一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第七單元 認識整時-人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第七單元認識整時人教新課標(biāo)在今天的課堂中，我們將一起學(xué)習(xí)一年級上冊數(shù)學(xué)的第七單元——認識整時。通過這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將能夠理解整時的概念，并能正確識別和表達小時和分鐘。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元，內(nèi)容包括：認識整時、認識分鐘以及時間的簡單計算。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學(xué)們理解和掌握整時的概念，以及能夠正確表達小時和分鐘。難點則是讓同學(xué)們能夠進行簡單的時間計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行課堂學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些時鐘模型和練習(xí)題，同學(xué)們請確保帶好你們的練習(xí)本。五、教學(xué)過程我會通過一個實踐情景引入本節(jié)課的主題——認識整時。我會設(shè)置一個虛擬的場景，比如：“現(xiàn)在是早上8點，小華要趕在9點之前到達圖書館，他需要等多久？”通過這樣的問題，讓同學(xué)們思考和討論時間的問題。然后，我會引導(dǎo)同學(xué)們進行隨堂練習(xí)，鞏固他們對整時的理解和掌握。我會出一道題目，比如：“請在鐘面上標(biāo)出10點的位置?！蓖瑢W(xué)們可以自由討論并嘗試解答。接著，我會講解如何進行簡單的時間計算。例如，我會講解如何從一個整時轉(zhuǎn)移到下一個整時，以及如何計算兩個整時之間的時間差。之后，我會出一道例題，比如：“如果現(xiàn)在是8點，小華要趕在9點30分之前到達圖書館，他需要等多久？”我會引導(dǎo)同學(xué)們一起解答這個問題，幫助他們理解和掌握時間計算的方法。我會設(shè)計一些作業(yè)題目，讓同學(xué)們回家后鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，我會出一道題目：“請在鐘面上標(biāo)出11點的位置?！辈⒔o出答案供同學(xué)們核對。六、板書設(shè)計在黑板上，我會寫下整時的概念和時間計算的方法，包括從一個整時轉(zhuǎn)移到下一個整時的方式，以及計算兩個整時之間的時間差的方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請在鐘面上標(biāo)出11點的位置。答案：11點的位置在鐘面上的“11”數(shù)字處。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們能夠理解和掌握整時的概念，并能正確表達小時和分鐘。同時，他們也能夠進行簡單的時間計算。讓我們一起努力，讓數(shù)學(xué)成為我們的好朋友！重點和難點解析實踐情景的引入是我教學(xué)設(shè)計中的一個重點。通過設(shè)置一個虛擬的場景，比如：“現(xiàn)在是早上8點，小華要趕在9點之前到達圖書館，他需要等多久？”這樣的問題可以幫助同學(xué)們將抽象的時間概念與實際生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握整時的概念。講解整時的概念并舉例說明是另一個重點。我會通過拿出一個時鐘模型，指出8點、9點等整時的位置，并解釋整時的意義。這樣的直觀教學(xué)方式可以幫助同學(xué)們建立起對整時的直觀認識，并能夠正確識別和表達小時和分鐘。講解如何進行簡單的時間計算也是我教學(xué)設(shè)計中的一個重點。我會講解如何從一個整時轉(zhuǎn)移到下一個整時，以及如何計算兩個整時之間的時間差。這涉及到基本的數(shù)學(xué)運算，對于同學(xué)們來說是一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計是鞏固同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些題目，比如：“請在鐘面上標(biāo)出11點的位置?！边@樣的題目可以讓同學(xué)們在課后進行實際的練習(xí)，鞏固他們對整時的理解和掌握。通過完成作業(yè)，同學(xué)們可以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進行講解，以吸引同學(xué)們的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會用簡單的語言解釋整時的概念，并盡量使用生動的例子來說明，以便同學(xué)們更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解整時概念時，我會留出一定的時間讓同學(xué)們進行觀察和思考，并參與到討論中。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給同學(xué)們足夠的時間來嘗試解答題目，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我積極鼓勵同學(xué)們參與課堂提問，通過提問激發(fā)他們的思維和思考。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，比如：“你們認為10點的位置在哪里？”通過這樣的問題，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考并發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：我利用情景導(dǎo)入的方法，將抽象的時間概念與實際生活情境相結(jié)合。通過設(shè)置一個虛擬的場景，比如小華要趕在9點之前到達圖書館的情景，讓同學(xué)們思考和討論時間的問題。這樣的導(dǎo)入方式可以引起同學(xué)們的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握整時的概念。在教案的反思中，我認識到需要更加注重同學(xué)們的個體差異。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵不同層次的同學(xué)發(fā)表自己的觀點，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我應(yīng)該給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地理解和掌握整時的概念，并能更有效地傳授給同學(xué)們。同時，我也需要關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后提升a)3點b)5點c)8點d)11點2.小華在3點鐘開始做作業(yè)，他用了40分鐘完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，又用了30分鐘完成了語文作業(yè)。請問小華一共用了多少時間做作業(yè)？3.小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他從家出發(fā)的時間是8點15分。請問小明什么時候到達學(xué)校？a)7點30分b)9點45分c)12點d)1點15分5.小紅從家到圖書館需要20分鐘，她計劃在9點之前到達圖書館。請問小紅最晚什么時候可以從家出發(fā)？答案：1.a)3點的位置在鐘面上的“3”數(shù)字處b)5點的位置在鐘面上的“5”數(shù)字處c)8點的位置在鐘面上的“8”數(shù)字處d)11點的位置在鐘面上的“11”數(shù)字處2.小華一共用了40分鐘+30分鐘=70分鐘做作業(yè)。3.小明從家出發(fā)的時間是8點15分，他用了15分鐘到達學(xué)校。所以小明到達學(xué)校的時間是8點30分。4.a)7點30分的位置在鐘面上的“7”數(shù)字處b)9點45分的位置在鐘面上的“9”數(shù)字處c)12點的位置在鐘面上的“12”數(shù)字處d)1點15分的位置在鐘面上的“1”數(shù)字