護(hù)理教育導(dǎo)論題庫(kù)含參考答案

護(hù)理教育導(dǎo)論題庫(kù)含參考答案一、單選題（共73題，每題1分，共73分）1.學(xué)科課程的缺點(diǎn)是A、不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)B、強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素C、教科書(shū)的編寫(xiě)存在困難D、有很大的偶然性和隨機(jī)性正確答案：B2.行為目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)始人是A、斯克里芬B、哈蒙德C、泰勒D、斯塔弗爾比姆正確答案：C3.在事物的鑒別和分類過(guò)程中，檢驗(yàn)暫時(shí)性分類是否正確的階段，屬于A、確認(rèn)階段B、確認(rèn)完成階段C、初步分類階段D、尋找線索階段正確答案：A4.在臨床學(xué)習(xí)中，輔助人員能夠產(chǎn)生的有利影響是A、幫助教師“演示”護(hù)理操作B、干預(yù)教學(xué)過(guò)程C、擴(kuò)大自己的角色范圍D、有利于建立良好的臨床學(xué)習(xí)環(huán)境正確答案：D5.在經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法中，富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是A、復(fù)雜性和深刻性B、科學(xué)性和專業(yè)性C、連續(xù)性和互動(dòng)性D、新穎性和生動(dòng)性正確答案：C6.以下論述符合認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論主張的是A、學(xué)習(xí)是強(qiáng)化的過(guò)程B、學(xué)習(xí)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程C、學(xué)習(xí)是行為塑造的過(guò)程D、學(xué)習(xí)是相互的過(guò)程正確答案：B7.在臨床實(shí)習(xí)中，帶教教師對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生報(bào)以贊許的微笑，可以促進(jìn)學(xué)生良好表現(xiàn)的出現(xiàn)，體現(xiàn)的是強(qiáng)化原則中的A、懲罰B、正性強(qiáng)化C、負(fù)性強(qiáng)化D、強(qiáng)化消退正確答案：B8.屬于課程設(shè)置功能階段的是A、培養(yǎng)目標(biāo)的確定B、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)實(shí)踐C、教學(xué)大綱的形成D、課程內(nèi)容一覽表正確答案：B9.俗話說(shuō)“三日不練，手也生”指的是A、效果律B、失用律C、應(yīng)用律D、準(zhǔn)備律正確答案：B10.在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)給以強(qiáng)化，反應(yīng)行為就會(huì)逐漸消失，這是A、正性強(qiáng)化B、懲罰C、強(qiáng)化消退D、負(fù)性強(qiáng)化正確答案：C11.在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于A、碩士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目B、博士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目C、證書(shū)護(hù)理教育項(xiàng)目D、本科護(hù)理教育項(xiàng)目正確答案：A12.“給我一打健康而沒(méi)有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點(diǎn)的理論流派是A、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B、人本主義理論C、行為主義理論D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論正確答案：C13.在下列動(dòng)詞中，能夠反映教育目標(biāo)-認(rèn)知領(lǐng)域中知識(shí)水平層次的是A、區(qū)分B、應(yīng)用C、比較D、背誦正確答案：D14.主觀性試題的優(yōu)點(diǎn)不包括A、可一次進(jìn)行多因素的綜合評(píng)分B、分?jǐn)?shù)可靠性高C、可對(duì)試題從不同的廣度、深度發(fā)揮D、作答自由正確答案：B15.在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長(zhǎng)逐步發(fā)展和掌握的技能，被稱為A、固有價(jià)值技能B、教育相關(guān)性技能C、學(xué)習(xí)技能D、成熟依賴性技能正確答案：D16.在小組教學(xué)中，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別組員憤然離開(kāi)時(shí)，指導(dǎo)教師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿、同樣激動(dòng)地跟出去，解決這個(gè)組員的問(wèn)題B、留在組內(nèi)進(jìn)行疏導(dǎo)C、幫助其他小組成員認(rèn)識(shí)到這種行為只不過(guò)是個(gè)人焦慮和氣憤行為的反應(yīng)D、告訴小組成員這并不是什么大不了的事情正確答案：A17.