幼教中班語文教案《雪》【15篇】

幼教中班語文教案《雪》【15篇】幼教中班語文教案《雪》1幼教中班語文教案《老鼠娶媳婦》課題生成：??

引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。??

――摘自《幼兒園教育指導綱要》（試行）???

小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計了這一則教案。?

這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。?

童謠語言明了，富于韻律，運用的`動詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強幼兒詞匯，增強幼兒對文學作品的欣賞能力。?????

老鼠娶媳婦?

一．

導入語：?

1．??小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?

2．??勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。?

3．??剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？?

4．??小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！?

二．

教學童謠：?

1．??打開電視機?

（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）?

a.誰來學學吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；?

b.花轎怎么抬？誰來做一下？?

c.“我們一起學一學！”抬花轎，吹喇叭?

（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”?

引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。?

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”?

（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。?

2．?[1]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》2幼教中班語文教案《我會長大》1、活動名稱：我會長大（中班）??

2、活動目標：??

⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。??

⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。??

⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。??

3、活動準備：??

⑴嬰兒時期的照片（人手一張）??

⑵嬰兒時期用過的"衣物、物品、寶寶卡。??

⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。??

4、活動過程：??

⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。??

“這里有一些東西，是誰的呢？”??

“請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化）??

“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”??

小結(jié)：這些是我們小時候的東西?，F(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。??

⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化??

“請你們和小時候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了?！??

⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。??

1）身體上的變化??

①量身高、體重，通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。??

②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。??

③牙齒、頭發(fā)，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。?

教師總結(jié)：你們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。??

2）學習、生活能力的變化??

①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感[1]

[2]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》3幼教中班語文教案《地球什么樣》一、教學目標?

1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。?

2、學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。?

3、正確掌握頓號與“和”的用法，回仿照力矩寫句子。?

4、能有感情地朗讀并背誦全詩。?

第一課時?

一、課時目標?

1、學習課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情地讀好課文。?

二、教學過程?

1、揭題引趣。?

小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎？（出示課題）?

1）在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的？?

2）指名說。?

2、聽范讀，想像地球的樣子。?

1）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的`模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球――地球吧！?

3、學生初讀課文，總體了解內(nèi)容。?

4、讀后反饋。?

1）說說全詩有幾節(jié)？?

2）說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”?！皽啞钡牟渴准耙馑肌?

3）指導朗讀第二節(jié)?！鞍　?，體會當時的心情。為什么？?

你從哪兒看到地球這個模樣？?

5、學習第一節(jié)。?

1）學生自由朗讀，說說讀懂了什么？?

明確飛船是什么，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。?

2）指導朗讀。?

6、學習課文生字。?

1）讀詞。?

2）形近字比較?

牧泊摸茫?

放拍漠芒?

明確“牧”的部首和意思，其他字可適當擴詞。?[1]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》4幼教中班語文教案《詩歌-家》中班語言詩歌－－家?????

藍藍的天空是白云的家，??

密密的樹林是小鳥的家，??

綠綠的.草地是小羊的家，??

清清的河水是小魚的家，??

紅紅的花兒是蝴蝶的家，??

快樂的幼兒園是小朋友的家。??

[活動目標]??

1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。??

2．引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。??

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。??

[活動準備]??

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。??

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。??

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；??

[活動指導]??

一、初步感知理解作品階段??

1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家???

2．教師有感情地朗誦整首詩歌。??

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。??

4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。??

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。??

