第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)

第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)，高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析社會(huì)主義建設(shè)過程中的曲折發(fā)展，提高歷史解釋能力。

2.通過對(duì)社會(huì)主義建設(shè)歷史的了解，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度、多層面分析歷史事件，提高史料實(shí)證能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①社會(huì)主義建設(shè)探索的歷程及其取得的成就。

②社會(huì)主義建設(shè)過程中曲折發(fā)展的原因及影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并分析大躍進(jìn)和文化大革命等歷史事件對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

②掌握歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)社會(huì)主義建設(shè)過程中的成就與失誤，形成客觀、全面的歷史認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解社會(huì)主義建設(shè)的歷史背景和重要事件，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析探索中的曲折發(fā)展原因。

2.設(shè)計(jì)歷史事件角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同歷史角色，體驗(yàn)社會(huì)主義建設(shè)過程中的決策與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和理解力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片資料等，為學(xué)生提供直觀的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張1950年代的中國(guó)社會(huì)建設(shè)照片，提問學(xué)生：“你們能從這張照片中看出哪些時(shí)代特征？這個(gè)時(shí)期我國(guó)正在經(jīng)歷什么樣的歷史階段？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)主義建設(shè)初期的基礎(chǔ)知識(shí)，如土地改革、三大改造等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷程，包括大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命等重要事件。

-舉例說明：通過具體案例，如大躍進(jìn)中的“鋼鐵元帥升帳”和“浮夸風(fēng)”，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義建設(shè)中的失誤和教訓(xùn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論社會(huì)主義建設(shè)過程中的成功與失敗，分析其原因，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一個(gè)小組作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)探索中曲折發(fā)展的時(shí)間線，并在課堂上展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作時(shí)間線的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)探索中的成就與教訓(xùn)，并指出這些歷史事件對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)探索中某一事件的分析報(bào)告，要求結(jié)合歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)大事記（1949-2009）》

-《社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的文獻(xiàn)選編》

-《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》

-《大躍進(jìn)與文化大革命時(shí)期的農(nóng)村社會(huì)變遷》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究大躍進(jìn)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分析其背后的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-深入了解文化大革命時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象，探討其對(duì)個(gè)人生活和國(guó)家政治的影響。

-比較社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期與改革開放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，分析兩者之間的差異和轉(zhuǎn)變。

-探究社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期我國(guó)外交政策的變化，了解其對(duì)中國(guó)國(guó)際地位的影響。

-分析社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的教育改革，探討其對(duì)當(dāng)代教育制度的影響。

-結(jié)合歷史資料，研究社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期科技發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)。

-深入了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期農(nóng)村土地制度的變革，分析其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活的影響。

-通過訪談經(jīng)歷過社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的老人，收集口述歷史資料，了解那個(gè)時(shí)代人們的生活狀態(tài)和感受。

-研究社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展，探討其對(duì)當(dāng)代文化建設(shè)的啟示。

-分析社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的探索和教訓(xùn)，思考其對(duì)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)工作的啟示。教學(xué)反思與總結(jié)在完成第26課《社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》的教學(xué)后，我深感歷史教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史有著濃厚的好奇心。但在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，雖然我采用了討論和角色扮演等互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)手段，但在時(shí)間分配上顯得有些局促，未能給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言和思考時(shí)間。這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解可能不夠深入。

其次，在教學(xué)策略上，我試圖通過舉例來幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念，但部分例子可能未能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使得學(xué)生在理解上存在一定的障礙。

再次，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為活躍的學(xué)生，我未能有效地引導(dǎo)他們的討論方向，有時(shí)討論會(huì)偏離主題，影響了教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述問題，但本節(jié)課在教學(xué)效果上仍有一些值得肯定的方面。學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠理解這一時(shí)期我國(guó)的發(fā)展歷程及其曲折性。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)國(guó)家的發(fā)展歷程表現(xiàn)出了一定的認(rèn)同感和責(zé)任感。

針對(duì)本節(jié)課存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我可以提前準(zhǔn)備更多貼近學(xué)生生活的例子，以增強(qiáng)他們對(duì)歷史事件的共鳴。

2.在教學(xué)過程中，我需要更加