人教部編版七年級語文下冊第六單元單元主題教學(xué)設(shè)計

部編版七年級語文下冊第六單元主題教學(xué)設(shè)計目錄01020304引言教學(xué)目標(biāo)與過程聚焦探險精神話說英雄與科學(xué)態(tài)度0506不唯上不唯書的科學(xué)態(tài)度總結(jié)與反思01引言理解探險價值探險是人類探求未知的偉大精神，通過學(xué)習(xí)本單元的四篇課文，學(xué)生將理解并體驗這種探險與科學(xué)幻想在人類科學(xué)發(fā)展史中的偉大價值。單元目標(biāo)掌握瀏覽方法瀏覽是隨著閱讀量的擴大而必然出現(xiàn)的一種閱讀方法，讓學(xué)生嘗試并逐漸學(xué)會運用這種閱讀方法，以利于不斷拓展自己的閱讀范圍和閱讀視野。培養(yǎng)科學(xué)精神通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，并在閱讀文章的基礎(chǔ)上有所思考和質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新，不斷求知問學(xué)。探險科幻篇章本單元選編的課文包括了探險和科幻兩部分內(nèi)容。傳記文學(xué)《偉大的悲劇》講述了科威特等人為探險事業(yè)而犧牲的事跡，震撼人心。探求真知標(biāo)準(zhǔn)《河中石獸》這篇筆記小說啟發(fā)人們思考什么才是檢驗真理的正確標(biāo)準(zhǔn)，文章講述了人們尋找河中石獸的故事，結(jié)果出乎意料，引人深思。激勵學(xué)生探索本單元的課文國內(nèi)外兼具，讓學(xué)生體驗人類與生俱來的永不停息的偉大探險精神，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和大膽的質(zhì)疑精神，從而激勵學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。智勇科幻人性傳記文學(xué)《太空一日》中，中國首飛航天員楊利偉的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，令人敬仰。科幻小說《帶上她的眼睛》以大膽的科學(xué)幻想和細膩的情感描寫。設(shè)計解讀探險精神感佩本節(jié)課是該單元主題教學(xué)的第一課時，致力于通覽全篇，把握文章大意及布局謀篇特點，為第二課時深度學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，鋪墊探險精神的深入探討。教學(xué)目標(biāo)達成熱血探險蕩氣回腸理解課文生字詞，疏通文言文大意；掌握瀏覽技巧，快速捕捉主要內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)；通過關(guān)鍵詞梳理人物故事，領(lǐng)悟科學(xué)探險精神，為第二課時鋪墊。010202教學(xué)目標(biāo)與過程梳理課文大意整體感知內(nèi)容01快速瀏覽《太空一日》《偉大的悲劇》《帶上她的眼》三篇課文，關(guān)注關(guān)鍵詞句，簡潔概括文章大意，涵蓋主要情節(jié)與核心思想。歸納太空探險02文章節(jié)選自《天地九重》，描繪了航天員楊利偉太空探索的驚險歷程，通過小標(biāo)題、時間詞及關(guān)聯(lián)詞等，生動再現(xiàn)了太空探索的艱辛與壯志。概括悲劇故事03傳記文學(xué)《偉大的悲劇》敘述了探險家斯科特及其團隊在南極探險中遭遇的悲劇。作者茨威格通過文學(xué)想象，展現(xiàn)了五位探險者在極端環(huán)境中的堅韌與犧牲?？偨Y(jié)科幻作品04《帶上她的眼》通過傳感眼鏡將“我”與地航員小姑娘連接，描繪了地心探險的故事。全文富有想象力，展現(xiàn)了地航員探索精神與人性光輝。提煉小標(biāo)題提煉小標(biāo)題《偉大的悲劇》分為三部分，每部分均可加小標(biāo)題概括內(nèi)容。第一部分講述探險隊出發(fā)及挑戰(zhàn)，第二部分描繪隊友犧牲與探險者堅持，第三部分則記錄了最終悲劇。添加空白處小標(biāo)題《帶上她的眼》文章分四個部分，空白處可加小標(biāo)題概括內(nèi)容。這些小標(biāo)題有助于理清文章脈絡(luò)，讀者可借此快速捕捉關(guān)鍵信息。篩選信息做批注快速閱讀《太空一日》，利用小標(biāo)題提示篩選信息，并做批注。涉及宇航員犧牲、太空所見、神秘敲擊聲及歸途驚心動魄等，體現(xiàn)太空探險的勇敢與未知。030201悲在何處斯科特南極探險雖以失敗告終，但他們面對極端環(huán)境時的勇氣與堅持，以及犧牲自我、展現(xiàn)的團結(jié)友愛精神，讓這次探險成為了“偉大的悲劇”。