二、反復聆聽作品階段nbs[1]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》5幼教中班語文教案第一課時一、教學目標1、學習“學習提示”，預習課文。2、檢查預習，讀通課文，學會生字。二、教學過程1、學習“學習提示”，了解訓練重點（學會按三項要求預習課文）。（1）回顧關(guān)于“預習”――過去我們學會了什么？（三年級、四年級）（2）自學“學習提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預習？預習有哪三項要求？2、按照預習要求，逐項進行預習：（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準生字的音。（2）自學生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。（完成作業(yè)本第一題）（3）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文，運用不同符號做標記。①遇到不理解的句子用“”標出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）②難理解的片段用“”標出，同時打上“？”。③其他不懂的安排或疑難問題用“――”標出，同時打上“？”。3、檢查第一項預習情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準，有無添字、漏字，是否讀破句）4、作業(yè)：（1）作業(yè)本3、6題（課內(nèi)完成）。（2）中午寫字課聽寫詞語。（3）上交課本，檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。（標注要求規(guī)范）（教師收集學生提出的疑難問題，預備下節(jié)課使用。）第二課時一、教學目標1、檢查第二項預習情況，指導學生在語言環(huán)境中理解詞語的意思。2、檢查第三項預習情況，歸納疑難問題。3、給課文分段，完成部分書面作業(yè)。二、教學過程1、指出學習目標。2、檢查第二項預習情況。（1）明白檢查第二項預習要求，思考一下。（2）根據(jù)預習要求，進行檢查：檢查學生如何按查字典和聯(lián)系上下文學懂字、詞的意思。（匯報過程略）3、檢查第三項預習情況。（1）明白檢查第三項預習要求，思考一下。（2）進行問題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。（如學生無法提出有質(zhì)量問題，可結(jié)合課前收集的問題進行。）4、給課文分段。（1）回憶分段方法。（2）抓住重點內(nèi)容分段。5、作業(yè)：作業(yè)本4、5題。第三課時一、教學目標1、逐段討論，重點解決疑難問題，理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。3、感受老師對學生的愛，激發(fā)學生對老師的敬愛之情。二、教學過程1、速讀第一段，說說這一段寫了什么？2、學習第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫了什么？3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問題，自己解決問題：(1)“我是您親手栽種的桃李中的一棵?！保ā疤依睢敝甘裁矗吭苑N桃李的人是指誰？）(2)“我的萌芽、生長，無不沐浴著您的.陽光雨露”(3)“……在我的心目中，您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大！”(4)“老師，您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機?！保ǚ治鼍渥雍囊馑?，有感情地讀這些句子。）4、學習第三段，自由讀課文后，先想想這兩個自然段說了些什么？從哪些句子中看出來的？5、引入疑難句子，討論理解：（1）“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。”（2）最后一個自然段。幼教中班語文教案《雪》6幼教中班語文教案《反義詞》一、設(shè)計意圖?

設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導活動。?

設(shè)計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。?

同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。?

在活動中，孩子們思維的`敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。?

二、活動目標?

1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。?

2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。?

三、活動準備?

幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）?

自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）?

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲?

⑦一睜眼、一閉眼?

四、活動設(shè)計?

（一）在物品中尋找反義詞?

1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。?

規(guī)則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。?

②別人說過的盡量不說。?

2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。?

規(guī)則：同上?

3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。?

規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?

②別人說過的就不能說。?

（二）在生活中尋找反義詞?

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開[1]

[2]

下一頁幼教中班語文教案《雪》7幼教中班語文教案《京劇小戲迷》中班創(chuàng)造性游戲：京劇小戲迷?

活動背景：?

京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發(fā)現(xiàn)上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師：“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請愛好京劇的當?shù)厝耸孔哌M課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識，他們在使用游戲材料時，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設(shè)計了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。?

活動目標：?

1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。?

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。?

3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。?

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。?

活動準備：?

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。?

2、電視機、有關(guān)京劇的VCD片。?

3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。?

活動過程：?

1、激發(fā)情趣，進入情景。?

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽?

（欣賞京劇的音樂）?

教師：你們知道這是什么音樂？?

2、集體商議，確定主題。?

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？?

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。?

教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關(guān)京劇的游戲好嗎？?

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。?

在京劇聲中，幼兒有的`在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。?

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點京劇的唱腔。?

幼兒對話：?

