專題04 人物形象+家國情懷

專題04人物形象+家國情懷【人物形象】考點解說：以敘事為主的記敘文大都以寫人為中心。所以閱讀理解時常有人物形象分析一類題目，我們需要多角度、多方面的分析人物，理解作者所塑造這一形象的作用。考查題型思路點撥分析概括某一人物的性格特征或整體形象：首先抓住主要事件，主人公做了哪些事，從每一事件中至少提煉出一點主人公的思想性格，然后根據人物的典型描寫再次總結，最后從原文中找出關鍵詞語或自己概括組織語言。塑造某一人物形象的手法及其作用：首先明確塑造人物手法：正面描寫和側面描寫；正面刻畫人物形象的方法有：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理描寫。此外還有細節(jié)描寫及為了使人物性格鮮明所采用對比、襯托等寫作手法。其次了解這些手法的作用：這些手法都是為刻畫人物服務的，它寫出了人物的身份地位背景經歷，塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質，為下文情節(jié)作鋪墊?；蛲怀鲋黝}，表達（寄托）作者……的思想感情，反襯社會的……等。用簡潔的語言對一個人作出評價：首先關注作者對人物的評價，答題的褒貶應該和作者表達的情感一致。其次結合文中事例總結人物特征進行評價。易錯點：1.性格、品質、形象類題難點是語言表述不到位，2.塑造人物的手法關鍵點是精準判斷描寫類型，難點是塑造人物的作用。3.評價人物類關鍵是抓住作者的意思。典型例題及思路分析：閱讀下面的文章，完成下面各題。點燈梁柏文①阿宗生了個女兒。本想二胎再生個兒子，怎知老婆不爭氣，一直懷不上。夫婦倆年紀大了，也就認命放棄了。②村里有個習俗，生了男孩，要到祠堂點亮一盞煤油燈，數(shù)日后，再把燈取回家中，寓意繼承香火。然后，還要擺上祭品拜祭，祈福兒子快點長大成龍。阿宗因生了女兒，清明拜祭本房祖先也不讓參與。族老說，怎能讓女孩把風水好運帶走呢？阿宗是族里為數(shù)不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗這些年心里不好受。③但阿宗的女孩惠很爭氣，勤奮讀書，是村里第一個考上重點院校的大學生。這讓阿宗感到一些安慰。有人提出，讓阿宗“點燈”，認為是族里的榮光，并把惠寫入族譜。但族老嗤之以鼻，說女孩子有多大本事，始終要外嫁。因此，阿宗仍舊改變不了地位。④誰也沒有想到，惠大學畢業(yè)放棄城里的好工作，毅然回村創(chuàng)業(yè)。阿宗又氣又恨，本想女兒出人頭地后，自己也好揚眉吐氣?！澳阕x壞書，吃壞米了？”阿宗無奈，“去哪不行，偏要回村丟人現(xiàn)眼。”但惠不這么看，她說：“老爸，回村既可照顧家，還能和村人一起致富。我學的農科有價值?！薄白恢局难忍?，白日做夢?！卑⒆诖謿饬R道。惠不管別人怎么說，只按自己的想法去做。⑤村里有種植柑橘的傳統(tǒng)，可不知為什么，種出的果子帶酸味，有點像檸檬，銷路有限，只能低價賤賣。那天，惠看見父親沖茶時放入兩個柑橘。她飲了一杯，口感好，味道佳。瞬間，惠有了靈感，何不弄個橘茶呢？惠請專家論證后，開始試驗：先取出橘瓣，然后烘干殼，再放入茶葉……接著，惠引進設備，辦起青柑加工廠。產品投放市場供不應求，價錢可觀。于是，惠以合作社模式發(fā)動村人擴大柑橘種植面積，所產柑橘由惠收購。幾年工夫，村人逐步富裕了。⑥這時，又有人提出要讓惠“點燈”。族老說，祖宗的規(guī)矩怎能隨便改？雖然惠的能干誰都看在眼里，可惜是個女的。但還是有人不服，為惠鳴不平，“女的又怎樣？惠領我們致富呢！”⑦這一年，德高望重的族老收獲2萬斤柑橘。有別的商家出高價，族老于是舍近求遠……誰知，后來商家壓價，買賣不成，一來一回柑橘幾乎爛掉。最后，還是惠冒著虧本的風險全收了。⑧那晚大雨領盆?；萁拥焦S人員報吉，說上游山洪暴發(fā)，洪水快要漫過江提了，請惠趕快派人來轉移物資。工廠臨江，位于低地，江堤一旦決口，工廠將損失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他讓員工立即棄廠回村組織村人轉移?