。此外，學生在遵守運動規(guī)則、展現(xiàn)公平競爭的態(tài)度中，將發(fā)展良好的體育品德，形成正確的運動價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了初中階段籃球的基本規(guī)則、簡單運球技巧以及基本的團隊合作意識。他們對于籃球運動有初步的認識和體驗，能夠進行簡單的投籃和傳球。

2.學生的學習興趣方面，大多數(shù)學生對籃球運動有較高的熱情，愿意參與其中。在能力上，學生個體差異較大，部分學生可能已經具備較好的籃球技能，而另一部分學生則可能需要更多的指導和練習。在學習風格上，學生喜歡通過實踐操作來學習，對直觀的教學方法和小組合作學習方式有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：原地運球時手的協(xié)調性不足，導致球的控制不穩(wěn)定；對運球技術的理解不深，難以掌握正確的動作要領；在實際操作中，由于緊張或缺乏自信，不能很好地將所學技巧應用于實踐中。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通和協(xié)調的問題，需要通過課堂活動逐步克服。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與示范相結合的教學方法，結合學生的實際操作練習，確保學生能夠直觀地理解并掌握籃球原地運球技術。在教學活動中，設計分組練習和比賽，通過游戲化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，增強互動性和參與度。同時，利用視頻媒體播放專業(yè)運動員的運球技巧，幫助學生形象地理解技術要領。在教學過程中，教師將引導學生進行自我評價和同伴評價，以促進學生的自我反思和技能提升。教學過程一、課堂導入

同學們好，今天我們將繼續(xù)學習籃球基本技術。在前面的課程中，我們已經了解了籃球的基本規(guī)則和一些簡單的技巧。那么，大家想不想進一步提高自己的籃球技能呢？今天，我們就來學習籃球原地運球技術。請大家先觀看一段專業(yè)運動員的運球視頻，感受一下他們的運球動作。

（播放視頻）

二、技術講解與示范

看完視頻，大家應該對籃球原地運球有了一定的了解。下面，我來詳細講解一下原地運球的技巧。

1.運球姿勢：站立時雙腳自然分開，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間。運球時，手臂自然彎曲，手腕放松。

2.運球手法：用手指尖觸球，掌心不要接觸到球。運球時，手腕要靈活，力量要適中。

3.運球節(jié)奏：運球時，要保持一定的節(jié)奏，不要太快或太慢。節(jié)奏感好的同學，運球時會更加穩(wěn)定。

4.換手運球：在原地運球的基礎上，我們可以通過換手來增加運球的難度和趣味性。換手時，要注意動作的連貫性和穩(wěn)定性。

（教師示范）

三、分組練習

現(xiàn)在，請大家分成若干小組，每組選出一個組長，負責組織練習。在練習過程中，組長要確保組員都能掌握原地運球和換手運球的技巧。

1.練習原地運球：每位同學輪流進行原地運球練習，其他組員觀察并給予建議。組長要確保每位同學都能熟練掌握運球技巧。

2.練習換手運球：在掌握原地運球的基礎上，嘗試進行換手運球練習。組長要關注組員的動作是否連貫、穩(wěn)定。

3.小組比賽：在練習一段時間后，組織小組比賽，比一比哪個小組的運球技巧更好。比賽分為兩個環(huán)節(jié)：原地運球和換手運球。每個環(huán)節(jié)設置時間限制，時間內完成次數(shù)最多的小組獲勝。

（分組練習）

四、課堂小結與反饋

經過一段時間的練習，大家應該對籃球原地運球有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我們來總結一下今天的學習內容。

1.原地運球的技巧：包括運球姿勢、運球手法、運球節(jié)奏和換手運球。

2.練習方法：通過分組練習和小組比賽，同學們掌握了運球技巧，并能在實踐中運用。

3.學習收獲：同學們在練習過程中，不僅提高了籃球技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和競技精神。

最后，我想聽聽大家的反饋。請大家談談在今天的課堂中，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。也可以分享一下自己的學習心得。

（學生反饋）

五、課后作業(yè)

為了鞏固今天的學習內容，我給大家布置一個課后作業(yè)：回家后，每人練習原地運球和換手運球各10分鐘，并記錄自己的練習成果。下節(jié)課，我們將進行一次小測驗，檢驗大家的學習效果。

