第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課件

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)項目內(nèi)容要求考點1.生長素的發(fā)現(xiàn)2.生長素的生理作用ⅠⅡ重難點生長素的生理作用及植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)植物激素的概念及種類來源：運輸：作用：本質(zhì)：特點：常見種類：植物體內(nèi)產(chǎn)生能從產(chǎn)生部位運送到作用部位對植物生長發(fā)育有顯著影響（調(diào)節(jié)）有機(jī)物生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯微量高效第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)比較動物激素和植物激素植物激素動物激素性質(zhì)產(chǎn)生部位作用部位相同點吲哚乙酸、乙烯等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)氨基酸衍生物、蛋白質(zhì)、固醇一定部位，無專門的腺體特定的內(nèi)分泌腺作用于自身或其他部位經(jīng)體液運輸作用于靶器官、靶細(xì)胞1.產(chǎn)生：由自身產(chǎn)生2.作用：調(diào)節(jié)生命活動3.作用特點：微量高效第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)植物為何具有向光性？達(dá)爾文的四組實驗詹森實驗、拜爾實驗、溫特實驗、郭葛實驗生長素——吲哚乙酸是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的生長素的發(fā)現(xiàn)史提出問題提出假設(shè)實驗驗證得出結(jié)論研究過程科學(xué)研究的基本思路第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)向光性(P46第一行):

在單側(cè)光的照射下,植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)(一)達(dá)爾文的實驗實驗①實驗②實驗③實驗④1.用簡練的語言敘述四組實驗的過程，并推測實驗結(jié)果向光彎曲生長不彎曲不生長直立生長向光彎曲生長第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)2.對照實驗1和2，分析自變量、因變量、結(jié)論自變量：因變量：胚芽鞘有無尖端實驗一向光彎曲生長實驗二不生長,不彎曲胚芽鞘是否向光彎曲生長第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)3.對照實驗1和3，分析自變量、因變量、結(jié)論實驗一向光彎曲生長實驗三直立生長自變量：因變量：胚芽鞘尖端是否感光胚芽鞘是否向光彎曲第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)自變量：實驗4目的：4.對照實驗3、4，分析自變量，思考設(shè)計實驗4的目的胚芽鞘尖端的感光部位（尖端/尖端以下）排除感光部位是尖端以下的可能性5.達(dá)爾文注意到實驗4中胚芽鞘生長后，尖端與錫箔之間的距離不變，這一現(xiàn)象說明什么問題？胚芽鞘生長彎曲的部位：尖端以下（伸長區(qū)）第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)假設(shè)：單側(cè)光→尖端產(chǎn)生刺激→傳到尖端以下→向光彎曲

(背光側(cè)快于向光側(cè)生長)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)（二）詹森的實驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部思考：詹森所做的實驗是否存在缺陷？如果有，該如何改進(jìn)？結(jié)論：第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)(三)拜爾的實驗胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。結(jié)論：第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)（四）溫特實驗造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)(命名為生長素)結(jié)論：實驗組對照組第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)(五)郭葛的實驗尖端產(chǎn)生的這種物質(zhì)是吲哚乙酸，有促進(jìn)生長的作用進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：植物體內(nèi)具有生長效應(yīng)的物質(zhì)，除IAA外，還有苯乙酸、吲哚丁酸第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)1.胚芽鞘表現(xiàn)出向光性現(xiàn)象時，下列按因果相關(guān)事件順序排列的是

a.胚芽鞘尖端合成生長素b.胚芽鞘尖端感受刺激

c.胚芽鞘向光彎曲生長d.生長素在背光側(cè)分布較多

e.背光側(cè)細(xì)胞生長較快f.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端

A.f→b→c→e→dB.b→f→a→c→dacC.c→b→e→d→fD.a→b→d→e→caf答案

D對位訓(xùn)練第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)合成部位合成原料運輸分布主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子極性運輸、非極性運輸、橫向運輸生長素的產(chǎn)生、運輸和分布色氨酸第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)極性運輸部位:方向:幼嫩部位-如:胚芽鞘、芽、幼葉、幼根只能由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端ab形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)實驗驗證：生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)極性運輸方式:原因:主動運輸遺傳因素部位:方向:幼嫩部位-如:胚芽鞘、芽、幼葉、幼根只能由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端非極性運輸部位:方式：成熟組織被動運輸如：通過韌皮部第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)橫向運輸部位：原因：尖端單一方向的刺激，如：單側(cè)光、重力、離心力等⑴單側(cè)光向光性原因：尖端生長素