；莅ぜ野羟瞄T，驚醒的村人嚇出一身大汗，趕緊轉移到高處的幾戶人家中。頃刻，決堤的洪水像脫韁的野馬沖擊村莊……村人得救了，惠的工廠卻被洪水沖毀，損失慘重。⑨這事讓族老很感動。族老召集幾位長者，說改改“點燈”規(guī)矩吧。有長者聽出了弦外之音：“老祖宗的規(guī)矩怎能說改就改?！薄叭嘶钜?guī)死?！弊謇现黢R板起面孔，用手指著在座的各位，“這次要不是阿惠，你我這條老命說不定就搭上了?！睅孜婚L者想想也是，紛紛點頭默許。族老見機說：“那就從惠開始吧，以后生女孩也可以‘點燈’，祈望女孩成鳳有何不好？”⑩那晚，阿宗說要為惠去宗祠“點燈”，祈求平安多福?；莸恍?，“這不是男孩的事嗎？”“從你開始，以后生女孩也可以‘點燈’?！卑⒆谘陲棽蛔∨d奮，“我清明也可參與祭拜本房祖先……”阿宗感到腰桿直了，在村里有了平等地位。?惠卻說，要“點燈”，就點建設美麗鄉(xiāng)村之燈。惠的建議得到村人同意。她出資改建宗祠，設立圖書室、電視室、棋牌室等文化活動場所和柑橘技術培訓中心，大門口搞舞臺與燈光球場……?從此，宗祠晚晚“點燈”，燈火通明，好不熱鬧。（摘自《南方周末》，有改動）1.理清文脈，補全故事情節(jié)?；莩錾?，族老不同意“點燈”→（1）→惠回村創(chuàng)業(yè)帶村人逐步致富，族老不同意“點燈”→（2）→惠建設美麗鄉(xiāng)村，宗祠晚晚“點燈”。參考示例：①.惠考上重點院校，族老不同意“點燈”。②.惠舍廠救村人，族老同意“點燈”。意近即可。解析：考查對故事情節(jié)的梳理。根據給出的示例可知，此處情節(jié)的概括包含兩部分，前半部分以“惠”做什么來概括，后半部分圍繞“族老”是否同意“點燈”來概括。2.結合文段中的相關語句分析，說說惠是一個怎樣的女孩？示例：她是一個很爭氣的女孩。她通過勤奮讀書成了村里第一個考上重點院校的大學生。參考示例：她是一個很爭氣、心胸開闊、思想進步、敢想敢干有主見的女孩。她通過勤奮讀書成了村里第一個考上重點院校的大學生。在父親和自己受到族老的不公平對待時，毅然回到村里帶領村人致富，并且冒著虧本風險全收了族老的柑橘。她舍已為人，在山洪暴發(fā)時，她舍棄了自己的工廠而組織工人轉移村民脫險。解析：考查對人物形象的把握。結合事件和描寫逐步分析即可。如結合第④段“誰也沒有想到，惠大學畢業(yè)放棄城里的好工作，毅然回村創(chuàng)業(yè)”“但惠不這么看，她說：‘老爸，回村既可照顧家，還能和村人一起致富。我學的農科有價值?！笨煽闯龌菔且粋€心胸開闊的女孩。3.結合全文，理解標題“點燈”的含義。參考答案：第一層含義：點亮煤油燈，繼承香火。第二層含義：建設美麗鄉(xiāng)村。解析：考查理解文章標題的含義。分析文章標題的含義，需從表層含義和深層含義兩個方面進行分析。表層含義可結合字面意思或文章內容進行分析，深層含義需結合文章內容及文章主旨進行分析。表層含義：結合文章第②段“村里有個習俗，生了男孩，要到祠堂點亮一盞煤油燈，數(shù)日后，再把燈取回家中，寓意繼承香火。然后，還要擺上祭品拜祭，祈福兒子快點長大成龍”可知表層含義應為：點亮煤油燈，繼承香火。深層含義：結合文章內容可知，文章寫了惠帶領鄉(xiāng)村的人們逐步走向了富裕的道路，并提出要建設美麗鄉(xiāng)村。據此并結合文章第?段“惠卻說，要‘點燈’，就點建設美麗鄉(xiāng)村之燈”可知深層含義應為：建設美麗鄉(xiāng)村。4.閱讀“鏈接材料”，結合本文內容與生活實際，談談你對鄉(xiāng)村精神文明建設的思考。鏈接材料：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，煥發(fā)文明新氣象?！薄暯絽⒖际纠簯鸪饨孕潘枷?、去除陋習：應團結和睦、尊老愛幼、男女平等、互幫互助；創(chuàng)建提高文化素養(yǎng)的場所等，真正形成文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，煥發(fā)文明新氣象。