英雄定義科學(xué)探險者不一定要以犧牲為代價才能成為英雄。他們的英勇行為可以體現(xiàn)在面對困難時的堅持、對科學(xué)的貢獻以及對人類的無私奉獻上。偉大之處斯科特的偉大在于他的勇氣、堅持和犧牲精神。盡管探險失敗，他們面對極端環(huán)境的勇氣與堅持，以及犧牲自我、展現(xiàn)的團結(jié)友愛精神，永遠值得人們敬仰。如何看待失敗英雄失敗的探險英雄同樣值得敬佩。他們雖然未能達成既定目標(biāo)，但他們在過程中展現(xiàn)出的堅韌不拔、勇敢無畏的精神，激勵著后來者不斷前行。探討悲劇與偉大VS解釋《河中石獸》中加點的詞語，如“閱十余歲”“竟不可得”“聞之笑曰”“湮于沙上”。這些詞語關(guān)鍵語句的理解是解答后續(xù)題目基礎(chǔ)。練習(xí)題2翻譯《河中石獸》中的句子，如“滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉”和“是非木枋，豈能為暴漲攜之去？然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”。這些句子的準(zhǔn)確翻譯是理解文章關(guān)鍵。練習(xí)題1課后檢測練習(xí)03聚焦探險精神斯科特南極探險雖敗猶榮，誠信、勇敢、堅毅，雖以悲劇收場，精神永存。偉大悲劇精神楊利偉太空一日面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度與無私奉獻，勇于探索，不怕犧牲。太空一日精神小姑娘被困地心，仍熱愛自然與生活，勇敢面對困境，無私堅守崗位，充滿大義與勇氣。眼內(nèi)光輝精神科學(xué)探險者崇高精神010203共同品質(zhì)三篇課文均贊美科學(xué)探險者無畏、求實、奉獻精神，彰顯英雄情懷與人性的光輝魅力。不同精神《偉大的悲劇》頌揚誠信與集體主義，《太空一日》強調(diào)求實嚴(yán)謹(jǐn)，《帶上她的眼睛》則體現(xiàn)對自然和美好生活的熱愛。三篇文章異同點科學(xué)態(tài)度重要性科學(xué)探險需嚴(yán)謹(jǐn)求實，不應(yīng)盲目臆斷。學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑思辨能力。實踐出真知探險精神與科學(xué)態(tài)度《河中石獸》故事啟示我們，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，單憑理論或推測往往得出錯誤結(jié)論。0102英雄情懷與人性光輝科學(xué)探險者并非只有犧牲才是英雄，凡為崇高事業(yè)不顧安危、奉獻智慧力量者，均應(yīng)給予英雄榮譽。英雄的多樣失敗的探險英雄同樣值得敬仰，他們高尚的人格和勇于挑戰(zhàn)的精神，是時代最偉大的悲劇。失敗的英雄季米里亞捷夫曾言，科學(xué)鐘愛真誠的人們。這表明，真誠對待科學(xué)、追求真理，是通往成功的不二法門?？茖W(xué)的真諦科學(xué)探險需要奉獻精神，也應(yīng)講科學(xué)態(tài)度，珍愛生命，敬畏生命，不應(yīng)盲目從事探險?？茖W(xué)的無私0204010304話說英雄與科學(xué)態(tài)度英雄定義凡是為了人類的崇高事業(yè)，為了國家民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻出自己的智慧和力量的人，都應(yīng)該給予英雄的榮譽。犧牲與英雄榮譽悲劇與偉大一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。敬佩失敗英雄偉大的作家茨威關(guān)注的是歷史事件給人精神上的震撼和啟迪。他扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)觀念，勇于認(rèn)同失敗的英雄高尚的人格，建立不怕失敗的心態(tài)。失敗英雄與認(rèn)同悲劇與英雄作者在《偉大的悲劇》中表達了對失敗英雄的敬仰，認(rèn)為他們雖未成功，但心靈無比高尚，這種悲劇展示了人類精神的偉大。英雄評價評價英雄不應(yīng)僅以成功與否為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)關(guān)注他們在面對困難和挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)的精神品質(zhì)和人格魅力。失敗的英雄同樣值得敬佩。勇敢面對挑戰(zhàn)茨威格的態(tài)度，一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?？