“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣?！眓b[1]

[2]

下一頁幼教中班語文教案《雪》8幼教中班語文教案《咕咚》一、?教學目的：?

1、??

能通順流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文；?

2、???

隨文認識“豬、應、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個生字，能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個字，學習兩個新偏旁；?

3、??

學生在閱讀中應學會尊重事實，遇事多動腦子想想，有自己的主見，不能盲目的隨從別人的意見。?

二、?教學重點：?

學生在語言環(huán)境中識字?

三、?教學難點：?

指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。?

四、?

教學安排：兩課時?

五、?

教學準備：課件、畫、詞語卡片?

第一課時?

一、?

教師激趣：一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？?

二、?

出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）?

學生認識課題中的“豬”字，并讀準翹舌音。?

三、?

聽故事，整體感知課文內(nèi)容?

教師范讀課文?

四、?

學生自讀課文?

師：小朋友想把這個故事講給你的"朋友聽嗎？?

學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。?

五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。?

1、由結(jié)果探究原因?

師：誰能說說這個故事主要講了什么？?

指導學生把話說簡要地完整（小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的話，把一只可愛的小松鼠畫成了一只大怪物。）板書：可愛?

教師出示“結(jié)果”（一張大怪物的畫）隨機認識詞語“結(jié)果”、“一張”板書：大怪物n[1]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》9幼教中班語文教案之可愛的小動物活動目標：1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。3．教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌?．背景圖（畫有草地、藍天、白天）2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1．導入活動出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”2．教師一一出示小動物教具①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）④小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（長長的"）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。①教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。②幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③幼兒邊念兒歌邊做動作。4．游戲兒歌《可愛的小動物》④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。⑥改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。幼教中班語文教案《雪》10幼教中班語文教案《搖籃》欣賞兒童詩歌《搖籃》(中班)?

藍天是搖籃，?

搖著星寶寶，?

白云輕輕飄，??星寶寶睡著了。???

大海是搖籃，?

搖著魚寶寶，?

浪花輕輕翻，??

魚寶寶睡著了。?

花園是搖籃，?

搖著花寶寶，?

風兒輕輕吹，??花寶寶睡著了。????

媽媽的手是搖籃，?

搖著小寶寶，?

歌兒輕輕唱，?

寶寶睡著了。?

[活動目標]?

1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。?

2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。?

3．引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。?

[活動準備]?

1．畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。?

2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的"手、嬰兒等的貼紙若干。?

3．錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。?

[設(shè)計思路]???

著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。?

[活動流程]??

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題DD→完整欣賞詩歌，反復聆聽――→朗誦詩歌，啟發(fā)設(shè)問，集體討論DD→遷移?nb[1]

[2]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》11幼教中班語文教案《雪》一、教材說明?

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選入課文時有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。?

文章表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，抓住景物特點，進行靜態(tài)與動態(tài)的描寫；第二，借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合。?

選編本文的目的，一是使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美，增強環(huán)保意識；二是使學生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達思想感情的方法，提高閱讀能力和作文能力。?

本文的重點是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經(jīng)過鳥的天堂，沒有看到鳥，重點寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機的美麗。作者按由遠及近的.觀察順序，先寫它占地面積大，并通過爭論榕樹的多少，說明這株榕樹是孤木成林，表現(xiàn)榕樹之大；接著寫近看榕樹，通過對枝干和綠葉的描寫，展示了大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之后，作者發(fā)出由衷的贊嘆：“這美麗的南國的樹?！?

第二次經(jīng)過鳥的天堂，作者著重寫了眾鳥活動的熱鬧場面。從作者的描寫中，我們不僅知道了這兒鳥的數(shù)量多、種類多，而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。?

對小學生來說，本課的難點主要有兩處：一處是“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！绷硪惶幨俏闹兴奶幪岬健傍B的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。?

二、學習目標?

1?學會3個生字。能正確讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇。?

2?有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。?

3?默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。?

4?領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。?

三、教學建議?

