2011-2012輔導(dǎo)員考核筆試

2011-2012輔導(dǎo)員考核筆試第一篇：2011-2012輔導(dǎo)員考核筆試2011—2012學(xué)年第一學(xué)期輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)考試試題分院：姓名：一、填空題（總分20分，每空1分）1、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部24號(hào)令）指出，輔導(dǎo)員應(yīng)該按照政治強(qiáng)、（）、（）、（）的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選聘。2、教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持（）（），實(shí)施（）教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。3、申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生為高校在校生中（）的學(xué)生。4、同一學(xué)年內(nèi)，申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)并獲得（），但不能同時(shí)獲得（）5.若學(xué)生寢室有無標(biāo)識(shí)、（）、妨礙干擾學(xué)生干部檢查的情況發(fā)生，則該寢室直接評(píng)定為D級(jí)。6.學(xué)期累計(jì)個(gè)人目標(biāo)管理得分在350分以下，或?qū)W年累計(jì)個(gè)人得分700分以下者，將責(zé)令其整改，同時(shí)給予（）處理。7、應(yīng)將學(xué)生的（）、（）、（）收齊，利用業(yè)余時(shí)間核查每一位學(xué)生的學(xué)籍，做到人檔相符，以防發(fā)生冒名頂替的現(xiàn)象發(fā)生。9、每年的畢業(yè)前夕將學(xué)生的檔案整理好（）、（）和（）、（）、（）一并裝入學(xué)生檔案袋內(nèi)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)交（）。裝檔過程中須由輔導(dǎo)員監(jiān)督。二、選擇題（總分20分，每題1分）1、教育部令第24號(hào)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于（）的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。A、1：200B、1：180C、1：150D、1：1002、獎(jiǎng)學(xué)金按專業(yè)類別每學(xué)年評(píng)定一次,其比例是（）一等獎(jiǎng)學(xué)金按同年級(jí)相同專業(yè)學(xué)生總數(shù)的()%以內(nèi)評(píng)定；二等獎(jiǎng)學(xué)金按同年級(jí)相同專業(yè)學(xué)生總數(shù)的()%以內(nèi)評(píng)定；三等獎(jiǎng)學(xué)金按同年級(jí)相同專業(yè)學(xué)生總數(shù)的()%以內(nèi)評(píng)定。A、2，5，8B、3、4、5C、1、2、5D、3、6、93、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（）。A、恐怖癥B、一般性焦慮障礙C、抑郁癥D、強(qiáng)迫癥4、學(xué)院表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法中規(guī)定，“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)定條件中參評(píng)學(xué)生的比例應(yīng)占學(xué)生干部總數(shù)的（）。A、5%B、7%C、10%D、15%5.下列不屬于違禁電器范疇的是（）。A電吹風(fēng)、電熨板B電熱毯、電熱杯C變壓插排、電熱鍋D電腦、手機(jī)充電器6、走讀協(xié)議每學(xué)年簽訂一次，具體時(shí)間為每學(xué)年（）。A、每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)后的第一周B、每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)后的第二周C、每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后的第一周D、每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后的第二周7.不服從管理人員和執(zhí)行工作的學(xué)生干部的勸告而無理取鬧，妨礙正常工作，無肢體沖突沒人每次扣50分，有肢體沖突每人每次扣（）。A、50B、70C、90D、1008、《輔導(dǎo)員寢室教室管理考核辦法》中將宿舍地面干凈，衛(wèi)生角有少許垃圾；門窗桌椅等有少量灰塵；墻面無雜物；寢室備品、個(gè)人用品擺放整齊的寢室評(píng)定為（）寢室。