2024年學年七年級語文上冊 第九單元 走進科學 第15課《灰塵的旅行》說課稿1 新疆教育版

2024年學年七年級語文上冊第九單元走進科學第15課《灰塵的旅行》說課稿1新疆教育版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學年七年級語文上冊第九單元走進科學第15課《灰塵的旅行》說課稿1新疆教育版設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過《灰塵的旅行》一文，引導學生了解灰塵的來源、特點及其在自然界和生活中的作用，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究精神。結合七年級學生的認知水平，以生動的案例和淺顯易懂的語言，使學生掌握基本的科學知識，培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的能力。同時，通過課文的學習，激發(fā)學生對自然科學的熱愛，提高語文素養(yǎng)，達到學科間的融合。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力和一些自然科學的初步知識，能夠理解文章中的基本概念和科學現(xiàn)象。

2.學習興趣方面，七年級學生對新奇事物充滿好奇，對科學探索有著較高的熱情；學習能力上，他們具備了一定的邏輯思維和推理能力，善于通過觀察和實驗來學習新知識；學習風格上，學生更傾向于通過實例和互動體驗來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對灰塵的科學性質(zhì)理解不夠深入，可能難以把握文章中的科學原理；同時，將抽象的科學概念與實際生活聯(lián)系起來可能會有一定難度，需要通過具體的例子和生活實踐來輔助理解。教學資源-教科書《灰塵的旅行》

-多媒體投影儀

-互動式電子白板

-相關科學實驗視頻

-灰塵的微觀圖片

-網(wǎng)絡科學資料

-實物模型（如有條件）

-小組討論引導材料

-學生作品展示平臺教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示灰塵在不同環(huán)境下的照片，引導學生觀察并思考灰塵的來源和作用，激發(fā)學生對科學探究的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在小學階段學過的關于自然科學的基本知識，如物質(zhì)的形態(tài)、空氣中的微小顆粒等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解灰塵的組成、產(chǎn)生、傳播及其在自然界和生活中的作用，強調(diào)灰塵對環(huán)境和人類活動的影響。

-舉例說明：通過展示灰塵在天氣預報、氣候調(diào)節(jié)、生物生存等方面的具體例子，幫助學生更好地理解灰塵的作用。

-互動探究：將學生分組，每組針對文章中的一個科學現(xiàn)象進行討論，如灰塵如何影響氣候、灰塵的傳播途徑等，并鼓勵學生提出自己的見解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一些與灰塵相關的練習題，如填空、選擇、簡答等，以檢驗學生對知識點的掌握。

-教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要知識點進行回顧，強調(diào)灰塵在自然科學中的重要性，以及如何運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象。

-鼓勵學生在日常生活中關注灰塵的相關問題，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關于灰塵的短文寫作，要求學生結合課文內(nèi)容和個人觀察，描述灰塵在生活中的作用，以及如何減少灰塵對環(huán)境的影響。

-鼓勵學生進行科學實驗，觀察灰塵在不同條件下的變化，并記錄實驗過程和結果，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《灰塵的世界》、《探索微觀世界：灰塵的秘密》等科普書籍，幫助學生更深入地了解灰塵的組成、特性和影響。

-科普文章：關于灰塵的科學文章，如《灰塵與氣候變化的關系》、《灰塵中的微生物》等，提供更豐富的背景知識。

-紀錄片：如《自然的力量》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等紀錄片中有關灰塵的片段，以視頻形式展示灰塵的科學現(xiàn)象。

-實驗資源：提供一些簡單的實驗方案，如制作灰塵顯微鏡樣本、觀察灰塵在不同介質(zhì)中的運動等，增強學生的實踐體驗。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，如科普網(wǎng)站、在線課程等，提供更多關于灰塵的圖文資料和互動學習內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關科普書籍和文章，以拓展對灰塵科學知識的了解，培養(yǎng)閱讀興趣和科學素養(yǎng)。

-組織學生觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，更加直觀地了解灰塵在自然界和生活中的作用。

-安排學生進行實驗活動，通過親身操作和觀察，加深對灰塵特性的理解，培養(yǎng)實驗技能和科學探究精神。

-指導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如在線課程、科普論壇等，讓學生在互動中學習，提高信息檢索和處理能力。

-鼓勵學生記錄和分享學習過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，通過小組討論和交流，促進思維的碰撞和知識的內(nèi)化。

-引導學生關注灰塵在日常生活中的實際應用，如空氣凈化、防塵措施等，將科學知識應用于實際生活，提高生活品質(zhì)。

-定期組織科學講座和實踐活動，邀請相關領域?qū)＜一驅(qū)W者進行講解，激發(fā)學生對科學的興趣和熱情。板書設計①重點知識點：

-灰塵的組成

-灰塵的產(chǎn)生與傳播

-灰塵的作用與影響

②重點詞語：

-微觀

-傳播

-氣候

-環(huán)境污染

-生物

③重點句子：

-"灰塵是空氣中微小的顆粒物。"

-"灰塵在空氣中傳播，影響著天氣和氣候。"

-"灰塵對環(huán)境和人類活動有著重要的影響。"反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，通過展示灰塵在生活中的作用，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體和互動式電子白板，以圖文并茂的形式展示灰塵的特性和影響，增強教學的直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

2.教學評價過于依賴書面作業(yè)，忽視了學生在課堂表現(xiàn)和實驗操作中的表現(xiàn)。

3.教學資源的使用不夠充分，部分學生可能對網(wǎng)絡資源的利用不夠熟練，影響了學習效果。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與討論和實驗，例如小組合作探究，讓每個學生都有發(fā)言和操作的機會。

2.豐富評價方式，增加課堂表現(xiàn)和實驗操作的評估，以更全面地了解學生的學習情況，鼓勵學生的實踐和探索。

3.提供更多元化的教學資源，包括實體模型、實驗材料等，同時指導學生