（能結合文章內容主題、生活實際作答，符合要求即可。）解析：考查知識的遷移和拓展。解答此題，需結合“鏈接材料”、本文內容及生活實際進行分析。結合文章內容來看，本文圍繞“點燈”展開，“點燈”實際上是農村的一種重男輕女、男女不平等的觀念，是封建迷信思想，是一個陋習。據此可知，要想建設鄉(xiāng)村精神文明，需摒除封建迷信思想、去除陋習，倡導男女平，創(chuàng)建提高文化素養(yǎng)的場所等等；結合“鏈接材料”中習近平主席說的“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，煥發(fā)文明新氣象”可知，鄉(xiāng)村振興要形成文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，煥發(fā)文明新氣象；結合生活實際來看，在現(xiàn)實生活中，要想建設鄉(xiāng)村文明，還需村民能提高自己的思想認識高度，提高自身素質，民風淳樸文明，村民之間能團結和睦、互幫互助等等。據此分析作答即可。精選練習：一、閱讀下面的文章，完成下面各題。送行李義文①一排排整齊的葡萄架上，葡萄顆粒圓潤飽滿，閃著紫色的光澤。②一大清早，山奎摘了滿滿一籃葡萄，他要將它作為禮物送給李干部。③李干部叫李建農，是市農業(yè)局下派到山湖村開展精準扶貧工作的。工作期限已滿，今天他要回城。④五年前，山奎老婆查出尿毒癥，花光了家里積蓄，還欠了一屁股債，最終人還是沒了。山奎覺得生活沒有奔頭，消極度日，一家人生活困難。⑤前年，李干部剛到山湖村，就一家一戶上門訪問貧困戶，第一個到的是山奎家。山奎家住三間土坯房，破敗陳舊。⑥上午十點多鐘，李干部推開山奎的門，山奎還窩在被子里。隨行的村長叫起山奎，向他介紹李干部。山奎看見李干部兩手空空，心里不樂意，倒頭又睡。李干部坐在床邊，鼓勵山奎說：“人只要有一雙勤勞的手，就能發(fā)家致富?！蔽乙粵]本錢，二沒技術，發(fā)個啥家致個啥富？山奎心里嘀咕道。⑦沒想到，過了幾天，李干部給山奎送來200只小鴨崽。李干部對山奎說：“村里湖多水廣，適合養(yǎng)鴨，你要好好干！”可是山奎改不了睡懶覺的壞習慣，每天到太陽曬屁股才起來。鴨子養(yǎng)了不到一個月，丟的丟、死的死。剩下的不到100只，被他賣了換成了酒錢。⑧過了不久，李干部又上門了。他對躺在床上的山奎說：“村里發(fā)展葡萄種植，你參加一個，這次你可要好好干。”李干部給山奎送來葡萄苗，教山奎如何栽培。可是干了幾天，山奎又不想干了。⑨李干部找到躺在床上的山奎，說：“咱們簽一個協(xié)議，如果葡萄賠本了，賠的錢我出，并且還給你補發(fā)工錢。”山奎見李干部如此誠懇，也不好再拒絕，便答應下來。于是，山奎的葡萄園建起來了。⑩山奎走在去村部的公路上。近幾年，山湖村變化太大了，原來難走的泥巴路變成了平坦堅實的水泥路。公路兩旁綠樹成蔭。東邊是一幢幢各式民居樓房，西邊是一家家葡萄生態(tài)園。一陣清風吹來，山奎感到舒暢極了。?路上，山奎碰上了連山。連山也是村里的貧困戶。去年他在李干部的幫助下養(yǎng)殖了十幾畝田的龍蝦。?山奎看著連山手提一袋龍蝦，問道：“去賣龍蝦？”?連山說：“賣啥子？這是一點心意，給李干部送去的?！?連山看了看山奎手里的葡萄，問：“你也是給李干部送行的吧？”?兩人你一言我一語說著村里的變化。說著說著，到了村部。村部前空地上聚集了一群人，很熱鬧。山奎看見鄉(xiāng)親們有的抓著雞鴨，有的提著雞蛋，有的提著鮮魚。?山奎知道他們都是來給李干部送行的。山奎問旁邊的祥子：“李干部在嗎？”?“聽說一大早他就走了。”祥子說。?山奎失望極了。他在心里不停埋怨自己：咋不早點來呢？?大家正紛紛談論。這時，村支書老黃走了出來，他擺了擺手，示意大家安靜下來。他說：“老李怕驚擾大家，今天一大早悄悄地走了。他走之前說，只要我們山湖村需要他，他隨時回來。”（選自《微型小說選刊》2020年13期）1.閱讀全文，根據表格提示，用合適的詞語填寫山奎的心理變化。