以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中應(yīng)用水平教育目標(biāo)要求的是學(xué)生能夠A、獨(dú)立評(píng)價(jià)A護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)劃的科學(xué)性B、描述晚期乳癌患者的心理特征C、計(jì)算特定年齡和體重的患兒?jiǎn)稳帐澄飻z入量D、指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題正確答案：C18.根據(jù)教學(xué)評(píng)估的目的，可將評(píng)估分為A、宏觀評(píng)估和微觀評(píng)估B、診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估C、外部評(píng)估和自我評(píng)估D、絕對(duì)評(píng)估和相對(duì)評(píng)估正確答案：B19.學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作執(zhí)行的順序和要求，屬于操作技能形成階段中的A、自如階段B、認(rèn)知階段C、應(yīng)用階段D、強(qiáng)化階段正確答案：B20.相比臨床教學(xué)環(huán)境，社區(qū)環(huán)境更有利培養(yǎng)學(xué)生的A、研究能力B、管理能力C、獨(dú)立分析問(wèn)題處理問(wèn)題的能力D、實(shí)踐能力正確答案：C21.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)分類目標(biāo)，在參與水平，教師的角色功能是A、支持者B、調(diào)節(jié)者C、激勵(lì)者D、催化劑正確答案：D22.“我能夠獨(dú)立完成一次導(dǎo)尿”屬于經(jīng)驗(yàn)分類中的A、面臨B、認(rèn)同C、內(nèi)在化D、參與正確答案：B23.在經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的參與階段，教師的角色功能是A、催化劑B、支持者C、調(diào)節(jié)者D、激勵(lì)者正確答案：A24.在臨床學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生與一個(gè)角色榜樣共同工作的教學(xué)方法是A、個(gè)案研究B、臨床查房C、臨床學(xué)習(xí)項(xiàng)目D、帶教制正確答案：D25.“不能再認(rèn)也不能回憶”被稱為A、完全遺忘B、臨時(shí)性遺忘C、永久性遺忘D、不完全遺忘正確答案：A26.下列關(guān)于臨床查房的表述，正確的是A、由一位有臨床經(jīng)驗(yàn)的臨床教師帶領(lǐng)學(xué)生參加B、通過(guò)護(hù)理查房可以知道病人的治療方案C、查房結(jié)束后，不再需要進(jìn)一步的討論和解釋D、學(xué)生在查房中解決主要問(wèn)題，提問(wèn)自己不明確的問(wèn)題正確答案：D27.帶教制中，學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展專業(yè)技能的基礎(chǔ)是臨床教師的A、高質(zhì)量監(jiān)督B、公正的評(píng)價(jià)C、個(gè)體化指導(dǎo)D、榜樣作用正確答案：A28.核心課程是以A、學(xué)科為中心B、社會(huì)需要為中心C、教師為中心D、學(xué)習(xí)者為中心正確答案：B29.在護(hù)理教育的研究方法中，個(gè)案研究法A、可通過(guò)個(gè)案獲得新觀點(diǎn)、新知識(shí)B、側(cè)重對(duì)大量樣本進(jìn)行深入分析解釋C、研究結(jié)果可大規(guī)模推廣D、不注重資料收集的豐富和全面性正確答案：A30.有關(guān)試卷的難度，敘述正確的是A、如果為了選撥尖子學(xué)生，試卷的P值就應(yīng)該提高B、一般來(lái)說(shuō)，為了使試卷具有較大的區(qū)分能力，試卷的難度分布應(yīng)以0.35~0.65C、難度是一個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)，據(jù)此可以對(duì)一份試卷做出質(zhì)量判斷D、P值越大，答對(duì)的人數(shù)就會(huì)越少正確答案：B31.在教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，屬評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的條目是A、備課充分B、認(rèn)真答疑C、注重實(shí)踐D、重點(diǎn)突出、難易適度正確答案：D32.測(cè)試的目的是衡量評(píng)估學(xué)生掌握某學(xué)科知識(shí)的水平，所使用試卷的難度分布較適宜的是A、0.4～0.6B、0.65～0.85C、0.35～0.65D、0.2～0.4正確答案：C33.能吸引學(xué)生注意力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)技巧是A、激發(fā)學(xué)生的信心B、語(yǔ)言幽默引導(dǎo)學(xué)生C、挑戰(zhàn)學(xué)生的成功D、為有意義的實(shí)踐操作提供獎(jiǎng)勵(lì)正確答案：B34.