山東省聊城市八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第2框《交往藝術(shù)新境界》說課稿 魯人版六三制

山東省聊城市八年級道德與法治上冊第二單元學(xué)會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第2框《交往藝術(shù)新境界》說課稿魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“山東省聊城市八年級道德與法治上冊第二單元學(xué)會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第2框《交往藝術(shù)新境界》”本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握文明禮貌、尊重他人、真誠友好等交往藝術(shù)的基本原則和方法，提高學(xué)生的交際能力。本框內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)會與人交往，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解他人的意識，提升人際交往的社會性素養(yǎng)；2.通過實際案例分析，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；3.在小組討論和角色扮演活動中，發(fā)展學(xué)生的溝通協(xié)作能力和自我表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解交往藝術(shù)，并在實際生活中運用所學(xué)，形成積極的交往態(tài)度和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：理解并掌握文明禮貌、尊重他人、真誠友好等交往藝術(shù)的基本原則。

難點：將這些原則應(yīng)用于實際交往情境中，形成良好的交往習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過生動的案例分享，讓學(xué)生直觀感受交往藝術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)理解。

2.設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生在模擬交往中實踐所學(xué)，教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別并改正交往中的不當(dāng)行為。

3.分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的交往經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4.定期進(jìn)行交往藝術(shù)的測試和評估，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并針對個別學(xué)生的困難進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

5.與家長合作，鼓勵家長參與孩子的交往實踐，共同促進(jìn)孩子交往能力的提升。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解交往藝術(shù)的基本原則，并通過小組討論加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬不同的交往場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用交往藝術(shù)。

3.利用案例研究，分析成功與失敗的交往實例，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.整合多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交往藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交往藝術(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文明交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交往藝術(shù)的重要性。

簡短介紹交往藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交往藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交往藝術(shù)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解交往藝術(shù)的定義，包括其主要元素如禮貌、尊重、真誠等。

詳細(xì)介紹交往藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交往藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交往藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交往藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解交往藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用交往藝術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交往藝術(shù)的實際應(yīng)用和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交往藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實踐意義、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交往藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實踐意義、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交往藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交往藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交往藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交往藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交往藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典書籍：《人性的弱點》卡耐基著，該書詳細(xì)介紹了人際交往中如何更好地理解和影響他人。

（2）影視資料：《中國式相親》等現(xiàn)實題材的影視作品，展示了不同交往方式帶來的不同結(jié)果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：社交禮儀、溝通技巧相關(guān)的在線課程和文章，如“得到”APP上的相關(guān)課程。

2.拓展建議：

（1）閱讀書籍：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀《人性的弱點》等經(jīng)典書籍，從書中學(xué)習(xí)交往技巧和原則。

（2）觀看影視作品：引導(dǎo)學(xué)生觀看《中國式相親》等影視作品，分析劇中人物交往的成功與失敗，總結(jié)交往經(jīng)驗。

（3）參加線上課程：推薦學(xué)生參加社交禮儀、溝通技巧相關(guān)的在線課程，提升自己的交往能力。

（4）實踐鍛煉：鼓勵學(xué)生積極參加各類社交活動，如學(xué)校組織的辯論賽、演講比賽等，將所學(xué)交往技巧應(yīng)用于實際。

（5）家庭互動：建議學(xué)生與家長共同探討家庭生活中的交往問題，如如何與家人更好地溝通，從而提高家庭關(guān)系。

（6）寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于交往藝術(shù)的文章，如交往心得、案例分析等，以加深對交往藝術(shù)的理解和認(rèn)識。

（7）定期分享：組織學(xué)生進(jìn)行定期的交往藝術(shù)分享活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流交往技巧和經(jīng)驗。

（8）教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在交往中遇到的問題給予具體指導(dǎo)和建議。七、板書設(shè)計①交往藝術(shù)的基本原則

-文明禮貌

-尊重他人

-真誠友好

②交往藝術(shù)的具體方法

-傾聽

-表達(dá)

-溝通

③交往藝術(shù)在實際生活中的應(yīng)用

-禮貌用語

-情境應(yīng)對

-人際關(guān)系處理八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒔煌囆g(shù)與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和興趣。

2.設(shè)計互動性強(qiáng)的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中體驗交往技巧，增強(qiáng)記憶和理解。

3.引入家長參與，通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的交往能力培養(yǎng)，形成教育的合力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論時偏離主題，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，小組討論的分組不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，討論成果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生交往能力的評估不夠全面，缺乏持續(xù)的跟蹤和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，明確學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。對于偏離主題的討論，教師應(yīng)及時引導(dǎo)回歸正題。

2.優(yōu)化分組討論的安排，根據(jù)學(xué)生的性格特點和交往能力進(jìn)行合理分組，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

3.建立全面的教學(xué)評價體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實際交往能力的提升。定期進(jìn)行評估和反饋，幫助