一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-《10的加減法》3 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案《10的加減法》3人教新課標(biāo)教案：《10的加減法》一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是10的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來理解10的加減法的概念，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解10的加減法的含義，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解10的加減法的概念，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：對(duì)于一些特殊情況，如超過10的加減法，學(xué)生們可能會(huì)有困難。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)題學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我想請大家觀察一下，我們的教室里有多少個(gè)學(xué)生？2.例題講解：我們來看一個(gè)例子，如果有3個(gè)學(xué)生，再進(jìn)來2個(gè)學(xué)生，我們一共有幾個(gè)學(xué)生呢？3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們用鉛筆和練習(xí)本，寫下這個(gè)計(jì)算過程。4.講解答案：我們一起來檢查一下答案，3個(gè)學(xué)生加上2個(gè)學(xué)生，一共有5個(gè)學(xué)生。5.練習(xí)：請同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)題，題目是：如果有5個(gè)蘋果，再進(jìn)來3個(gè)蘋果，我們一共有幾個(gè)蘋果？6.講解答案：我們一起來檢查一下答案，5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有8個(gè)蘋果。六、板書設(shè)計(jì)黑板上我會(huì)寫上“10的加減法”，并在下面列出我們今天學(xué)習(xí)的例題和練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：如果有7個(gè)橘子，再進(jìn)來4個(gè)橘子，我們一共有幾個(gè)橘子？答案：7個(gè)橘子加上4個(gè)橘子，一共有11個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)10的加減法有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但是，對(duì)于一些特殊情況，如超過10的加減法，還是有一部分學(xué)生存在困難。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固10的加減法，并逐步引入更多的數(shù)字。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生們自己想一些10的加減法的題目，并和同學(xué)們一起討論答案。這樣能夠提高學(xué)生們的思維能力和合作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案的開始，我使用了實(shí)踐情景引入的方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的日常生活中，他們經(jīng)常會(huì)遇到類似的問題。通過將實(shí)際問題引入課堂，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注和學(xué)習(xí)10的加減法。例如，我問道：“我們的教室里有多少個(gè)學(xué)生？”這個(gè)問題與學(xué)生們的生活緊密相連，他們可以直接參與并回答這個(gè)問題。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、例題講解在教案中，我通過一個(gè)簡單的例題來講解10的加減法。這個(gè)例題是：“如果有3個(gè)學(xué)生，再進(jìn)來2個(gè)學(xué)生，我們一共有幾個(gè)學(xué)生呢？”這個(gè)例題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來理解和掌握10的加減法。我在黑板上寫出這個(gè)問題，并讓學(xué)生們用粉筆在黑板上寫下答案。這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生們更加專注地聽講，還能夠讓他們通過親自動(dòng)手來加深對(duì)10的加減法的理解。三、隨堂練習(xí)在教案中，我安排了隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。我給學(xué)生們發(fā)放了練習(xí)本和鉛筆，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的10的加減法知識(shí)，并檢驗(yàn)他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中存在的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。四、講解答案在教案中，我在學(xué)生們完成練習(xí)題后，與他們一起檢查答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過交流和討論來進(jìn)一步理解和鞏固10的加減法知識(shí)。例如，我們一起來檢查練習(xí)題的答案，如果有學(xué)生答案不正確，我會(huì)引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們改正。這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。五、練習(xí)在教案中，我安排了練習(xí)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。我給學(xué)生們發(fā)放了練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的10的加減法知識(shí)，并檢驗(yàn)他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中存在的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)在教案中，我在黑板上設(shè)計(jì)了板書。板書的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們更加清晰地理解和記憶10的加減法知識(shí)。我在黑板上寫下了“10的加減法”，并在下面列出了我們今天學(xué)習(xí)的例題和練習(xí)題。這樣的方式能夠讓學(xué)生們在課堂上隨時(shí)查看和回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在教案中，我設(shè)計(jì)了作業(yè)題目。這個(gè)作業(yè)題目是為了讓學(xué)生們能夠在課后鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我給出了一個(gè)作業(yè)題目：“如果有7個(gè)橘子，再進(jìn)來4個(gè)橘子，我們一共有幾個(gè)橘子？”并要求學(xué)生們寫下答案。這樣的作業(yè)題目能夠讓學(xué)生們在課后獨(dú)立思考和應(yīng)用所學(xué)的10的加減法知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握10的加減法知識(shí)。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我設(shè)計(jì)了不同環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我在例題講解環(huán)節(jié)花了較長時(shí)間，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解10的加減法的概念。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和疑惑，并給予及時(shí)的解答和解釋。這樣的提問環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生們的思維能力，并讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。另外，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在教案開始時(shí)，我引入了實(shí)踐情景，通過詢問學(xué)生們教室里有多少個(gè)學(xué)生，引起了他們的興趣和關(guān)注。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生們更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。我注意到在講解答案環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。nexttime，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出自己的答案，并與同學(xué)們進(jìn)行討論。我意識(shí)到在練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和支持。nexttime，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生們在練習(xí)過程中的困惑和問題，并及時(shí)給予解答和幫助。我認(rèn)識(shí)到在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。nexttime，我會(huì)提出更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的見解和思考，以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及對(duì)自己的教案進(jìn)行反思，我相信能夠在今后的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生們理解和掌握10的加減法知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的10的加減法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題。這些練習(xí)題覆蓋了不同的情景和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.情景練習(xí)題：題目：如果在超市里有3個(gè)蘋果，小明買了2個(gè)蘋果，請問小明手里有多少個(gè)蘋果？答案：小明手里有5個(gè)蘋果。2.填空練習(xí)題：題目：如果有8個(gè)橘子，再進(jìn)來5個(gè)橘子，我們一共有______個(gè)橘子。答案：13個(gè)橘子。3.選擇練習(xí)題：題目：如果小紅有5個(gè)糖果，小藍(lán)有7個(gè)糖果，那么小紅和小藍(lán)一共有______個(gè)糖果。（A.12B.13C.14）答案：B.13個(gè)糖果。4.應(yīng)用題：題目：小華有一些貼紙，如果他給了小明3張貼紙，他手里還剩下5張貼紙。請問小華原來有多少張貼紙？答案：小華原來有8張貼紙。5.拓展題