小班語言公開課教案及教學反思《一二三自己爬起來》

小班語言公開課教案及教學反思《一二三自己爬起來》一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用情境教學法和游戲教學法，以故事《一二三自己爬起來》為主線，讓孩子們在聽聽、玩玩、說說中感受故事的趣味性，培養(yǎng)他們獨立自主、勇敢面對困難的精神?；顒拥哪康氖亲屝“嗟暮⒆幽軌蚵牰适聝热?，理解故事主題，并能夠用簡單的語言表達故事的主要情節(jié)。二、教學目標1.聽懂故事內容，理解故事主題。2.能夠用簡單的語言表達故事的主要情節(jié)。3.培養(yǎng)獨立自主、勇敢面對困難的精神。三、教學難點與重點重點：聽懂故事內容，理解故事主題，能夠用簡單的語言表達故事的主要情節(jié)。難點：培養(yǎng)獨立自主、勇敢面對困難的精神。四、教具與學具準備教具：故事課件、小動物手偶、掛圖學具：小動物卡片、畫筆、彩紙五、活動過程1.情境導入（5分鐘）老師出示小動物手偶，引導孩子們認識小動物，激發(fā)他們的興趣。結合掛圖，講述故事《一二三自己爬起來》，讓孩子們初步感受故事情節(jié)。2.故事理解（5分鐘）老師提問，引導孩子們回憶故事內容，加深對故事情節(jié)的理解。孩子們用卡片扮演故事中的小動物，進行角色扮演，進一步感受故事情節(jié)。3.故事表達（5分鐘）老師引導孩子們用簡單的語言表達故事的主要情節(jié)。4.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）孩子們分組進行實踐，通過模擬故事情節(jié)，親身體驗遇到困難自己爬起來的過程。老師巡回指導，鼓勵孩子們獨立解決問題，培養(yǎng)他們的自主能力。孩子們分享自己的感受，老師給予鼓勵和肯定。六、活動重難點重點：聽懂故事內容，理解故事主題，能夠用簡單的語言表達故事的主要情節(jié)。難點：培養(yǎng)獨立自主、勇敢面對困難的精神。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，孩子們對故事《一二三自己爬起來》的理解程度較高，能夠用簡單的語言表達故事的主要情節(jié)。在實踐環(huán)節(jié)，大部分孩子們能夠獨立解決問題，表現出較強的自主能力。但在故事表達環(huán)節(jié)，部分孩子仍需加強引導，提高他們的語言表達能力。拓展延伸：1.家長引導孩子在家遇到困難時，鼓勵他們自己嘗試解決問題，培養(yǎng)獨立自主的能力。2.老師可以在課后組織類似的活動，讓孩子們在實踐中學會獨立面對困難。3.結合班級情況，開展主題班會，讓孩子們分享自己遇到困難時的心得體會，培養(yǎng)團結互助的精神。重點和難點解析在本次小班語言公開課《一二三自己爬起來》中，有幾個關鍵細節(jié)是需要特別關注的。情境導入環(huán)節(jié)的設置，其目的是為了吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們對故事的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了使用小動物手偶和掛圖相結合的方式，讓孩子們在視覺和聽覺上都能得到充分的刺激，從而更好地引導他們進入故事情境。故事理解環(huán)節(jié)中的提問和角色扮演活動，是為了讓孩子們更深入地理解和記憶故事內容。在這一環(huán)節(jié)中，我注意觀察每個孩子的反應，并根據他們的回答進行引導和補充，以確保他們能夠準確地理解故事的主題和寓意。實踐環(huán)節(jié)的設計，是為了讓孩子們能夠將故事中的道理付諸實踐，培養(yǎng)他們的自主解決問題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，我設置了模擬故事情節(jié)的實踐活動，讓孩子們在實際操作中體驗到遇到困難自己爬起來的過程。在這一過程中，我巡回指導，鼓勵孩子們獨立思考，自主解決問題，并及時給予他們肯定和鼓勵，以增強他們的自信心?？偟膩碚f，這次活動讓我深刻認識到，作為幼兒園教師，我們需要關注每個孩子的個體差異，因材施教，幫助他