實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué)大綱

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱課程信息課程名稱(chēng)：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修計(jì)劃學(xué)時(shí)：32計(jì)劃學(xué)分：2先修課程：無(wú)選用教材：《實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)》，王丹、張玉強(qiáng)、馬麗娟主編，2024年，北京電子工業(yè)出版社。適用專(zhuān)業(yè)：作為一門(mén)介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理與核心概念的基礎(chǔ)課程，其重要性不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本身，還廣泛適用于多個(gè)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)緊密相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域，如：工商管理專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、財(cái)政金融專(zhuān)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)以及大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)等。課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡(jiǎn)介《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在為學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代西方微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、原理和方法提供理論支持。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般規(guī)律和政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的必要性及其方法，培養(yǎng)和提高聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)理論和方法分析當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題的能力。三、課程教學(xué)要求序號(hào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識(shí)1.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：要求學(xué)生進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)，確保對(duì)所學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。2.聯(lián)系實(shí)際：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要特別注意將經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析和理解能力。3.案例學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，通過(guò)分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的理解和應(yīng)用。4.數(shù)學(xué)模型學(xué)習(xí)：由于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理中涉及大量的數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)工具，學(xué)生需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并能夠運(yùn)用這些模型進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析。5.閱讀相關(guān)資料：學(xué)生應(yīng)大量閱讀相關(guān)資料，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的深入理解和全面掌握H2問(wèn)題分析如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維來(lái)分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題？H3設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析和解決實(shí)際問(wèn)題，需要我們?cè)谧R(shí)別供需關(guān)系、進(jìn)行成本效益分析、設(shè)計(jì)激勵(lì)與約束機(jī)制、優(yōu)化資源配置、分析市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、評(píng)估與管理風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)信息不對(duì)稱(chēng)以及分析政策法規(guī)影響等方面下功夫。這不僅能幫助我們做出更加理性的決策，還能提升我們的生活質(zhì)量和事業(yè)成功率。H4研究5使用現(xiàn)代工具多媒體教學(xué)應(yīng)用、線(xiàn)上課程平臺(tái)、互動(dòng)教學(xué)軟件H6工程與社會(huì)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，同時(shí)能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐和社會(huì)問(wèn)題的分析中。H7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展8職業(yè)規(guī)范課程內(nèi)容融入職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信和職業(yè)規(guī)范，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。9個(gè)人和團(tuán)隊(duì)課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和討論，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。H10溝通學(xué)生將通過(guò)報(bào)告撰寫(xiě)、口頭表達(dá)等方式，鍛煉將復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)的能力。11項(xiàng)目管理12終身學(xué)習(xí)1.學(xué)會(huì)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展空間。H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對(duì)該課程適用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱(chēng)主要內(nèi)容重難點(diǎn)關(guān)鍵詞學(xué)時(shí)類(lèi)型1模塊一解讀經(jīng)濟(jì)學(xué)理解經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本問(wèn)題。2理論+實(shí)踐2模塊二供求理論及其應(yīng)用理解需求、供給的含義與規(guī)律，了解市場(chǎng)均衡價(jià)格的決定因素。2理論+實(shí)踐3模塊三彈性理論及其應(yīng)用理解需求、供給價(jià)格彈性的含義與應(yīng)用，理解市場(chǎng)中價(jià)格調(diào)整策略以及供求關(guān)系的變化。2理論+實(shí)踐4模塊四消費(fèi)者行為理論及其應(yīng)用理解效用的含義與邊際效用遞減規(guī)律，掌握邊際效用與無(wú)差異曲線(xiàn)分析與運(yùn)用。2理論+實(shí)踐5模塊五生產(chǎn)者行為理論及其應(yīng)用理解生產(chǎn)者行為理論及應(yīng)用，掌握短期生產(chǎn)函數(shù)與長(zhǎng)期生產(chǎn)函數(shù)的區(qū)分。