單側(cè)光尖端生長素橫向運輸(向光側(cè)→背光側(cè))極性運輸?shù)郊舛艘韵?背光側(cè)＞向光側(cè))生長素分布不均

(背光側(cè)＞向光側(cè))背光側(cè)生長快第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重力重力→生長素分布不均(向地一側(cè)生長素濃度高，背地一側(cè)生長素濃度低即C>A，D>B)→根和莖對生長素敏感性不同(根的向地一側(cè)生長慢，背地一側(cè)生長快；莖的向地一側(cè)生長快，背地一側(cè)生長慢)→根的向地性，莖的背地性。第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)合成部位合成原料運輸分布主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子極性運輸、非極性運輸、橫向運輸生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等生長素的產(chǎn)生、運輸和分布色氨酸第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)練一練1.（09·北京）在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是

A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成

B.色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基

C.吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

D.過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成答案B第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)（12新課標(biāo)）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能B．a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能答案D第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘中生長素能從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)，從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長。為了驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在A段（胚芽鞘尖端）而不是B段（尖端下面一段），請根據(jù)提供的材料和用具，設(shè)計實驗加以驗證。第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)（08·山東）擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是

A.生長素與花的發(fā)育有關(guān)

B.生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長素極性運輸有關(guān)

D.生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變解析突變體是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變形成的，其表現(xiàn)出了異常性狀。擬南芥P基因的突變體與用生長素極性運輸抑制劑處理的性狀相似，只能初步說明基因突變后的遺傳效應(yīng)是什么，而非抑制劑誘發(fā)引起了突變，即在使用抑制劑前已發(fā)生了突變。D第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)1.單側(cè)光影響胚芽鞘生長彎曲的實驗方法

（1）暗盒開孔法

(2)錫紙遮蓋法第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)2.人工處理影響胚芽鞘生長彎曲的實驗方法（1）云母片插入法

(2)瓊脂塊切割移植法

①直立生長；②向左彎曲生長；③④a=b+c，b＞c

（a、b、c為瓊脂塊中生長素含量）

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)（3）裝置旋轉(zhuǎn)①直立生長②向光彎曲生長③向小孔彎曲生長④向心彎曲生長第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)3.重力影響胚芽鞘或幼苗生長彎曲的實驗方法（1）幼苗橫置法

生長素濃度a＜b，c＜d。

(2)失重法幼苗移到太空后，單側(cè)光照射可表現(xiàn)向光性，橫放不能表現(xiàn)根的向重力性和莖的負(fù)向重力性。第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)分析：受重力影響6塊瓊脂塊中生長素分布的量為A3>A2>A1=a1>a2>a3,其彎曲程度A3>A2>A1=a1>a2>a3。

（3）支架+去尖端胚芽鞘的實驗法第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)例：如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（）

A．甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎

B．甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎

C．甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲

D．甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲B第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)例6.右圖表示有關(guān)生長素的一項實驗：經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是：A．甲B．乙C．丙D．丁A第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)［例］植物地上部分向光生長，根背光生長。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照（見右圖）幼苗根的生長方向?qū)⑹?/p>

A、↓B、→C、↘D、↙C第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)以下三個實驗都以單側(cè)光照射。黑色長方形代表含有生長素的瓊脂塊。經(jīng)過一段時間后，對6個接受塊成分變化的敘述正確的是A.①含生長素比②多，③含生長素比④多B.①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多C.在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多D.③④中生長素含量之和比⑤⑥中生長素含量之和要多答案

D第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)對位練習(xí)：如圖為一棵植株被紙盒罩住，紙盒的左側(cè)開口，右側(cè)照光。如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時間后，幼苗的生長狀況分別是A.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長B.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長C.向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長D.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長答案B第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)考點2植物向光性的原因觀點1：單側(cè)光使向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移觀點2：單側(cè)光使向光側(cè)生長素分解觀點3：單側(cè)光使向光側(cè)生長素抑制劑含量增多第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)

某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下實驗：探究單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？（1）某同學(xué)研究植物向光性的原因時，進(jìn)行了示意圖一所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是

，試分析獲得這一結(jié)論的理由

__

。圖中向光側(cè)的生長素若被分解，則植物將生長并彎向光源。單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)（2）另一同學(xué)做了示意圖二所示的實驗設(shè)計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。

①乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為

，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；②若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為

，說明單側(cè)光使生長素分解了C<A=B=DC<A=B<D第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)（12四川）為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如下圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表，據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響D.