一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1 十幾減9（72）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（72）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（72）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第2.1節(jié)“十幾減9（72）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，學(xué)會計算十幾減9的算式，并能正確進行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9的算式。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂活動，小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9的算式。難點：如何讓學(xué)生理解十幾減9的計算過程，能夠靈活運用十幾減9的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)實踐情景，如購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：“如果你買了3個蘋果，每個蘋果3元，一共需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生用十幾減9的方法進行計算。2.講解與示范（10分鐘）教師在黑板上用粉筆寫出十幾減9的算式，如“129”，并講解十幾減9的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計算過程。3.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示十幾減9的例題，如“139”，并講解例題的解題思路和方法，讓學(xué)生跟隨教師一起解答。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些十幾減9的算式，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，并檢查學(xué)生的計算結(jié)果。5.小組合作學(xué)習(xí)（5分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一道十幾減9的算式，進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成計算任務(wù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減9的計算方法129=3139=4149=5七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的十幾減9的計算題目。2.家長簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.129=2.139=3.149=八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法，并能正確進行計算。但在課堂活動中，部分學(xué)生對于十幾減9的計算過程理解不夠深入，需要在課后加強輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些十幾減9的實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的知識運用能力。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行十幾減9的拓展學(xué)習(xí)，如二十幾減9的計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生觀察并思考。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)⑹畮诇p9的計算方法應(yīng)用于實際生活中。我引導(dǎo)學(xué)生觀察購物場景，并提出問題：“如果你買了3個蘋果，每個蘋果3元，一共需要多少錢？”這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識到十幾減9計算方法的實際意義。通過這個實踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解十幾減9的計算過程，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我會在黑板上用粉筆寫出十幾減9的算式，如“129”，并講解十幾減9的計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解十幾減9的計算過程。我會通過stepstep的講解，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步理解十幾減9的計算方法。我會強調(diào)十幾減9的計算過程中需要注意的細(xì)節(jié)，例如從十幾開始減去9，如何借位等。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地理解十幾減9的計算過程，并能夠熟練地運用這個方法進行計算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過PPT展示十幾減9的例題，如“139”，并講解例題的解題思路和方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何運用十幾減9的計算方法解決具體的題目。我會引導(dǎo)學(xué)生跟隨我的講解，一步步解答例題，并解釋每一步的思路。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會如何將十幾減9的計算方法應(yīng)用于具體的題目，并能夠獨立地進行計算和解答。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些十幾減9的算式，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，并檢查學(xué)生的計算結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際操作，鞏固對十幾減9計算方法的理解。我會鼓勵學(xué)生獨立進行計算，并在他們完成計算后及時給予反饋。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠加深對十幾減9計算方法的記憶，并提高計算的速度和準(zhǔn)確性。五、小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，每組選擇一道十幾減9的算式，進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成計算任務(wù)。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。我會引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同思考和解決問題。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，并能夠提高他們的溝通和協(xié)作能力。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些十幾減9的計算題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)的知識，并通過練習(xí)提高計算能力。我會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有針對性地選擇合適的作業(yè)題目，并確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解十幾減9的計算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會用鼓勵和贊賞的語調(diào)表揚學(xué)生的正確答案，以增強他們的自信心。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間觀察和思考，讓他們充分參與其中。在講解與示范環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學(xué)生跟隨我的講解，并適時暫停，以確認(rèn)學(xué)生是否理解了計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會提出引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。通過提問，我能夠了解學(xué)生對于十幾減9計算方法的理解程度，并及時給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)實踐情景，如購物場景，讓學(xué)生身臨其境，增強對十幾減9計算方法的實際應(yīng)用的理解。這個情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂活動中。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實際應(yīng)用的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生將計算方法與實際生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。2.在講解與示范環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在跟隨我的講解時，注意力有所分散。為了提高學(xué)生的專注度，我計劃在今后的教學(xué)中，通過舉例和互動的方式，讓學(xué)生更加投入地參與到計算過程中。3.在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于與他人合作解決問題還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強團隊合作意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力運用教學(xué)技巧和竅門，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我將根據(jù)教案的反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握十幾減9的計算方法。課后提升139=149=159=2.請結(jié)合實際情況，你想買幾個蘋果，每個蘋果多少錢，運用十幾減9的計算方法計算總價。3.請設(shè)計一個簡單的購物場景，并用十幾減9的計算方法計算總價。4.請思考一下，十幾減9的計算方法還可以應(yīng)用到哪些實際生活中呢？請舉例說明。答案：139=4149=5159=62.假設(shè)我想買3個蘋果，每個蘋果3元，運