準備單元蒸發(fā)的快慢（課件）五年級上冊科學大象版

蒸發(fā)的快慢大象版秋季五年級上冊準備單元《蒸發(fā)的快慢》想一想

我們每天吃的食鹽是從哪里來的？你知道有什么辦法可以獲得食鹽嗎?看一看

看一看

人們將海水引入蒸發(fā)池,利用日曬將海水中的水分蒸發(fā)到一定程度,再導入結(jié)晶池，繼續(xù)日曬，食鹽就被慢慢提取出來了。蒸發(fā)是一種分離混合物質(zhì)的方法。想一想

對于從海水中提取食鹽，我們有什么問題？序號存入問題存入時間提取時間1海水變成了什么？2海水要多長時間才能變成食鹽？3為什么海水能曬出食鹽？4水都去哪兒了？5怎樣能使水蒸發(fā)得快點？6……說一說

我們應該選擇怎樣的問題在課堂上進行研究呢？

課堂上要具備?研究這個問題的條件，比如儀器....

要懂得一些與這個問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識。還要……

“怎樣能使水蒸發(fā)得快點”適合我們在課堂上研究。猜想假設

影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些？

溫度高,水就蒸發(fā)得快。因為濕衣服在夏天比冬天干得快。

有風時，水蒸發(fā)得快。因為濕被單掛在有風的地方干得快。

把水攤開時，水蒸發(fā)得快。因為我看到農(nóng)民曬糧食時，會把糧食攤得很開。猜想要大膽，但不是胡猜亂想，而是根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗進行合理的猜想與假設。可能與溫度的高低有關(guān)；可能與空氣流動快慢有關(guān)；可能與蒸發(fā)面積大小有關(guān)；制定計劃

水蒸發(fā)快慢研究計劃研究的問題：溫度高低和水蒸發(fā)快慢有什么關(guān)系？我的假設：溫度高，水蒸發(fā)得快。改變的條件：溫度。不改變的條件：空氣流動快慢、蒸發(fā)面積大小。實驗步驟：1.分別在兩個鐵勺中滴入10滴水。2.用酒精燈對其中一個鐵勺加熱，另一個放在實驗桌上。3.觀察哪個鐵勺中的水先蒸干。安全提示

使用酒精燈加熱時一定要規(guī)范操作、注意安全。制定計劃

水蒸發(fā)快慢研究計劃研究的問題：空氣流動快慢和水蒸發(fā)快慢有什么關(guān)系？我的假設：空氣流動快，水蒸發(fā)得快。改變的條件：空氣流動速度。不改變的條件：溫度、蒸發(fā)面積大小。實驗步驟：1.分別在2個相同的玻璃板滴上相同量的水滴。2.用小扇子對其中1個玻璃板扇涼風，另1個玻璃板放在實驗桌上。3.觀察哪個玻璃板上的水滴先變干。制定計劃

水蒸發(fā)快慢研究計劃研究的問題：蒸發(fā)面積大小和水蒸發(fā)快慢有什么關(guān)系？我的假設：蒸發(fā)面積大，水蒸發(fā)得快。改變的條件：蒸發(fā)面積大小。不改變的條件：溫度、空氣流動速度。實驗步驟：1.分別在2個相同的玻璃板滴上相同量的水滴。2.將其中1個玻璃板上的水滴攤開，再放在實驗桌上。3.觀察哪個玻璃板上的水滴先變干。觀察記錄

得出結(jié)論

溫度高低蒸發(fā)面積大小空氣流動快慢蒸發(fā)的快慢相同相同相同相同相同相同溫度高蒸發(fā)快面積大蒸發(fā)快空氣流動快蒸發(fā)快溫度越高、空氣流動得越快、蒸發(fā)面積越大，水蒸發(fā)得越快。本課小結(jié)

影響水蒸發(fā)快慢的因素包括溫度的高低、空氣流動的快慢和蒸發(fā)面積的大小等。溫度越高、空氣流動得越快、蒸發(fā)面積越大，水蒸發(fā)得越快。反思評價

在本課的學習過程中，以下幾點做得好嗎？練一練

1.海水曬鹽就是利用了()現(xiàn)象。A.蒸發(fā)B.沸騰C.凝結(jié)D.升華2.水從液態(tài)變成氣態(tài)的過程中要()熱量。A.吸收B.放出C.不吸收也不放出AA3.蒸發(fā)過程物體的狀態(tài)是怎樣變化的?()A.氣態(tài)一液態(tài)B.液態(tài)一氣態(tài)C液態(tài)一固態(tài)

4.怎么做就能加快水的蒸發(fā)?()A.把水放在