茖W(xué)探險精神科學(xué)探險需要科學(xué)的態(tài)度和方法，尊重事實和邏輯，不斷質(zhì)疑和思考，以推動人類對未知的探索和認(rèn)知的發(fā)展。科學(xué)態(tài)度重要探險與責(zé)任科學(xué)探險需要甘于奉獻的犧牲精神和學(xué)會自救的科學(xué)態(tài)度，不應(yīng)野蠻從事，珍愛生命，對生命懷有敬畏之心?？茖W(xué)探險應(yīng)基于理性思考和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃，不應(yīng)盲目沖動或受好奇心驅(qū)使。探險者應(yīng)充分評估風(fēng)險，并具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。在探索未知的同時，科學(xué)探險者承擔(dān)著巨大的責(zé)任。他們的決定和行動可能對個人、科學(xué)界乃至整個社會產(chǎn)生深遠的影響?？茖W(xué)探險觀樹立理性對待探險科學(xué)精神季米里亞捷夫的名言提醒我們，科學(xué)的發(fā)展離不開真誠的探索者和求知者。它鼓勵我們以真誠的態(tài)度對待科學(xué)，追求真理?？茖W(xué)真誠季米里亞捷夫曾言，“科學(xué)不會舍棄真誠愛它的人們?！边@句話強調(diào)了真誠在科學(xué)與人的關(guān)系中的重要性。探索未知在探索未知的道路上，真誠是科學(xué)家最寶貴的品質(zhì)之一。它使科學(xué)家能夠堅持真理，不畏艱難，不斷推動科學(xué)邊界的拓展?？茖W(xué)研究真誠在科學(xué)研究中占據(jù)核心地位，它確?？茖W(xué)家能夠客觀、準(zhǔn)確地觀察和解釋現(xiàn)象，從而得出可靠結(jié)論，為人類進步做出貢獻。季米里亞捷夫05不唯上不唯書的科學(xué)態(tài)度河中石獸故事寺僧尋獸失寺僧誤判石獸沉于下游，無功而返，彰顯其缺乏經(jīng)驗與深思。講學(xué)家理論脫離實際,難以服眾，體現(xiàn)空談?wù)`事。老河兵則據(jù)實踐與經(jīng)驗，精準(zhǔn)定位石獸,展現(xiàn)智慧與洞察力。實踐出真知道理探求真理之途，實踐為驗證理論之唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論需實踐支撐方顯價值，離開實踐，空談?wù)`事。實踐出真知,實踐是檢驗真理的唯一途徑，強調(diào)知行合一的重要性。黃河鐵牛資料思考黃河鐵牛原址保存，證實紀(jì)昀筆記所載不虛。思考其科學(xué)性時，當(dāng)明其文學(xué)價值為主,融合作者感慨與寄托。故事啟示我們，實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，不可輕信臆斷。故事寓意把握學(xué)習(xí)《河中石獸》，應(yīng)把握其深層寓意——實踐出真知，不可僅停留在故事表面。故事警示我們，缺乏實踐和經(jīng)驗易致判斷偏差，強調(diào)實踐的重要性。河中石獸故事06總結(jié)與反思單元教學(xué)成果評估情感態(tài)度價值觀通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生被科學(xué)家們勇往直前、不懈探索的精神所感動，激發(fā)了對科學(xué)的熱愛和追求，培養(yǎng)了探索未知、敢于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)策略學(xué)生掌握了如何快速瀏覽文章以獲取主要信息，如何通過上下文推測詞義，以及如何記錄并整理閱讀筆記等學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。知識與技能學(xué)生能夠流暢朗讀并默寫單元生字詞，掌握文言文閱讀基本方法，包括借助課下注解和工具書理解文意。同時，學(xué)生能夠運用瀏覽和精讀等閱讀方法，快速捕捉文章主旨。030201基礎(chǔ)知識掌握不牢固少數(shù)學(xué)生在生字詞默寫和文言文翻譯上出現(xiàn)錯誤，反映出基礎(chǔ)知識的掌握仍需加強，需要通過反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。存在問題分析閱讀理解能力參差不齊在單元測試中，學(xué)生的閱讀理解得分差異較大，部分學(xué)生在概括主旨、推斷作者態(tài)度等方面存在困難，需要針對性的閱讀理解訓(xùn)練。科學(xué)探險精神理解不深部分學(xué)生在討論和學(xué)習(xí)中未能深刻體會到科學(xué)探險精神的核心內(nèi)涵，對科學(xué)家們的犧牲和貢獻認(rèn)識不足，需