山奎初見李干部，（1）____________——李干部給山奎送來小鴨崽，（2）____________——李干部和山奎簽協(xié)議，（3）____________——山奎走在公路上去送李干部，舒暢極了——山奎沒送著李干部，（4）____________2.文章運用了插敘的寫法，簡要概括其內容并分析其作用。3.結合文章內容，分析李干部的形象。4.請你從選材和主題的角度說說文章文章為什么被選登在《微型小說選刊》“時代音符”欄目里？二、閱讀下面的文字，完成下面題目。潞安城吳伯簫到長治了。在去年冬季第一個冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風里并沒耽誤了我們想：這劫后的長治城到底是怎樣的呢？探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。進城門，是這樣一張告示：值此非常時期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強抗戰(zhàn)力量?！潓⑽缗诟臑槊咳赵缌c施放，作為醒炮……一律聞炮起床?？磥砼f的是在破壞著，新的在建造當中——長治城第一個印象是這樣的。夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團長下野將軍同他的部下住過的一個院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當初高等法院的遺物，今春日本人來霸占了三個月，臨走倉促，沒來得及焚毀，才留給了我們?，F(xiàn)在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據地了。下野將軍怕早已“下野”了吧？他帶領的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。黃部長從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細心；可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機溜了。膽子卻并不大！——再來，可就不那么容易了?！薄霸賮砜删筒荒敲慈菀琢恕?，這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來撥了一下爐火。這指揮刀是勝利品無疑，不知是否就是下野的一柄？我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。這院落屬高等法院，局勢很雄偉，是從前潞安府的府臺衙門。長治是古時的潞安，也就是更古的時候的上黨。法院前的大門是古時的上黨門，門樓與太行山的山頂齊高，當初建城時是費過相當?shù)目嘈牡摹ｉT的左右各有碉樓一座，一題“風動”，一題“云馳”；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴壯麗之致。法院后邊的德風亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關與玉峽關的險阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的。光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。宋朝陸登守潞州，金兀術大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了，才替父親報仇?！獋髡f這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的？石頭的確有那么一塊。（選自《吳伯簫散文選集》，有刪改）1.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．