部編版八年級語文上冊《列夫-托爾斯泰》教學(xué)課件(第1課時(shí))

八年級上冊語文列夫·托爾斯泰茨威格第1課時(shí)1.把握傳主獨(dú)特的外貌特征,進(jìn)而探索其精神世界,理解作者的評價(jià)。2.整體把握作者的思路,體會先抑后揚(yáng)的寫作手法。3.揣摩精彩的語句,品味修辭手法的表達(dá)效果,感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語言風(fēng)格。回顧復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生把握此文外貌描寫的特點(diǎn),理解作者的評價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生體會欲揚(yáng)先抑的寫法及其表達(dá)效果?；仡檹?fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)美國作家納博科夫在大學(xué)講授俄國文學(xué)的時(shí)候,讓大家把窗簾都關(guān)上,燈也都滅掉,然后他打開了一盞燈,對學(xué)生說,在俄國文學(xué)的星空中,這是普希金,接著他又打開了另一盞,說這是果戈理,又開了一盞,說這是契訶夫,最后他一把扯開窗簾,讓教室里充滿了陽光,他由衷地說,這是托爾斯泰?？梢?在他心中,托爾斯泰是俄國文壇上最亮的那束光。今天,就讓我們一起來了解茨威格筆下的托爾斯泰吧!回顧復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境）預(yù)習(xí)任務(wù)

字音字形胡髭（）長髯（）兩頰（）黝黑（）一綹（）鬈發(fā)（）肖像（）粗劣（)滯留（）禁錮（）蒙昧（）可憎（）酒肆（）韁繩（）泰斗（）頷首（）敦實(shí)（）侏儒（）锃亮（）甲胄（）粲然（）黯然（）膽怯（）匕首（）廣袤（）無垠（）直戳要害（）藏污納垢（

）正襟危坐()

zīránjiáyǒuliǔzhūrúquánxiàolièzhìgùmèizēngsìjiāngzèngchuōànzhòudūnhànqièdǒucànbǐgòuyínjīnmào預(yù)習(xí)任務(wù)

明確詞義粗制濫造：藏污納垢：郁郁寡歡：鶴立雞群：正襟危坐：誠惶誠恐：制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。比喻包容壞人壞事。郁悶而不快樂。寡，少。歡，歡樂、快樂。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印Ｐ稳菪⌒闹?jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。預(yù)習(xí)任務(wù)

明確詞義小巧玲瓏：入木三分：麻木不仁：微不足道：無所事事：形容小而靈巧、精致。形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。肢體麻痹，沒有感覺，形容對外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。非常渺小，不值得一提。沒有什么事可做，指閑著什么事也不干。文學(xué)常識

作者鏈接茨威格（1881—1942），奧地利作家，出身于富裕的猶太家庭。他擅長寫小說、人物傳記，是世界杰出的中短篇小說家。代表作有小說《象棋的故事》《馬來狂人》，傳記《羅曼·羅蘭傳》等。文學(xué)常識

文章體裁傳記,是記述人物生平事跡的作品,一般由別人記敘；自述生平的,稱為“自傳”。傳記要求真實(shí),凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的,有時(shí)還要引用一些可靠的資料,保證敘述的真實(shí)可信。但作者可以發(fā)揮想象,以填補(bǔ)事實(shí)的空隙,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知1.全文在結(jié)構(gòu)上主要分為幾部分？每部分寫了什么內(nèi)容？第一部分（1—5）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。第二部分（6—9）：描寫托爾斯泰那雙非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知作者從須發(fā)、面部輪廓、面容表情、穿戴和身材等方面濃墨重彩、細(xì)致入微地描摹了托爾斯泰的相貌特征。2.閱讀第1—5段,說說作者是如何描寫托爾斯泰的外貌的,表現(xiàn)了托爾斯泰外貌的哪些特征。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知第1段突出寫托爾斯泰的面部輪廓,尤其突出了他臉部多毛的特征。第2段運(yùn)用各種修辭手法形象地描寫了托爾斯泰面部的各個(gè)部位,表現(xiàn)了托爾斯泰的面部給人留下的整體印象是失調(diào)、崎嶇、平庸,甚至粗鄙的。第3段重點(diǎn)寫托爾斯泰的面容表情,突出了他面容丑陋的一面。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知第4段作者從多個(gè)方面、各個(gè)角度來寫托爾斯泰的相貌普通、平常。第5段借托爾斯泰的外貌會令拜訪者感到失望來表現(xiàn)托爾斯泰的外貌平凡甚至丑陋。作用:①為了說明他是俄國人民中的普通一員,與人民同呼吸共命運(yùn);②為了反襯他靈魂的高貴和眼睛的精美絕倫。學(xué)習(xí)任務(wù)二

研讀分析(1)托爾斯泰的外貌平庸甚至丑陋是他的真實(shí)特征,是他作為俄國普通大眾中的一員的特征,因此值得花大筆墨描寫。1.作者為什么會花大筆墨描寫托爾斯泰外貌特征的平庸?如此描寫是否另有深意?結(jié)合課文內(nèi)容,說說你的理解。學(xué)習(xí)任務(wù)二

研讀分析

(2)作者在文中大量用到“平凡、平庸、丑陋”等詞匯描寫托爾斯泰的外貌,其實(shí)是為后文突出他的精神境界做準(zhǔn)備。如,第4段中“他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”已然超出外貌描寫,襯托出托爾斯泰的精神境界,而反復(fù)出現(xiàn)的“天才的靈魂”一句也預(yù)示著前文的外貌描寫是為其作鋪墊的。相同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。不同點(diǎn)：第一部分多用抑筆，第二部分高度贊美，寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是來反襯他靈魂的高貴、他眼睛的精美絕倫。從犀利的目光、眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情、巨大的威力，以及贊美其目光、揭示其不幸的角度重點(diǎn)描寫了托爾斯泰的眼睛。2.第二部分作者從哪幾個(gè)方面描寫了托爾斯泰的眼睛？與第一部分的寫法有什么異同？試分析。學(xué)習(xí)任務(wù)二

研讀分析3．作者重點(diǎn)描寫托爾斯泰的眼睛有何目的？①寫托爾斯泰眼睛的精美絕倫，是為了寫他高貴的靈魂；②揭示其作為文學(xué)家，對他所處的時(shí)代做出了準(zhǔn)確、深入、全面的描寫和批判，是時(shí)代的代言人。學(xué)習(xí)任務(wù)二

研讀分析課堂小結(jié)作者在前文大篇幅描寫托爾斯泰的外貌,刻畫了托爾