2024-2025學年一年級數(shù)學上冊期末樂考非紙筆測試題（二 ）（北師大版2024秋）

2024-2025學年一年級數(shù)學上冊期末樂考非紙筆測試題（一）為更好地落實“雙減政策”，結(jié)合一年級學生的年齡特點和心理需求，將學科知識與趣味游戲巧妙結(jié)合，融知識性與益智性為一體，讓孩子們在游戲闖關(guān)中加強對數(shù)學知識的理解。共分為四個闖關(guān)板：“爭當神算手”“小小分析官”“快樂圈圈圈”“小小智慧星”，學生自主選擇抽取內(nèi)容，努力提升自己、豐富自己。闖關(guān)項目：第一關(guān)爭當神算手（口算20道題）1.評價內(nèi)容：主要考查十以內(nèi)數(shù)的加減法。2.評價目的：提高學生的計算能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展數(shù)感。3.評價形式：學生以抽簽的方式抽取一份題簽，先讀題，然后快速準確地算出得數(shù)。4.評價標準：答對得3顆星。題簽：A. B. 第二關(guān)小小分析官（說算理）1.評價內(nèi)容：主要考查有百以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。2.評價目的：提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。3.評價形式：學生以抽簽的方式抽取一份題簽，借助計數(shù)器口頭敘述算法。4.評價標準：答對得2顆星。題簽：A.6＋4＝

10－2＝B.5＋3＝

8－3＝C.3＋3＝

7－7＝第三關(guān)快樂圈圈圈（空間想象）1.評價內(nèi)容：在圈一圈活動中圈出指定的圖形。2.評價目的：認識前、后、左、右、上、下等位置，并通過圈一圈的活動，進一步熟悉位置，發(fā)展學生的空間想象能力。3.評價方式：在圈一圈活動中圈出圖形。（用手指出）4.評價標準：答對得2顆星。上課了。（圈一圈）在的（上

下）面。在的（上

下）面。在的（前

后）面。在的（后

前）面。第四關(guān)小小智慧星（解決問題）1.評價內(nèi)容：綜合題目，考查學生綜合解決問題的能力。2.評價目的：讓學生初步學會從數(shù)學的眼光提出問題、理解問題、并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識及實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.評價方式：隨機投影出現(xiàn)問題，學生提出解決方法。4.評價標準：答對得3顆星。題簽：A.(1)左起第()盤有6個，它和第1盤合起來共()個。(2)右起第()盤、第()盤和第()盤合起來有8個。(3)小朋友要端走兩盤，最多可以端走()個，最少可以端走()個。B.（1）上面一共有（

）個燈籠。這些燈籠上的數(shù)中，最大的數(shù)是（

），最小的數(shù)是（

）。（2）從左邊數(shù)起，第1個燈籠上的數(shù)是（

），第5個燈籠上的數(shù)是（

），這兩個燈籠上的數(shù)合起來是（

）。（3）從右邊數(shù)起，第2個燈籠上的數(shù)和第（

）個燈籠上的數(shù)合起來是10。（4）給左邊起的第2個燈籠涂色，圈出右邊起的2個燈籠。綜合評價：部分參考答案第一關(guān)題簽：A.7；2；4；59；3；10；105；5；6；88；0；3；84；1；5；9B.9；3；6；45；2；10；83；2；5；109；0；2；05；5；9；5第二關(guān)題簽：A.10；8；B.8；5；C.6；0；第三關(guān)在的（

下）面。在的（上）面。在的（后）面。在的（前）面。第四關(guān)題簽：A.（1）6＋4＝10（個）左起第2盤有6個，它和第1盤合起來共10個。（2）1＋3＋4＝8（個）右起第1盤、第3盤和第5盤合起來有8個。（3）6＞4＞3＞2＞16＋4＝10（個）1＋2＝3（個）小朋友要端走兩盤，最多可以端走10個，最少可以端走3個。B.（1）1＜2＜3＜4＜5＜7上面一共有6個燈籠。這些燈籠上的數(shù)中，最大的數(shù)是7，最小的數(shù)是1。（2）從左邊數(shù)起，第