19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解這篇課文，讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，理解詞語的含義，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取道德教育，學(xué)會(huì)面對(duì)困境時(shí)勇敢、自信地面對(duì)。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詞語含義，積累語言表達(dá)，提高閱讀理解能力，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取傳統(tǒng)文化元素，理解故事背后的道德觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)審美情感，通過創(chuàng)意表達(dá)，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《一只窩囊的大老虎》的主要情節(jié)和人物形象：通過分析課文中的關(guān)鍵段落，如老虎在故事中的表現(xiàn)，以及與其他角色的互動(dòng)，使學(xué)生能夠概括出故事的主線和老虎的性格特點(diǎn)。

-理解重點(diǎn)詞語和句子：例如“窩囊”、“忍辱負(fù)重”、“逆襲”等詞語，以及“它只會(huì)躲在角落里哭泣，卻不敢反擊”等句子，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解其含義和在文中的運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)故事中的道德教育：通過討論老虎由弱變強(qiáng)的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢、自信、不屈不撓的道德價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解老虎內(nèi)心的轉(zhuǎn)變過程：課文中的老虎經(jīng)歷了從自卑到自信的轉(zhuǎn)變，這一心理變化的細(xì)膩描寫是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教師需要通過引導(dǎo)分析老虎的心理活動(dòng)，如“它為什么會(huì)感到窩囊？它又是如何克服自卑的？”來幫助學(xué)生深入理解。

-掌握文學(xué)修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“老虎的心就像被石頭壓著”等，學(xué)生可能難以理解這些修辭手法的意義和效果。教師需要通過具體例子解釋這些修辭手法的運(yùn)用，幫助學(xué)生感受其表達(dá)效果。

-情感表達(dá)與價(jià)值觀的內(nèi)化：如何讓學(xué)生將課文中的情感和道德教育內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)和行為準(zhǔn)則，是教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)和表達(dá)情感，從而更好地內(nèi)化課文中的價(jià)值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、分組討論、角色扮演、課堂互動(dòng)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示老虎的圖片，詢問學(xué)生對(duì)老虎的印象，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物的故事，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《一只窩囊的大老虎》的主要情節(jié)，重點(diǎn)分析老虎的性格特點(diǎn)和內(nèi)心變化。

-舉例說明：通過老虎在不同情境下的表現(xiàn)，舉例說明“窩囊”、“忍辱負(fù)重”等詞語的含義和運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論老虎是如何從窩囊轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂业倪^程，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德教育。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文故事，或以小組形式表演故事情節(jié)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述或表演過程中，教師給予必要的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老虎性格轉(zhuǎn)變的過程和其中的道德教育意義。

-回答學(xué)生可能存在的疑問，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的全面理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)的動(dòng)物故事，比較不同故事中動(dòng)物的個(gè)性特點(diǎn)。

-要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到困難時(shí)如何像老虎一樣勇敢面對(duì)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬老虎在不同情境下的反應(yīng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的類似經(jīng)歷，討論如何從故事中汲取勇氣和自信。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過提問或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議，以便改進(jìn)未來的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握故事的主要情節(jié)，理解老虎性格的轉(zhuǎn)變過程，以及課文中所蘊(yùn)含的道德教育意義。在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用自己的語言概括故事內(nèi)容，表明他們已經(jīng)能夠深入理解課文。

2.詞匯和語言表達(dá)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，掌握了“窩囊”、“忍辱負(fù)重”、“逆襲”等關(guān)鍵詞匯，并在口頭和書面表達(dá)中能夠正確運(yùn)用這些詞匯。此外，通過分析課文中的句子，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升。

3.思維發(fā)展鍛煉：通過對(duì)老虎內(nèi)心轉(zhuǎn)變的分析，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠從老虎的行為和心理活動(dòng)中，抽象出勇敢、自信、不屈不撓的價(jià)值觀，并將其應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

4.文化理解和審美鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)傳統(tǒng)文化中關(guān)于勇敢和自信的價(jià)值觀有了更深刻的理解。同時(shí)，他們對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力也有所提升，能夠欣賞和評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)修辭手法。

5.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀內(nèi)化：學(xué)生在角色扮演和課堂討論中，深入體驗(yàn)了老虎的情感變化，將課文中的情感和道德教育內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)和行為準(zhǔn)則。他們?cè)诜窒碜约旱墓适聲r(shí)，表現(xiàn)出對(duì)勇敢面對(duì)困難的認(rèn)同和追求。

6.創(chuàng)新能力和表達(dá)能力提升：在課堂延伸活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演和創(chuàng)作短文，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)⒄n文中的故事情節(jié)創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為自己的語言和表達(dá)方式。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法改進(jìn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)參與討論、積極完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)等。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了通過分析、比較、總結(jié)等方法來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作和交流能力加強(qiáng)：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中交流自己的想法，這對(duì)于他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要意