七年級(jí)道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青說課稿 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)道德與法治上冊第二單元《友誼的天空》第五課《交友的智慧》第1框《讓友誼之樹常青》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，正確處理沖突與傷害，使友誼之樹常青。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過友誼的相關(guān)知識(shí)，對(duì)友誼有了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)友誼的理解，使其學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的交往能力。本節(jié)課的內(nèi)容包括友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼、處理沖突與傷害等方面，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于他們在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其能夠理解和尊重他人，建立健康和諧的友誼關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在交往中自我調(diào)適，正確處理沖突和挫折。

3.提升學(xué)生的法治意識(shí)，理解友誼與法律邊界的關(guān)系，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期初期，他們開始對(duì)人際關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)友誼有著強(qiáng)烈的追求和期待。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的道德規(guī)范和法律要求，但還需進(jìn)一步深化對(duì)友誼本質(zhì)的理解。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力正在發(fā)展，但往往缺乏解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。他們可能知道友誼的重要性，但在面對(duì)具體的人際沖突時(shí)，可能不知道如何妥善處理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和人生觀，但還不夠成熟。他們在行為習(xí)慣上可能存在以自我為中心、情緒波動(dòng)大等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們與他人的友誼關(guān)系。

學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但由于年齡特點(diǎn)，他們可能更容易被新鮮事物吸引，注意力不易集中。因此，在教學(xué)中需要采用多種教學(xué)手段和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的交往能力和法治意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版七年級(jí)道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：收集友誼主題的圖片、視頻，以及相關(guān)案例分析的文檔，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以及白板和馬克筆，以便于展示和記錄討論內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)保持教室整潔有序。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)關(guān)于友誼的小故事或情境引入，如講述一個(gè)發(fā)生在校園里的友誼故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于友誼的已有知識(shí)，如“什么是友誼？”“你在生活中是如何建立和維護(hù)友誼的？”以此回顧并激活學(xué)生的已有認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼的方法以及處理沖突與傷害的策略，強(qiáng)調(diào)友誼的雙向性和平等性。

-友誼的特質(zhì)：介紹友誼的獨(dú)特性、親密性、平等性和自愿性。

-呵護(hù)友誼：討論如何通過尊重、信任、寬容和溝通來維護(hù)友誼。

-處理沖突與傷害：講解如何正確面對(duì)和處理友誼中的沖突與傷害，包括傾聽、理解、表達(dá)和協(xié)商。

-舉例說明：通過具體案例，如朋友之間的誤會(huì)、爭吵等，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)和如何處理友誼中的問題。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中體現(xiàn)友誼的特質(zhì)？

-當(dāng)朋友之間發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)如何處理？

-你認(rèn)為如何才能讓友誼之樹常青？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于友誼的小劇本，通過角色扮演來展示如何建立和維護(hù)友誼，以及如何處理沖突。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼的方法以及處理沖突與傷害的策略。

-學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體會(huì)和感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，寫一篇關(guān)于“我心中的友誼”的短文，要求學(xué)生在文中描述友誼的特質(zhì)，以及自己如何維護(hù)友誼和處理友誼中的問題。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備與下一節(jié)課相關(guān)的資料，如關(guān)于法治與友誼的關(guān)系的案例。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《人際交往心理學(xué)》、《青少年心理發(fā)展與教育》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解人際交往的心理機(jī)制和技巧。

-電影推薦：《美麗心靈》、《當(dāng)幸福來敲門》等，這些電影展示了人際交往中的挑戰(zhàn)和成就，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼和人際關(guān)系的思考。

-文學(xué)作品：選取一些關(guān)于友誼的文學(xué)作品，如《小王子》中的友誼主題，可以讓學(xué)生通過故事理解友誼的深刻內(nèi)涵。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量和人際交往的重要性。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解人際交往的理論知識(shí)，并將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

-觀看電影后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀影感受和對(duì)友誼的理解。

-閱讀文學(xué)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的描寫，分析友誼在故事中的作用和意義。

-參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)后，讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，反思在活動(dòng)中建立和發(fā)展的友誼關(guān)系。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于青少年人際交往的報(bào)道，了解當(dāng)代青少年在人際交往中面臨的挑戰(zhàn)和問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的交流活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，提高人際交往能力和公共演講能力。

-建議學(xué)生定期與朋友進(jìn)行深入的交流，分享彼此的生活經(jīng)歷和感悟，加深友誼的理解和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己與朋友之間的美好時(shí)光，通過照片、文字等形式，回顧和珍惜友誼的每一刻。

-提醒學(xué)生在人際交往中保持尊重和誠信，學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。

-建議學(xué)生探索友誼與法治的關(guān)系，理解在法治社會(huì)中友誼的邊界和責(zé)任，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《讓友誼之樹常青》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過故事、案例和小組討論等多種形式，讓學(xué)生能夠真正理解和感受到友誼的珍貴。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境導(dǎo)入和互動(dòng)探究的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方式非常感興趣，他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有積極參與，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。

在策略上，我嘗試通過具體的案例來幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)和處理沖突的方法。從學(xué)生的反饋來看，這種做法是有效的，他們能夠通過案例來反思自己的友誼關(guān)系，也能夠理解到友誼需要雙方的努力和付出。但是，我也意識(shí)到案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才能更好地引起他們的共鳴。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時(shí)的秩序井然，但也有一些學(xué)生在討論中偏離了主題。這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，要確保每個(gè)學(xué)生都能夠圍繞主題進(jìn)行討論，同時(shí)也要及時(shí)給予引導(dǎo)和糾正。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，他們能夠用自己的語言來描述友誼的特質(zhì)，也能夠提出一些處理沖突的建議。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，他們更加珍視與朋友的關(guān)系。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中還是有些迷茫，不知道如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

針對(duì)存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)準(zhǔn)備階段，更加深入地研究學(xué)生的實(shí)