強(qiáng)化發(fā)生在預(yù)定的若干次反應(yīng)之后，這種現(xiàn)象稱為A、變化間隔強(qiáng)化B、變化比率強(qiáng)化C、固定間隔強(qiáng)化D、固定比率強(qiáng)化正確答案：D35.課程的過(guò)程模式存在的缺點(diǎn)是A、確定高水平的目標(biāo)很難B、使教育的領(lǐng)域變得狹隘C、只促進(jìn)同一性而忽略了差異性D、難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)正確答案：D36.“現(xiàn)在執(zhí)行靜脈輸液成為我生活的一部分”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于A、參與B、內(nèi)在化C、面臨D、認(rèn)同正確答案：B37.課程革新過(guò)程中的關(guān)鍵性步驟是A、促進(jìn)教師間的合作B、組織教師進(jìn)行集體討論C、分析課程D、與機(jī)構(gòu)內(nèi)的支持力量合作正確答案：B38.臨床學(xué)習(xí)環(huán)境組成中，不屬于專業(yè)人員范疇的是A、衛(wèi)生員B、理療師C、營(yíng)養(yǎng)師D、化驗(yàn)員正確答案：A39.在課程的系統(tǒng)模式中，教育思想、觀念、理論等屬于A、過(guò)程部分B、輸入部分C、調(diào)整過(guò)程D、輸出部分正確答案：B40.下列屬于認(rèn)知領(lǐng)域知識(shí)水平的目標(biāo)是A、學(xué)習(xí)能夠區(qū)分前置胎盤(pán)和胎盤(pán)早剝的臨床表現(xiàn)B、學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立評(píng)價(jià)某護(hù)理計(jì)劃制定的科學(xué)性和合理性C、學(xué)習(xí)能夠分析肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題D、學(xué)習(xí)能夠復(fù)述女性生殖系統(tǒng)的組成正確答案：D41.與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法更注重A、知識(shí)的傳授B、培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維C、操作技能的訓(xùn)練D、教師的講授正確答案：B42.下列不屬于課程科目大綱的內(nèi)容是A、課程內(nèi)容B、授課地點(diǎn)C、課程描述D、課程目標(biāo)正確答案：B43.完成臨床教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵因素是A、病人/服務(wù)對(duì)象B、醫(yī)生C、學(xué)生D、臨床教師正確答案：C44.在人本主義理論中，良好教育促進(jìn)者的主要特征不包括A、接受和信任B、共情理解C、權(quán)威D、真誠(chéng)正確答案：C45.臨床教師引進(jìn)新的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人能力，這時(shí)教師的角色是A、促進(jìn)者和支持者B、研究者和改革者C、咨詢者和技術(shù)顧問(wèn)D、評(píng)估者與計(jì)劃者正確答案：B46.以下屬于課程設(shè)置中形成階段內(nèi)容的是A、課程內(nèi)容說(shuō)明B、教學(xué)大綱的形成C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教學(xué)方法正確答案：B47.當(dāng)學(xué)者的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大作用時(shí)，適宜采用的教育模式是A、系統(tǒng)教育模式B、成人教育模式C、終身教育模式D、兒童教育模式正確答案：B48.一個(gè)學(xué)生給自己設(shè)定了某門(mén)功課期末考核的目標(biāo)，并在目標(biāo)完成后獎(jiǎng)勵(lì)了自己一頓大餐，這是A、自我強(qiáng)化B、外部強(qiáng)化C、替代性強(qiáng)化D、代受的強(qiáng)化正確答案：A49.臨床教師在“認(rèn)同”這一經(jīng)驗(yàn)分類水平中的角色是A、支持者B、評(píng)價(jià)者C、調(diào)節(jié)者D、激勵(lì)者正確答案：C50.護(hù)理教育中傳統(tǒng)的課程模式是A、以能力為基礎(chǔ)的護(hù)理課程B、綜合性護(hù)理課程C、以學(xué)科為基礎(chǔ)的護(hù)理課程D、核心課程正確答案：C51.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是A、羅杰斯B、加涅C、斯金納D、班杜拉正確答案：B52.和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以問(wèn)題為中心的教學(xué)法更注重A、知識(shí)的傳授B、培養(yǎng)學(xué)生熟練記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。C、培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維D、教師課堂講授正確答案：C53.羅杰斯認(rèn)為教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于A、學(xué)生B、教師C、家長(zhǎng)D、教學(xué)管理者正確答案：B54.