河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級信息技術(shù) 4.5.2《表格的編輯》說課稿

河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級信息技術(shù)4.5.2《表格的編輯》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和信息技術(shù)課程要求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞《表格的編輯》這一主題，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先通過實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著講解表格編輯的基本操作，如插入、刪除、合并、拆分單元格等；然后通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握表格編輯技巧；最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，并布置相關(guān)作業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。整個教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，提升利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識。

2.計算思維：通過表格編輯的操作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格的基本概念和創(chuàng)建方法，熟悉了Word等基礎(chǔ)辦公軟件的操作，具備一定的計算機(jī)操作能力和信息處理基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡動手實(shí)踐，具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們在學(xué)習(xí)過程中偏好直觀、形象的演示和操作指導(dǎo)，對抽象的理論知識接受度較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《表格的編輯》這一內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對表格編輯操作的細(xì)節(jié)把握不夠，容易產(chǎn)生誤操作；

-在處理復(fù)雜表格時，對單元格的合并、拆分等操作不夠熟練；

-在實(shí)際應(yīng)用中，可能難以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，解決實(shí)際問題。四、教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他表格處理軟件

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、操作示范視頻、練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：案例教學(xué)、現(xiàn)場演示、分組討論、個體輔導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一個設(shè)計精美的表格作品，讓學(xué)生觀察并思考表格的美觀和實(shí)用性。

-提出問題：詢問學(xué)生如何在表格中插入圖片、調(diào)整單元格大小，以及如何合并和拆分單元格。

-學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：講解表格編輯的基本操作，如插入行、列、單元格，刪除行、列、單元格，合并和拆分單元格等。

-示范操作：現(xiàn)場演示每個操作步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解。

-注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)在編輯表格時需要注意的問題，如保持表格的整潔和一致性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個體練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教師發(fā)放的練習(xí)題，練習(xí)表格編輯操作。

-分組討論：學(xué)生分組討論遇到的問題，共同尋找解決方案。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于表格編輯的知識點(diǎn)，檢查學(xué)生的理解程度。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示自己的表格編輯成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-點(diǎn)評指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，給出改進(jìn)建議。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-案例分析：分析一個復(fù)雜的表格編輯案例，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考表格編輯在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升信息素養(yǎng)和計算思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格編輯的實(shí)用性和技巧。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思（不計入用時）

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。六、知識點(diǎn)梳理1.表格的基本概念與創(chuàng)建

-表格的定義：表格是一種將數(shù)據(jù)、文字等信息組織成行和列的方式，便于展示和分析。

-表格的創(chuàng)建：使用MicrosoftExcel或其他表格處理軟件創(chuàng)建新表格，了解表格的基本結(jié)構(gòu)和組成。

2.表格的編輯操作

-插入操作：學(xué)會在表格中插入行、列、單元格，并掌握相應(yīng)的快捷鍵操作。

-刪除操作：掌握刪除行、列、單元格的方法，理解刪除與清除的區(qū)別。

-合并單元格：學(xué)習(xí)如何合并多個單元格，以及合并后單元格內(nèi)容的處理方式。

-拆分單元格：了解如何拆分單元格，將一個單元格拆分為多個單元格。

-調(diào)整單元格大?。和ㄟ^拖動或設(shè)置具體數(shù)值，調(diào)整單元格的寬度和高度。

-設(shè)置單元格格式：學(xué)習(xí)設(shè)置單元格的字體、字號、顏色、邊框樣式等格式。

3.表格數(shù)據(jù)的處理

-數(shù)據(jù)輸入：掌握在表格中輸入文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)的方法。

-數(shù)據(jù)編輯：學(xué)會對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改、移動、復(fù)制等編輯操作。

-數(shù)據(jù)排序：了解表格數(shù)據(jù)的排序規(guī)則，包括升序、降序、自定義排序等。

-數(shù)據(jù)篩選：學(xué)習(xí)使用篩選功能快速查找和顯示滿足特定條件的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)匯總：掌握使用公式和函數(shù)對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值等匯總計算。

4.表格的美化與打印

-表格美化：通過設(shè)置單元格底色、添加表格樣式等操作，使表格更加美觀易讀。

-打印設(shè)置：了解如何調(diào)整表格的打印選項(xiàng)，包括頁面設(shè)置、打印區(qū)域、打印格式等。

5.表格的高級應(yīng)用

-表格鏈接：學(xué)習(xí)如何將表格中的數(shù)據(jù)鏈接到其他工作表或工作簿。

-條件格式：掌握使用條件格式功能突出顯示滿足特定條件的單元格。

-數(shù)據(jù)透視表：了解數(shù)據(jù)透視表的基本概念和創(chuàng)建方法，使用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析。

6.表格的安全與共享

-保護(hù)工作表：學(xué)習(xí)如何保護(hù)工作表，防止他人對表格內(nèi)容進(jìn)行修改。

-共享工作表：了解如何共享表格，與他人協(xié)作編輯同一表格。

-導(dǎo)出與導(dǎo)入：掌握將表格導(dǎo)出為其他格式（如CSV、PDF）的方法，以及如何導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)到表格中。

7.表格在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析

-學(xué)生成績管理：使用表格記錄和管理學(xué)生的成績，進(jìn)行成績的統(tǒng)計分析。

-財務(wù)報表制作：通過表格制作財務(wù)報表，進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)的匯總和分析。

-資源調(diào)度安排：利用表格進(jìn)行資源調(diào)度安排，如人員排班、設(shè)備使用計劃等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的表格編輯案例，如學(xué)生成績管理、財務(wù)報表制作等，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解表格編輯在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)：我采用了互動式教學(xué)方法，通過課堂提問、分組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

3.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：在課堂上，我利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)PPT等信息化資源，輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于不同基礎(chǔ)和能力的學(xué)生，我的教學(xué)方法并沒有很好地照顧到他們的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.實(shí)踐操作時間不足：由于課堂時間有限，學(xué)生在實(shí)踐操作表格編輯時的時間不夠充分，影響了他們對知識點(diǎn)的掌握和技能的熟練度。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在解決問題能力和創(chuàng)新思維方面的綜合評價。

（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將在教學(xué)中采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將盡可能多地安排實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時間動手實(shí)踐，提高操作的熟練度。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、