1?課前，可引導學生查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料；教師應準備課文插圖的放大圖或?qū)嵕颁浵駧А?

2?要加強朗讀和背誦的指導。教學中，可以采取以讀代講的方法，讓學生充分地讀，在讀中體會，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感。例如，關(guān)于“真是一株大樹”一句，學生讀時習慣強調(diào)句中的“大”字，實際上作者強調(diào)的是“一”株大樹，而不是他認為的許多株，也不是有的朋友說的兩株。這就要求教師指導學生聯(lián)系前文的句子，讀好這句話，讀出榕樹的大。要鼓勵學生相互交流朗讀的感受，說一說為什么這樣或那樣讀。難讀的語句、段落，教師可適當范讀，亦可用音樂、圖像、語言等把學生帶入文中的情境，體會作者的思想感情。?

“選自己最喜歡的部分背誦下來”，這一要求能充分體現(xiàn)學生的自主性。教師要尊重學生的選擇，鼓勵學生用自己認為最有效的方法背誦，要給學生充足的時間，實實在在地練習，當堂背下來。還應組織學生相互交流背誦的部分，并說說自己為什么喜歡這部分。?

3?領(lǐng)悟作者的表達方法，是本組課文的教學重點。《鳥的天堂》是進行這項訓練的第一篇例文，“思考?練習”第二、三題就是體現(xiàn)這個訓練重點的。教學時，可以憑借這兩個題目，引導學生領(lǐng)悟作者的表達方法。具體可按以下步驟進行。?

第一步，在學生理解課文主要內(nèi)容、理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上，讓學生帶著“作者是怎樣寫出大榕樹的特點的”“哪些句子寫得好”這兩個問題，細細品讀課文，能夠讀出點味道，有點自己的感悟。?

第二步，就這兩個問題交流閱讀的體會。學生可以從總體上談怎樣寫出大榕樹的大和茂盛的，也可以就某一個句子、某一個詞語、某一處標點的使用說說自己的體會。在交流中，要特別注意一些難理解的句子，如，“那翠綠的顏色……都有一個新的生命在顫動?！蓖ㄟ^互相交流啟發(fā)，使學生領(lǐng)悟到，這是因為一片片葉子綠得發(fā)亮，在眼前閃爍，就好像一個個顫動的生命。再如，“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”第一個“鳥的天堂”加引號，這是引用別人說的話；第二個不加引號，這是作者自己親眼所見的、確確實實的鳥的天堂。這樣[1]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》12幼教中班語文教案《春天的朋友》教學目的：?

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。?

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。?

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。?

教學準備：?

多媒體課件一套?

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）?

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）?

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干?

在教室里布置一幅春景圖?

教學重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。?

教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。?

教學過程：?

一、學習作品?

1.導入?

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。?

問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？?

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。?

2.欣賞配樂朗誦一次。?

問：詩歌叫什么名字？?

那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）?

你覺得這首詩聽起來怎么樣？?

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的`畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。?

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？?

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？?

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。?

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。?

二、仿編活動?

1.觀看表演（播放課件）?

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。nb[1]

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下一頁幼教中班語文教案《雪》13幼教中班語文教案《紙來唱歌》紙來唱歌?

活動目的：?

1、探索紙的聲音。?

2、嘗試用不同的紙的名稱創(chuàng)作簡單的故事。?

活動準備：?

各種紙張?

活動過程：?

1、提問幼兒我們的紙可以用來干什么？?

2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸，看一看，有什么特點，能不能讓它發(fā)出聲音？?

3、比較紙張的粗細、軟硬、色彩，然后請幼兒想想這些不同的紙張發(fā)出的聲音是不是不一樣？?

4、讓幼兒試驗一下，這些紙怎么能發(fā)出聲音？例如：抖動、撕裂，并比較不同紙張的.聲音。?

5、請幼兒利用紙張發(fā)出的聲音，自編一個簡單的故事：?

有一天，這些紙張全被邀請到皇宮里參