臨床教師作為護(hù)理實(shí)踐參與者的角色是A、咨詢者和技術(shù)顧問(wèn)B、促進(jìn)者和支持者C、提供照顧者D、評(píng)估者與計(jì)劃者正確答案：C55.“準(zhǔn)備進(jìn)行一次靜脈輸液過(guò)程”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于A、參與B、面臨C、認(rèn)同D、內(nèi)在化正確答案：A56.關(guān)于“導(dǎo)師制”的說(shuō)法，正確的是A、教師只負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)B、指導(dǎo)教師自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生有重要影響C、是在某一個(gè)特定培訓(xùn)階段學(xué)生護(hù)士與指導(dǎo)教師之間所建立的特殊聯(lián)系D、僅用于學(xué)生臨床操作的練習(xí)中正確答案：B57.當(dāng)前美國(guó)護(hù)理教育主要分為A、七個(gè)等級(jí)B、五個(gè)等級(jí)C、六個(gè)等級(jí)D、四個(gè)等級(jí)正確答案：C58.效度是指評(píng)估的A、真實(shí)性B、實(shí)用性C、可靠性D、區(qū)別性正確答案：A59.“現(xiàn)在護(hù)理程序成為我生活的一部分”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于A、內(nèi)在化B、面臨C、認(rèn)同D、參與正確答案：A60.“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于A、傳播B、內(nèi)在C、參與D、認(rèn)同正確答案：A61.關(guān)于課堂講授法，正確的是A、講授者在講授進(jìn)程中，需要具備多方面的能力B、講授的主要媒介是講授者的教案C、講授者有了一份周全的計(jì)劃就能很好地進(jìn)行講授D、教師可以忽略學(xué)生在課堂上的一些非語(yǔ)言暗示正確答案：A62.在對(duì)學(xué)生臨床能力評(píng)估時(shí)，精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域主要是評(píng)估學(xué)生A、對(duì)待患者的態(tài)度B、臨床操作技能C、敬業(yè)精神D、臨床學(xué)習(xí)中的信念正確答案：B63.富有意義的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是A、主動(dòng)性和主觀性B、客觀性和復(fù)雜性C、復(fù)雜性和重復(fù)性D、連續(xù)性和互動(dòng)性正確答案：D64.在課程設(shè)置中占主導(dǎo)地位的是A、系統(tǒng)模式B、過(guò)程模式C、文化分析課程模式D、行為目標(biāo)模式正確答案：D65.教學(xué)大綱的制訂屬于課程設(shè)置的A、指導(dǎo)階段B、形成階段C、評(píng)價(jià)階段D、功能階段正確答案：B66.在理解材料意義的基礎(chǔ)上，依靠材料本身的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行識(shí)別的是A、有意識(shí)記B、意義識(shí)記C、無(wú)意識(shí)記D、機(jī)械識(shí)記正確答案：B67.認(rèn)為“學(xué)習(xí)是人自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程”理論主張的是A、社會(huì)學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知理論C、行為主義理論D、人本主義理論正確答案：D68.在某護(hù)理學(xué)院的課程設(shè)置中，將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)作為臨床課程的前期課,體現(xiàn)了課程組織的A、統(tǒng)合性B、程序性C、發(fā)展性D、連續(xù)性正確答案：D69.下列不屬于文化分析模式中的“文化”所包括的內(nèi)容有A、國(guó)家作為一個(gè)整體擁有的信念、價(jià)值和思想B、個(gè)體的人生觀和價(jià)值觀C、護(hù)理作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科所固有的理論，信念及思想體系D、地方文化正確答案：B70.論述題作為主觀試題，不適宜測(cè)試學(xué)生A、高層次的認(rèn)知功能，如應(yīng)用、分析B、態(tài)度、觀點(diǎn)C、價(jià)值觀D、對(duì)所學(xué)知識(shí)記住了多少正確答案：D71.以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是A、指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題B、計(jì)算特定年齡和體重的患兒?jiǎn)稳帐澄飻z入量C、能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫ㄒ环菪兄行У淖o(hù)理計(jì)劃D、評(píng)價(jià)護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)判的合理性正確答案：C72.