九年級化學(xué)下冊 專題九 化學(xué)與生活 單元2《能源的開發(fā)與利用》說課稿（無答案）（新版）湘教版

九年級化學(xué)下冊專題九化學(xué)與生活單元2《能源的開發(fā)與利用》說課稿（無答案）（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊專題九化學(xué)與生活單元2《能源的開發(fā)與利用》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解能源的分類、開發(fā)與利用，以及化學(xué)在能源轉(zhuǎn)換和利用中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解能源與生活之間的關(guān)系，為我國能源事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生通過實驗和觀察來探究能源轉(zhuǎn)換過程中化學(xué)變化的能力，激發(fā)學(xué)生對新型能源開發(fā)的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的能源觀念，認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，增強對環(huán)境保護的責(zé)任感。

3.實證意識與模型認知：通過分析能源利用的數(shù)據(jù)和模型，培養(yǎng)學(xué)生基于證據(jù)進行推理和決策的能力，提高對能源問題的科學(xué)認識。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的化學(xué)概念和原理。在知識層面，學(xué)生已掌握了一些關(guān)于物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律，但對于能源的分類、開發(fā)和利用等知識較為陌生。在能力層面，學(xué)生具備了一定的實驗操作能力和觀察能力，但缺乏深入分析和解決實際問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對科學(xué)探究充滿好奇，但缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和探究動力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。他們對化學(xué)實驗感興趣，但可能對理論知識的學(xué)習(xí)較為抵觸。此外，學(xué)生的環(huán)保意識有待加強，對能源問題的認識和理解還不夠深入。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生可能對能源的開發(fā)與利用這一主題感到陌生，學(xué)習(xí)興趣不濃。同時，由于缺乏主動探究的習(xí)慣，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能感到困惑。因此，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、實驗器材、化學(xué)實驗室

-軟件資源：教學(xué)課件、化學(xué)教育軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源、數(shù)字化教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、案例分析、課堂互動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的能源使用場景，如電動車充電、太陽能熱水器等。

-提問學(xué)生：“我們?nèi)粘Ｉ钪卸际褂昧四男┠茉?？這些能源是如何產(chǎn)生的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考能源的重要性，進而引入本節(jié)課的主題《能源的開發(fā)與利用》。

2.講授新知（20分鐘）

-通過課件介紹能源的定義、分類和化學(xué)在能源轉(zhuǎn)換中的作用。

-展示不同類型的能源開發(fā)與利用方式，如化石燃料、核能、太陽能、風(fēng)能等。

-分析每種能源的優(yōu)缺點及其對環(huán)境的影響。

-結(jié)合教材中的案例，講解能源利用中的化學(xué)原理，如燃燒反應(yīng)、電池原理等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高能源利用效率和開發(fā)新能源。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種能源，討論其開發(fā)、利用和環(huán)保措施。

-各組匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生進行評價和補充。

-教師針對討論內(nèi)容進行點評，強調(diào)關(guān)鍵知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)能源分類、開發(fā)與利用中的化學(xué)原理。

-強調(diào)環(huán)保意識和科學(xué)探究的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后查閱資料，了解一種新能源的最新研究進展。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹該新能源的優(yōu)點、挑戰(zhàn)和發(fā)展前景。

-提醒學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好分享自己的研究成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-能源發(fā)展報告：提供國內(nèi)外能源發(fā)展的最新動態(tài)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解能源領(lǐng)域的現(xiàn)狀和趨勢。

-新能源技術(shù)介紹：介紹太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能等新能源技術(shù)的原理和應(yīng)用案例。

-環(huán)保法規(guī)與政策：介紹國家和地方政府關(guān)于節(jié)能減排、新能源推廣的相關(guān)法規(guī)和政策。

-化學(xué)反應(yīng)原理拓展：提供更多關(guān)于化學(xué)反應(yīng)在能源轉(zhuǎn)換中應(yīng)用的案例，如燃料電池、電解水制氫等。

-實驗操作視頻：提供一些與能源相關(guān)的化學(xué)實驗操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解實驗原理和操作步驟。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《能源發(fā)展報告》，了解我國能源消費結(jié)構(gòu)的變化，以及新能源在其中的占比。

-建議學(xué)生選擇一種新能源技術(shù)，深入研究其工作原理和在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢與限制。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保法規(guī)與政策，理解政府如何通過政策手段推動能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和環(huán)境保護。

-安排學(xué)生觀看化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)的視頻，如氫能源的制備和儲存，加深對化學(xué)反應(yīng)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用的理解。

-鼓勵學(xué)生在實驗室中親自進行與能源相關(guān)的化學(xué)實驗，如制作簡單的電池或進行燃燒實驗，以增強實踐經(jīng)驗。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的新能源推廣活動，如新能源知識講座、新能源小車制作比賽等，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究論文或報告，對所研究的新能源技術(shù)進行深入分析，培養(yǎng)其研究能力和科學(xué)寫作技巧。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重信息的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，避免使用未經(jīng)證實的資料和數(shù)據(jù)。板書設(shè)計①能源分類

-重點知識點：可再生能源與不可再生能源的區(qū)別

-重點詞：化石燃料、核能、太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能

-重點句：能源按來源可分為可再生能源和不可再生能源

②能源開發(fā)與利用

-重點知識點：能源轉(zhuǎn)換效率、新能源開發(fā)

-重點詞：燃燒、電解、電池、太陽能電池、風(fēng)