2理論+實(shí)踐6模塊六成本理論和收益理論及其應(yīng)用理解成本與收益的基本概念，掌握其在社會(huì)中的應(yīng)用。2理論+實(shí)踐7模塊七市場(chǎng)理論及其應(yīng)用單元一市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類(lèi)型及其特點(diǎn)）單元二完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)單元三完全壟斷市場(chǎng)單元四壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)單元五寡頭壟斷市場(chǎng)理解并界定四種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類(lèi)型，根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況區(qū)分不同的競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)型。2理論+實(shí)踐8模塊八收入分配及其應(yīng)用理解生產(chǎn)要素市場(chǎng)與產(chǎn)品市場(chǎng)的不同，掌握社會(huì)收入分配理論及應(yīng)用。2理論+實(shí)踐9模塊九解讀微觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策了解相關(guān)的微觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策，解讀微觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策在社會(huì)生活中的應(yīng)用。2理論+實(shí)踐10模塊十國(guó)民收入核算單元一國(guó)民收入核算的總量指標(biāo)單元二國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法理解國(guó)民生產(chǎn)總值和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的概念和核算方法，掌握二者之間的差別。2理論+實(shí)踐11模塊十一簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論及其應(yīng)用單元一消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)單元二均衡國(guó)民收入的決定單元三乘數(shù)效應(yīng)理解消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)的意義，掌握國(guó)內(nèi)收入決定理論的相關(guān)內(nèi)容。2理論+實(shí)踐12模塊十二IS-LM模型及其應(yīng)用單元一IS曲線(xiàn)—產(chǎn)品市場(chǎng)均衡單元二LM曲線(xiàn)—貨幣市場(chǎng)均衡單元三IS-LM模型理解IS、LM曲線(xiàn)的定義積函數(shù)表達(dá)式，掌握IS、LM曲線(xiàn)的形成及發(fā)生移動(dòng)的原因。2理論+實(shí)踐13模塊十三失業(yè)和通貨膨脹理論及其應(yīng)用單元一失業(yè)理論及其應(yīng)用單元二通貨膨脹理論及其應(yīng)用理解通貨膨脹和失業(yè)的含義和類(lèi)型，掌握凱恩斯的有效需求理論和菲利普斯曲線(xiàn)。2理論+實(shí)踐14模塊十四經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及其應(yīng)用單元一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論單元二經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定因素單元三社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀況，能夠根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的走勢(shì)。2理論+實(shí)踐15模塊十五經(jīng)濟(jì)周期理論及其應(yīng)用單元一經(jīng)濟(jì)周期理論單元二經(jīng)濟(jì)周期的類(lèi)型單元三社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)周期理論掌握經(jīng)濟(jì)周期的基本概念，并分析經(jīng)濟(jì)周期形成的原因。2理論+實(shí)踐16模塊十六解讀宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策單元一宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策概述單元二財(cái)政政策單元三貨幣政策解讀宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策，理解各項(xiàng)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策的應(yīng)用。2理論+實(shí)踐五、考核要求及成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)成績(jī)類(lèi)別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績(jī)期末考試考試50百分制，60分為及格2平時(shí)成績(jī)章節(jié)小測(cè)8次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時(shí)表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無(wú)法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議1.主動(dòng)實(shí)踐，動(dòng)手操作學(xué)生應(yīng)充分利用課程提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。2.互動(dòng)學(xué)習(xí)，交流分享鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流，分享學(xué)習(xí)心得和操作技巧?？梢越M建學(xué)習(xí)小組，通過(guò)討論、互助的方式解決問(wèn)題，這樣既能提高學(xué)習(xí)效率，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生課外閱讀參考資料《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》，華桂宏主編，2023年，中國(guó)人民大學(xué)出版社。七、課程改革與建設(shè)1.思政教育與價(jià)值觀(guān)塑造：（1）融入思政教育元素：在傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也注重融入思政教育元素，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)。課程通過(guò)討論經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的道德問(wèn)題、社會(huì)責(zé)任等議題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。（2）塑造積極向上的價(jià)值觀(guān)：該課程旨在通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和社會(huì)責(zé)任，從而培養(yǎng)其積極向上的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)：（1）系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：旨在幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和理論，包括微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的邏輯和規(guī)律，為未來(lái)的經(jīng)濟(jì)分析和決策提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用能力：該課程注重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用能力，