第18課 冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課為《第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》，是2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)的重要內(nèi)容。本課主要講述了冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系及其對(duì)世界格局的影響，旨在幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)背景下國(guó)際政治的演變，以及我國(guó)在這一歷史時(shí)期的地位和作用。本節(jié)課內(nèi)容與歷史學(xué)科緊密相關(guān)，符合高中學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過分析冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，提升學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的能力；發(fā)展學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響，培養(yǎng)其批判性思維；強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，通過學(xué)習(xí)我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感；提高學(xué)生的文化理解能力，理解不同國(guó)家和文明在冷戰(zhàn)中的角色和影響，促進(jìn)跨文化交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局演變及其影響。具體包括：

-冷戰(zhàn)的起源、發(fā)展和結(jié)束，以及其背后的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事因素。

-冷戰(zhàn)期間的重要國(guó)際事件，如柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

-冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局的長(zhǎng)期影響，包括東西方陣營(yíng)的形成、第三世界的崛起等。

舉例：在講解冷戰(zhàn)起源時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)美蘇兩國(guó)在意識(shí)形態(tài)、政治制度和國(guó)家利益上的根本分歧，以及這些分歧如何導(dǎo)致冷戰(zhàn)的產(chǎn)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解冷戰(zhàn)時(shí)期復(fù)雜多變的國(guó)際關(guān)系和深層次的影響。具體包括：

-理解冷戰(zhàn)時(shí)期各種國(guó)際事件的內(nèi)在聯(lián)系和背后的戰(zhàn)略意圖。

-分析冷戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

-掌握冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的外交政策和在國(guó)際舞臺(tái)上的角色。

舉例：在分析古巴導(dǎo)彈危機(jī)時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解這一事件對(duì)美蘇關(guān)系和全球戰(zhàn)略平衡的深遠(yuǎn)影響，以及它如何差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)，從而加深學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)緊張局勢(shì)的理解。同時(shí)，要幫助學(xué)生理解我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期采取的獨(dú)立自主的外交政策，以及這一政策在當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境中的意義和作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備冷戰(zhàn)時(shí)期的地圖、重大事件時(shí)間線圖表、相關(guān)歷史人物的圖片以及歷史紀(jì)錄片片段等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以回顧上節(jié)課內(nèi)容為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要提問學(xué)生關(guān)于二戰(zhàn)后國(guó)際格局的基本認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考二戰(zhàn)后世界秩序的變化。接著提出本節(jié)課的主題“冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹冷戰(zhàn)的起源，分析美蘇兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的對(duì)抗。

-通過案例分析，講解冷戰(zhàn)期間的重要事件，如柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

-分析冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響，包括東西方陣營(yíng)的形成、第三世界的崛起等。

-討論我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的地位和作用，以及我國(guó)的外交政策。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的具體影響，并舉例說明。

-快速問答：教師提出與冷戰(zhàn)相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解冷戰(zhàn)后的國(guó)際格局變化。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.冷戰(zhàn)的起源

-美蘇意識(shí)形態(tài)的對(duì)立：資本主義與社會(huì)主義的矛盾。

-政治制度的差異：民主制度與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的對(duì)比。

-國(guó)家利益的沖突：美蘇兩國(guó)在戰(zhàn)后世界的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)爭(zhēng)奪。

2.冷戰(zhàn)的重要事件

-柏林封鎖與柏林墻的建立：1948年，蘇聯(lián)封鎖西柏林，導(dǎo)致柏林危機(jī)，1961年建立柏林墻。

-杜魯門主義：1947年，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門提出對(duì)抗蘇聯(lián)擴(kuò)張的政策。

-馬歇爾計(jì)劃：1947年，美國(guó)提出援助歐洲重建的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃。

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)：1962年，美蘇在古巴的導(dǎo)彈部署問題上發(fā)生的緊張對(duì)峙。

3.冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響

-東西方陣營(yíng)的形成：北約和華約的建立，形成兩大軍事集團(tuán)的對(duì)峙。

-第三世界的崛起：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，發(fā)展中countries的團(tuán)結(jié)。

-冷戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響：如軍備競(jìng)賽、冷戰(zhàn)思維、經(jīng)濟(jì)封鎖等。

4.冷戰(zhàn)的結(jié)束

-戈?duì)柊蛦谭虻母母铮?985年，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蛱岢鲂滤季S，啟動(dòng)政治和經(jīng)濟(jì)改革。

-柏林墻的倒塌：1989年，柏林墻倒塌，象征東西德和東西方關(guān)系的重大轉(zhuǎn)折。

-蘇聯(lián)解體：1991年，蘇聯(lián)正式解體，冷戰(zhàn)結(jié)束。

5.我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的地位和作用

-獨(dú)立自主的外交政策：我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期堅(jiān)持獨(dú)立自主，不與任何一方結(jié)盟。

-和平共處五項(xiàng)原則：我國(guó)提出和平共處五項(xiàng)原則，成為處理國(guó)際關(guān)系的準(zhǔn)則。

-國(guó)際地位的提升：我國(guó)在第三世界國(guó)家中的影響力逐漸增強(qiáng)，成為國(guó)際舞臺(tái)上的重要力量。

6.冷戰(zhàn)后的國(guó)際格局

-一超多強(qiáng)的格局：美國(guó)成為唯一的超級(jí)大國(guó)，其他國(guó)家如歐盟、俄羅斯、中國(guó)等成為重要的國(guó)際力量。

-多極化趨勢(shì)：國(guó)際格局逐漸向多極化發(fā)展，各國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用更加平衡。

-全球化進(jìn)程：冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化成為國(guó)際發(fā)展的主要趨勢(shì)。七、板書設(shè)計(jì)

1.冷戰(zhàn)的起源與演變

①冷戰(zhàn)起源：美蘇意識(shí)形態(tài)對(duì)立、政治制度差異、國(guó)家利益沖突

②冷戰(zhàn)演變：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林封鎖與柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機(jī)

2.冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的影響

①東西方陣營(yíng)的形成：北約、華約的建立

②第三世界的崛起：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起

③冷戰(zhàn)對(duì)全球的影響：軍備競(jìng)賽、冷戰(zhàn)思維、經(jīng)濟(jì)封鎖

3.冷戰(zhàn)的結(jié)束與國(guó)際格局的變化

①冷戰(zhàn)結(jié)束：戈?duì)柊蛦谭蚋母?、柏林墻倒塌、蘇聯(lián)解體

②后冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際格局：一超多強(qiáng)、多極化趨勢(shì)、全球化進(jìn)程

4.我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的地位和作用

①獨(dú)立自主的外交政策

②和平共處五項(xiàng)原則

③第三世界中的影響力與地位提升八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史人物故事，通過具體生動(dòng)的歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線資源、互動(dòng)平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過個(gè)性化輔導(dǎo)和分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增加對(duì)學(xué)生在課堂討論、小組合作等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，通過案例教學(xué)、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生理解歷史知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。例如，我計(jì)劃在課堂上更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到歷史事件的討論中來，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我還會(huì)嘗試將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)更好地理解當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)的對(duì)外政策。

在教學(xué)管理方面