城門告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。B．第8段寫“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C．第9段中的描寫情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。D．文章見聞與思考交織，現(xiàn)實與歷史錯疊，豐富厚重，形散神聚。2.民運部長黃鎮(zhèn)為什么說，敵人“再來可就不那么容易了”？請從敵我雙方的角度簡要分析。3.按要求，結合語境賞析下面句子。（1）探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點詞語）（2）光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。（賞析句子）4.文章第5段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。5.本文結尾寫陸文龍?zhí)娓笀蟪鸬墓适?，有什么意義？6.請用簡潔的語言對黃部長作出評價。三、（22年湖南長沙華益中學二模）文學作品閱讀。老周尚書華①家中洗漱間的水管突然漏了，水嘩嘩地淌了一地。情況嚴重，必須馬上找人修理。②來到零工市場，沒待我張口，手持維修項目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個人，坐在那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是∶自信，用不著跟別人爭搶。得，就這位。我沖他一招手，師傅點下頭跟我走了。③到家后，師傅看了看漏水的地方說∶"有點麻煩，管子折在墻里了。"我說∶"可不是嗎，若不是折在墻里，我自己就修了。沒工具。"師傅蹲在地上，仰臉瞅我一眼∶"怎么，這活兒你會干?""我哪會?就是瞎鼓搗。過日子總不能事事都求人吧。"哎，這話我愛聽。不管哪一行，能學就學點，手藝多了不壓人，學身上誰也搶不去。"師傅邊聊邊從工具兜里翻出工具，鑿墻、掐管……沒用多長時間，就修理好了。④我問∶"多少錢?"師傅張開巴掌∶"五十。"我一愣，是不是要得少了點?去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元。師傅見我沒吭聲，以為要多了，問我∶"那你想給多少?"我說∶"八十”。這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句∶"多少?八十?"我點點頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢接過去，不聲不響又給我找回一張五十元，說∶"謝謝你的好意。我只收五十。我是個手藝人，靠手藝吃飯。今天這點活兒就值五十，不能多收你的錢。"⑤臨出門時他送我一張名片，告訴我他姓周。⑥我家樓房住得久了，設施難免老化。沒過多久，一個中午，我正在做飯，廚房棚頂粘的樹脂板突然一塊塊掉落。我自己鼓搗半天，修不了，只好打電話找老周。"好，馬上到，馬上……"我隱約聽到電話那頭∶"爸，你飯還沒吃完呢，你把飯吃完再走啊……"⑦很快，熱心的老周來了，氣喘吁吁。進屋水也沒喝一口，操起家什就開始干活。有了上一次接觸，這回我倆像老朋友見面一樣，彼此都覺得親切實在。他跟我說，這回咱不能只用膠水粘上，還要再排上一圈兒鋼釘，雙保險。我聽了表示贊同，主動給他打下手，邊干邊聊。⑧我夸他真行，啥活兒都會干。他嘿嘿笑著說∶"這都是后來學的一些小手藝。我的老本行是鈑金工，打個水桶、爐筒、洗衣盆什么的，才是我的拿手活兒。退回三四十年，這些物件都是過日子離不開的，我這手藝很吃香響!"我捧著他說∶"那是真的，當年有你這手藝可不得了，吃香的喝辣的。"⑨他聽這話很受用，感嘆一句說∶"嗐!好漢不提當年勇，誰年輕時沒點光榮的事。現(xiàn)在老百姓生活好了，沒人再用這些老物件，我這手藝用不上嘍，淘汰嘍。"