當(dāng)學(xué)生在臨床中面對(duì)瀕死病人時(shí)，由于過(guò)度焦慮，此時(shí)其做決策的能力通常會(huì)A、無(wú)法判斷B、提高C、不發(fā)生變化D、降低正確答案：D73.關(guān)于綜合課程，下列描述不正確的是A、教科書(shū)編寫(xiě)困難B、缺乏綜合型的師資C、比較難結(jié)合實(shí)際生活D、具有減少分科的優(yōu)點(diǎn)正確答案：C二、多選題（共27題，每題1分，共27分）1.“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生A、避免工作中的失誤B、可以結(jié)合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)行專題研究C、鍛煉自己的創(chuàng)新能力D、鍛煉自己的科研能力E、杜絕差錯(cuò)事故給病人造成的損失正確答案：ABCDE2.根據(jù)反饋的來(lái)源，操作反饋可分為A、外反饋B、內(nèi)反饋C、正反饋D、負(fù)反饋E、及時(shí)反饋正確答案：AB3.現(xiàn)代教學(xué)評(píng)估、評(píng)價(jià)的主要功能和根本意義在于A、對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲B、系統(tǒng)地搜集教學(xué)過(guò)程的主要信息C、為改進(jìn)工作、開(kāi)展教學(xué)改革提供依據(jù)D、對(duì)學(xué)生進(jìn)行警戒和鞭策E、獲得科學(xué)、真實(shí)、有價(jià)值的資料和信息正確答案：BCE4.增進(jìn)講授效果的措施有A、講授者的語(yǔ)言要清晰、生動(dòng)B、講授內(nèi)容要覆蓋全部教材C、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)視線清楚D、生動(dòng)活潑開(kāi)場(chǎng)白可以引人入勝E、教師應(yīng)注意講授開(kāi)始10分鐘后學(xué)生注意力開(kāi)始下降正確答案：ACD5.在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該A、當(dāng)學(xué)生表達(dá)出相反意見(jiàn)時(shí)，要維護(hù)教師的權(quán)威和尊嚴(yán)B、在接受學(xué)生潛能的前提下，接受學(xué)生的不同意見(jiàn)和差異C、在傳授知識(shí)的過(guò)程中讓學(xué)生感到教師的個(gè)性化特點(diǎn)D、為人真實(shí)，能如實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感E、從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生的狀態(tài)，并能信任和支持學(xué)生正確答案：BCDE6.綜合性護(hù)理課程的特點(diǎn)有A、根據(jù)護(hù)理實(shí)踐中各種問(wèn)題組織教學(xué)B、重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的過(guò)程C、課程結(jié)構(gòu)是由學(xué)習(xí)者的需要和興趣來(lái)決定的D、通過(guò)系統(tǒng)地向?qū)W生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)和技能E、學(xué)習(xí)的動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中想要解決的問(wèn)題正確答案：BCE7.從形式上看，即以課程對(duì)某一專業(yè)的適應(yīng)性和相關(guān)性而言，可將課程分為A、校本課程B、選修課程C、必修課程D、限選課程E、國(guó)家課程正確答案：BCD8.行為目標(biāo)模式的主要成分包括A、計(jì)劃B、目標(biāo)C、方法D、內(nèi)容E、評(píng)價(jià)正確答案：BCDE9.“教育是在一定的社會(huì)背景下促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”。這個(gè)定義描述了教育的A、歷史性B、動(dòng)力性C、社會(huì)性D、實(shí)踐性E、文化性正確答案：ABCDE10.臨床教師應(yīng)具備的個(gè)人素質(zhì)是A、懂得教育科學(xué)規(guī)律，學(xué)會(huì)教育技巧B、高尚的道德品質(zhì)，良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，做學(xué)生的楷模C、勇于探索，富于進(jìn)取精神和學(xué)術(shù)上的開(kāi)創(chuàng)力D、有淵博的專業(yè)知識(shí)E、較廣博的文化修養(yǎng)正確答案：ABCDE11.隨著教育的發(fā)展，當(dāng)代教學(xué)的新觀念更加重視A、能力培養(yǎng)B、教師C、教學(xué)結(jié)果D、教學(xué)過(guò)程E、學(xué)生正確答案：ADE12.依照班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，影響觀察學(xué)習(xí)效果的因素有A、榜樣的特殊性、復(fù)雜性B、榜樣與學(xué)習(xí)者之間關(guān)系的好壞C、學(xué)習(xí)任務(wù)的難度D、學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)E、學(xué)習(xí)者和榜樣接觸的頻率正確答案：ABDE13.