第五單元 交通與社會(huì)的變遷 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第五單元交通與社會(huì)的變遷說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第五單元交通與社會(huì)的變遷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)第五單元《交通與社會(huì)的變遷》，通過分析交通方式的演變，探討其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的影響，從而理解我國社會(huì)變遷的歷史脈絡(luò)。本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，通過對(duì)交通變遷歷程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性；提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行論證，培養(yǎng)其批判性思維；以及發(fā)展學(xué)生的歷史解釋和歷史文化認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生從交通變革中認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)國家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解交通工具的變遷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響，以及這些變遷背后的歷史動(dòng)因。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于分析交通工具變遷與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的復(fù)雜關(guān)系，以及如何從史料中提取有效信息進(jìn)行深入分析。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同歷史時(shí)期的交通工具，直觀地讓學(xué)生感受變遷過程，增強(qiáng)記憶。

2.利用案例教學(xué)法，結(jié)合具體的歷史事件和人物，分析交通工具變革對(duì)社會(huì)生活的具體影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.教師提供關(guān)鍵史料和文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何從史料中提取信息，進(jìn)行歷史分析和解釋。

5.在課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生通過查找資料、撰寫小論文等方式，深化對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解交通工具變遷的歷史背景和過程，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討交通工具變遷對(duì)社會(huì)的具體影響。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解交通工具變遷與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通變遷的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用歷史教學(xué)軟件，模擬交通工具的變遷過程，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示古絲綢之路的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識(shí)，如古代的交通工具和它們?cè)跉v史中的作用。隨后提出問題：“同學(xué)們，古代交通工具對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流有哪些影響？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——《交通與社會(huì)的變遷》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解交通工具從古代到現(xiàn)代的演變過程，包括馬車、轎子、蒸汽火車、汽車、飛機(jī)等。接著，分析每種交通工具的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的影響，例如火車和輪船的出現(xiàn)如何促進(jìn)了工業(yè)化進(jìn)程，汽車和飛機(jī)的發(fā)展如何改變了人們的出行方式和生活節(jié)奏。最后，通過案例分析法，深入探討交通工具變遷背后的技術(shù)革新、社會(huì)需求、政策推動(dòng)等因素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在課堂的最后10分鐘，進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師提出幾個(gè)問題，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行回答。例如：“請(qǐng)列舉三種交通工具的變遷，并說明它們對(duì)社會(huì)發(fā)展的具體影響。”或者“你認(rèn)為未來交通工具的發(fā)展趨勢(shì)是什么？這對(duì)社會(huì)可能會(huì)有哪些影響？”通過這些問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通工具變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大意義，并總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和討論的亮點(diǎn)。同時(shí)，指出學(xué)生在回答問題中可能存在的不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提出建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“交通工具的變遷與現(xiàn)代社會(huì)生活”，要求結(jié)合課堂所學(xué)，分析交通工具變遷對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的具體影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，豐富自己的論文內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻(xiàn)資料：《中國交通史》、《中國近代交通變遷史》等書籍，可以為學(xué)生提供更全面的歷史背景和深入的分析。

（2）紀(jì)錄片：《中國交通變遷》、《超級(jí)工程》等紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀感受交通工具的演變和其對(duì)社會(huì)的深刻影響。

（3）博物館資源：如中國交通博物館、北京汽車博物館等，學(xué)生可以實(shí)地參觀，更直觀地了解交通工具的發(fā)展歷程。

（4）學(xué)術(shù)文章：關(guān)于交通工具變遷與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文，如《交通工具變遷與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷的關(guān)系研究》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館，通過實(shí)物和場(chǎng)景的直觀展示，加深對(duì)交通工具變遷的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)文章，培養(yǎng)深度閱讀和思考的習(xí)慣，提高歷史素養(yǎng)。

（3）觀看紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)思維的碰撞和深化。

（4）布置研究性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選取一個(gè)感興趣的時(shí)期或事件，深入研究交通工具變遷對(duì)該時(shí)期或事件的影響，并撰寫研究報(bào)告。

（5）開展小組研究項(xiàng)目，學(xué)生可以自由組隊(duì)，選擇一個(gè)與交通變遷相關(guān)的課題，進(jìn)行資料收集、分析和研究，最后以小組報(bào)告或展板的形式展示研究成果。

（6）定期舉辦歷史講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者來校分享交通工具變遷的研究成果，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（7）利用學(xué)校的圖書館和電子資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于交通工具變遷的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史小論文比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神。

（9）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代交通工具的發(fā)展趨勢(shì)，如新能源汽車、高速鐵路、無人機(jī)等，思考它們對(duì)未來社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。

（10）定期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)亟煌ㄗ冞w對(duì)居民生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.交通工具變遷概述

①古代交通工具：馬車、轎子、舟船

②近現(xiàn)代交通工具：蒸汽火車、汽車、飛機(jī)

③未來交通工具發(fā)展趨勢(shì)：新能源汽車、高速鐵路、無人駕駛

2.交通工具與社會(huì)變遷的關(guān)系

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展：鐵路、公路的修建對(duì)工業(yè)化和城市化的推動(dòng)

②文化交流：交通工具的進(jìn)步對(duì)文化交流的促進(jìn)

③政治影響：交通建設(shè)與國家戰(zhàn)略的關(guān)系

3.交通工具變遷背后的動(dòng)因

①技術(shù)革新：內(nèi)燃機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用

②社會(huì)需求：人口增長、城市化進(jìn)程對(duì)交通的需求

③政策推動(dòng)：政府政策對(duì)交通建設(shè)的引導(dǎo)和支持教學(xué)反思這節(jié)課《交通與社會(huì)的變遷》結(jié)束后，我深感歷史教學(xué)不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生思考能力和歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我嘗試通過多媒體資料和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地感受交通工具的變遷。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)歷史的興趣。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在觀看視頻和圖片時(shí)，可能會(huì)過于關(guān)注形式而忽略了內(nèi)容的深入理解。未來，我需要在多媒體使用上更加謹(jǐn)慎，確保它們能夠真正輔助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過案例分析法深入探討了交通工具變遷背后的動(dòng)因。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)于具體案例的討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在分析問題時(shí)，一些學(xué)生的思考深度還不夠，對(duì)歷史背景的理解也不夠全面。這可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，無法對(duì)所有細(xì)節(jié)進(jìn)行深入講解。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂討論的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，難以將課堂上學(xué)到的知識(shí)與問題緊密結(jié)合，這說明學(xué)生在知識(shí)遷移方面還存在一定的困難。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合的能力，通過更多的練習(xí)和案例分析，幫助他們形成歷史思維。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了交通工具變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大意義，但我意識(shí)到，可能由于時(shí)間緊