⑩聽他的語氣有點感傷，我趕緊說∶"你這不挺好嗎，這個年紀身體棒棒的，還能靠勞動、憑手藝賺錢，服務于民，效力社會，多好啊!"?我的話又讓他高興起來，一口氣把剩下的幾塊板面都粘貼上了。忙完手上的，他扭頭跟我說∶"手藝被淘汰了，那是社會進步的結果;這人要是被淘汰了，那是不求進取的結果。所以，這些年我不斷學些新手藝，就是不想被這個時代淘汰。人哪，多大歲數(shù)算老?不想干活兒了，得靠別人養(yǎng)活了，這才是真的老了。"也許是這一番話又引起了更多的感慨，老周的話一下多了起來。?老周老伴兒走得早，他一個人把閨女拉扯大，閨女大學畢業(yè)成了家，生活上不再用老周操心。他自己有社保，夠吃夠喝，無比無慮，按說可以享清福了，可他越來越感到空虛。就是閑不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢。老周這個人沒念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補補的小活兒，看兩遍就會。?他說∶"我這一輩子，就認準了吃手藝這碗飯。其實，我不是因為缺錢才出來干活兒的。"我聽得連連點頭。他哈哈一笑，擺手說∶"不嘮了，干活。"操起釘槍，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響。很快活兒干利索了。再看那棚頂，樹脂板重新粘過，又添上鋼釘加固。結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案。到底是手藝人!我心中暗自佩服。?這回該給你多少錢?"我有了上次的經驗，故意這樣問。"一百二。"他回答得干脆利落，"咱們好兄弟明算賬，一百元是我的手工費，二十元是膠水和釘子的材料錢。"我又想多給些。他連連擺手∶"不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實。"?我還想再跟他說點啥，這時他電話響了。接完電話，他沖我一努嘴∶"瞧，又來活兒了，我得趕緊走。"你還沒吃飯!""包里帶著呢。"說完，拎上工具兜，推開門就走了。?我望著他匆匆下樓的身影，募然覺得老周這個人生活得很有幸福感。那幸福來自于他對勞動的真心熱愛，來自于勞動帶給他的自信、充實。（選自《人民日報》，有改動）1.文章通過記敘老周的言行，刻畫出一個可愛的勞動者形象。閱讀全文，根據提示，填寫下表。（4分）老周的言行形象特點不像別的維修師傅急著推介自己①②正直、樸實③體貼熱心不斷學些新手藝④2.請從描寫的角度賞析文中劃線句子。（4分）這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句∶"多少?八十?"3.選文結尾處說老周"生活得很有幸福感"，勞動為什么能帶給人幸福?請你結合文章的主題和下面的鏈接材料，說說你的理解。（6分）【鏈接材料一】宏偉，是薛城區(qū)周營鎮(zhèn)鐵佛村的一位普通農民。他白手起家，建棚種萊，日夜勞作，因為他辛勤的勞動，使家庭由貧窮走向富裕，把孩子養(yǎng)大，供養(yǎng)孩子上大學，給家人帶來了幸福生活的同時，也讓他感受到了幸福。（來源∶新聞媒體）【鏈接材料二】胡雙錢，中國商飛上海飛機制造有限公司數(shù)控機加車間鉗工組組長，一位本領過人的飛機制造師。2002年、2008年我國ARJ21新支線飛機項目和大型客機項目先后立項研制，中國人的大飛機夢再次被點燃。憑借多年積累的豐富經驗和對質量的執(zhí)著追求，胡雙錢在ARJ21斷支線飛機零件制造中大膽進行工藝技術攻關創(chuàng)新。"慢一點、穩(wěn)一點，精一點、準一點。核準、劃線，鋸掉多余的部分，拿起氣動鉆頭依線點導孔，握著銼刀將零件的銳邊倒圓、去毛刺、打光……這樣的動作，他整整重復了30年，為中國大飛機事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。”2009年，他榮獲全國五一勞動獎章，2015年又被評為全國勞動模范，