23復習（課件）一年級上冊數(shù)學

二、6~9的認識和加減法3.復習課時目標1.能夠正確數(shù)出數(shù)量是6,7,8,9的物體的個數(shù)。初步培養(yǎng)數(shù)感,理解圖意,并在數(shù)線上一一對應數(shù)與點。2.在活動中理解算理,學會應用,會看圖講故事,解決實際問題。3.能夠快速計算6~9的加減法和連加連減、加減混合計算?；仡櫯c整理6、7的加減法6的組成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和

2，5和1，6和0。7的組成：0和7，1和6，2和5，3和4，4

和3，5和2，6和1，7和0。求總量用加法計算?；仡櫯c整理8、9的加減法8的組成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和

4，5和3，6和2，7和1，8和0。9的組成：0和9，1和8，2和7，3和6，4

和5，5和4，6和3，7和2，8和

1，9和0。加法和減法互為逆運算?；仡櫯c整理用6~9的加減法解決實際問題

通常情況下，求一共是多少，就表示把兩部分合起來，用加法計算。

已知整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計算?；仡櫯c整理連加、連減與加減混合運算連加、連減與加減混合運算的運算順序：先算前兩個數(shù)，再用前兩個數(shù)的結果與第三個數(shù)相加減。

計算加減混合運算時，要按從左往右的順序進行計算?；仡櫯c整理填一填，讀一讀。數(shù)線上左邊的數(shù)比較小,右邊的數(shù)比較大。4679676答案不唯一回顧與整理先看圖講用加法和減法計算的故事，再寫出算式。答：一共有7只小動物。4+3=7（只）左邊有四只兔子，右邊有3條魚，一共有多少只小動物？答：兔子比魚多1只。4-3=1（只）左邊有四只兔子，右邊有3條魚，兔子比魚多幾只？可以怎樣整理學過的加法算式?說一說，填一填。1+51+61+71+82+42+52+62+73+33+43+53+64+24+34+44+55+15+25+35+46+17+18+16+26+37+2豎著看,加號前面的數(shù)不變,加號后面的數(shù)每次大1,結果每次大1。橫著看,加號后面的數(shù)不變,加號前面的數(shù)每次大1,結果每次大1先自己整理減法算式，再說說是怎樣排列的。5-16-17-18-19-14-25-26-27-28-29-24-35-36-37-38-39-35-46-47-48-49-46-57-58-59-57-68-69-68-79-79-8(1)堅著看，加減法算式各是怎樣排列的?橫著看呢?(2)任意選一道算式，說說是怎樣算的，得數(shù)是多少。豎著看,減號后面的數(shù)不變,減號前面的數(shù)每次大1,結果每次大1。橫著看,減號前面的數(shù)不變,減號后面的數(shù)每次大1,結果每次小1練習與應用8871.2.畫一畫，說一說。58答案不唯一3.5+499-454.3583+5846-245.在○里填“＞”“＜”或“＝”＜＜＞＞＜＝6.89189258027424123937.先看圖講用加法或減法計算的故事，再寫出算式。答：還要堆5個。7-2=5（個）一共要堆7個，已經(jīng)堆了2個，還要堆幾個？答：一共有6個小朋友。4+2=6（個）有4個小朋友在堆，有2個小朋友在運沙子，一共有幾個小朋友？8.接著涂一涂、填一填。799.你知道“六尺巷”的故事嗎?你還知道哪些含有數(shù)的地名?

這是一則發(fā)展在清代康熙年間，桐城境內(nèi)的一樁膾炙人口的民間故事。大學士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄回，詩曰："一張書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。"家人得詩，旋既拆讓三尺，吳姓深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。此巷在桐城市區(qū)西南隅，東起西后街，西抵百子堂，巷南為舊時宰相，巷北為吳姓住宅，長約100米。47課時作業(yè)1.填一填。578887答案不唯一2.根據(jù)加法表和減法表補全算式。8–2=67–3=49–3=68–4=44+1=55+2=75+3=86–3=38–3=56–5=18–5=3（1）一共有7個,盒子里有幾個?（2）一共有幾只青蛙?3.看圖寫算式。7-3=4（個）答：盒子里有4個。7+2=9（只）答：一共有9只青蛙。（3）還剩下幾朵花?3.看圖寫算式。5+3-6=2（朵）答：還剩下2朵花。4.看圖講加法或減法故事,再寫出算式。坐過山車的一共有幾人?

6+2=8(人)答：坐過山車的一共有8人。