同學們，今天的籃球原地運球技術就講到這里。希望大家能夠在課后認真練習，不斷提高自己的籃球技能。下節(jié)課，我們再見！教學資源拓展拓展資源：

1.籃球技術視頻：搜集一些國內外籃球比賽中精彩的原地運球和換手運球視頻，讓學生通過觀看優(yōu)秀運動員的實戰(zhàn)表現(xiàn)，了解運球技術在比賽中的應用。

2.籃球教學文章：提供一些關于籃球原地運球技術的教學文章，讓學生從文字層面深入了解運球技術的原理、動作要領以及訓練方法。

3.籃球訓練器材：介紹一些有助于提高原地運球技術的訓練器材，如籃球訓練器、運球訓練架等，讓學生了解如何利用器材輔助訓練。

4.籃球比賽規(guī)則：提供籃球比賽規(guī)則的相關資料，讓學生了解比賽中的規(guī)則要求，以便在實戰(zhàn)中更好地運用所學技術。

拓展建議：

1.觀看籃球比賽：鼓勵學生在課后觀看籃球比賽，關注運動員在比賽中的運球表現(xiàn)，分析他們的運球技巧和戰(zhàn)術運用。

2.組織籃球訓練小組：鼓勵學生自發(fā)組成籃球訓練小組，在課后進行原地運球和換手運球的練習，相互交流心得，共同提高。

3.利用籃球訓練軟件：推薦學生使用一些籃球訓練軟件，如“籃球技能訓練寶典”等，通過軟件中的訓練模塊，有針對性地提高運球技術。

4.參加籃球訓練營：建議學生參加籃球訓練營或培訓班，接受專業(yè)教練的指導，系統(tǒng)地學習籃球技術和戰(zhàn)術。

5.閱讀籃球教學書籍：推薦學生閱讀一些籃球教學書籍，如《籃球技術教程》、《籃球實戰(zhàn)技巧》等，從中學習更多的籃球知識和技巧。

6.記錄訓練日志：鼓勵學生記錄自己的訓練日志，記錄每次訓練的內容、收獲和感悟，以便對自己的訓練過程進行反思和總結。教學反思與總結今天的籃球原地運球技術教學讓我有了許多反思和總結。在教學方法上，我嘗試了講授與示范相結合的方式，通過播放專業(yè)運動員的運球視頻，讓學生直觀地感受到運球技術的要點。同時，我也設計了分組練習和小組比賽，以增強學生的參與度和互動性。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學策略上，我意識到對于不同水平的學生，應該采取不同的教學策略。有些學生可能已經掌握了基本的運球技巧，對于他們來說，更多的挑戰(zhàn)性練習和比賽可能更有益。而對于那些基礎較弱的學生，我可能需要更多的個別指導和重復練習，以確保他們能夠跟上教學進度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對籃球運動充滿熱情，但在分組練習時，一些小組的合作并不如預期的那樣順暢。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，以及如何更有效地進行小組分工和協(xié)作。

關于教學效果，從學生的練習和比賽表現(xiàn)來看，他們確實在原地運球和換手運球技巧上有所提高。學生們能夠積極地參與到練習中，對于動作的掌握也有了明顯的進步。但同時，我也注意到一些學生在運球時的動作仍然不夠規(guī)范，這說明我在教學過程中的指導可能還需要更加細致和具體。

在情感態(tài)度方面，學生們對籃球運動的熱愛讓我感到欣慰。他們在練習中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和對勝利的追求，讓我看到了他們在籃球運動中培養(yǎng)出的競技精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對挑戰(zhàn)時容易氣餒，這提示我在教學中需要更多地關注學生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

針對教學中存在的問題和不足，我認為以下改進措施是必要的：

1.針對學生的不同水平，設計差異化的教學計劃，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.加強課堂管理，通過明確的規(guī)則和指導，提高小組練習的效率和學生的團隊合作能力。

3.在教學中更加注重動作細節(jié)的講解和示范，確保學生能夠掌握正確的運球技巧。

4.關注學生的心理狀態(tài)，提供更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信和克服困難。板書設計①籃球原地運球技術要點

-運球姿勢：雙腳自然分開，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間

-運球手法：手指尖觸球，掌心不接觸球，手腕放松