以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是A、缺乏連貫性B、有較大的隨機(jī)性C、強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素D、有很大的偶然性E、不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)正確答案：ABDE14.人本主義的學(xué)習(xí)理論主要觀點(diǎn)包括A、認(rèn)為必須把學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體B、強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值在學(xué)習(xí)中的作用C、學(xué)習(xí)是人自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程D、強(qiáng)調(diào)教育要以教師者為中心E、重視人格的發(fā)展正確答案：ABCE15.關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的敘述正確的是A、是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識(shí)系統(tǒng)B、是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部?jī)?nèi)容和組織C、個(gè)人的學(xué)習(xí)都是把新得到的信息和原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，去積極建構(gòu)新的D、人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)按照一定的順序形成，發(fā)展成對(duì)事物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)后，就形成了認(rèn)E、認(rèn)知結(jié)構(gòu)一旦形成，就不會(huì)再改變正確答案：ABCD16.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，影響觀察學(xué)習(xí)效果的因素有（1）榜樣行為的特殊性、復(fù)雜性、可用性都會(huì)影響學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，那些具有地位、威望和權(quán)力的人是更有效的榜樣，更容易引起觀察者的注意和學(xué)習(xí)。例如，護(hù)士學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)更多地觀察護(hù)士長(zhǎng)或臨床護(hù)理教師的行為。（2）觀察者（或?qū)W習(xí)者）自身的特點(diǎn)，如個(gè)性特點(diǎn)、覺(jué)醒程度、態(tài)度、運(yùn)用信息能力、感知覺(jué)能力以及過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)等也會(huì)影響學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，迫切希望學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能時(shí)，他會(huì)注意觀察教師的行為。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)表明，那些缺乏自尊和自信，以及依賴性強(qiáng)的個(gè)體容易被榜樣明顯的成功行為所影響。當(dāng)然，我們對(duì)這一結(jié)果也要謹(jǐn)慎地加以解釋，因?yàn)樵S多自信的人也會(huì)很快地學(xué)會(huì)那些看來(lái)有價(jià)值的行為。（3）榜樣與觀察者之間關(guān)系的好壞，接觸的頻率，以及人際間吸引力等同樣影響學(xué)習(xí)。例如，在臨床護(hù)理帶教過(guò)程中，教師和學(xué)生之間保持相互信任，同時(shí)學(xué)生對(duì)老師的行為十分贊賞時(shí)，會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。A、學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)B、榜樣行為的特殊性、復(fù)雜性、可用性C、榜樣與學(xué)習(xí)者接觸的頻率D、學(xué)習(xí)者的態(tài)度E、學(xué)習(xí)者與榜樣之間的人際吸引力正確答案：ABCDE17.能夠直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境有效性的，是病房護(hù)士長(zhǎng)的A、領(lǐng)導(dǎo)方式B、工作特性C、年齡D、職稱E、性格特性正確答案：ABE18.對(duì)于一份試卷，高質(zhì)量考題的標(biāo)志是A、教學(xué)大綱符合率B、具有一定難度與分度C、考題題意清晰D、試題數(shù)量多E、教學(xué)內(nèi)容覆蓋率大正確答案：ABCE19.在護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中，常用的評(píng)估方法包括A、書(shū)面作業(yè)B、觀察法C、筆試試卷D、口頭報(bào)告