A、A級(jí)B、B級(jí)C、C級(jí)D、D級(jí)9、每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的助學(xué)貸款金額最高不超過（）元A、6000B、5000C、4000D、300010、國(guó)家助學(xué)貸款的還款期限為學(xué)生畢業(yè)后（）年內(nèi)還清貸款本息A、3年B、5年C、6年D、7年11、學(xué)生參加勤工助學(xué)的時(shí)間原則上每周不超過8小時(shí)，每月不超過（）小時(shí)A、20小時(shí)B、36小時(shí)C、40小時(shí)D、50小時(shí)12、國(guó)家助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)等級(jí)，一等（）元、二等3000元、三等2000元A、5000元B、4000元C、6000元D、8000元13、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和學(xué)籍核查完后再到（）領(lǐng)取學(xué)籍表一式三份。A、學(xué)籍科B、考務(wù)科C、學(xué)生教育科D、資助科14、（）需召集全體學(xué)生到統(tǒng)一的地點(diǎn)采集畢業(yè)生證圖像信息，采集圖像時(shí)需注意一定按名單順序站好照相。A、大一第一學(xué)期9、10月份B、大一第二學(xué)期3、4月份C、大二第一學(xué)期9、10月份D、大二第二學(xué)期3、4月份15、學(xué)生證使用管理規(guī)定補(bǔ)辦學(xué)生證的時(shí)間是每：（）A、周一B、周二C、周三D、周四16、學(xué)院對(duì)學(xué)生做出退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分決定是由（）決定。A、省教育廳B、院長(zhǎng)辦公會(huì)C、學(xué)生處審批D、各分院自行17、根據(jù)《學(xué)生請(qǐng)銷假管理規(guī)定》，學(xué)生遲到早退超過20分鐘或遲到早退（）以上按曠課一學(xué)時(shí)計(jì)算。A、2次B、3次C、4次D、5次18、當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)首先要做的是()。A、穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對(duì)其開導(dǎo)B、及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)C、報(bào)告院心理咨詢室D、以上都是19、下列不是“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生誘因的是（）。A、理想與現(xiàn)實(shí)的落差B、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱C、優(yōu)勢(shì)地位的喪失D、生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感20、《黑龍江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院“七個(gè)一律”暫行規(guī)定》中規(guī)定（）者一律停止工作待崗一年。待崗期間停發(fā)工資、津貼和一切福利待遇，只發(fā)生活費(fèi)。A．勒卡學(xué)生。對(duì)出現(xiàn)此行為及收受學(xué)生現(xiàn)金、購(gòu)物卡、貴重物品和授意學(xué)生宴請(qǐng)；B．工作不負(fù)責(zé)任，玩忽職守。對(duì)因此原因造成重大隱患和安全事故的直接責(zé)任；C．工作時(shí)間在網(wǎng)上炒股、聊天和玩游戲D．以上都是三、判斷題（總分20分，每題1分）1、評(píng)定三好學(xué)生的條件之一是學(xué)年內(nèi)單科成績(jī)不低于80分。（）2、禁止在公寓內(nèi)亂貼亂畫，但可以散發(fā)傳單。（）3、調(diào)整寢室應(yīng)向所在分院申請(qǐng)，由學(xué)生處審批。（）4、在公寓內(nèi)不得打麻將，違反者沒人每次扣30分。（）5、走讀協(xié)議一經(jīng)簽訂，取消學(xué)生在校床位，按走讀生管理。（）6、大三年級(jí)時(shí)大（三上學(xué)期約十月份）要上網(wǎng)核查畢業(yè)生（證）圖片信息，不注冊(cè)。（）7、大一新生入學(xué)后要上網(wǎng)核查自己的學(xué)籍信息，并需要進(jìn)行注冊(cè)。（）8、新生入學(xué)第一學(xué)期的11.12月份將學(xué)生的高考檔案按學(xué)號(hào)順序排號(hào)交由學(xué)籍科統(tǒng)一保管直至畢業(yè)前夕。（）9、已入校注冊(cè)并參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)30天以上的學(xué)生，申請(qǐng)退學(xué)時(shí)學(xué)生學(xué)校應(yīng)退回其所繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)得90%。（）10、預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年，從開始上黨課之日算起。預(yù)備黨員每季度都要向黨組織書面匯報(bào)個(gè)人的情況。（）11、同一學(xué)年內(nèi)，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以同時(shí)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但不能同時(shí)獲得國(guó)家助學(xué)金（X）12、“綠色通道”制度，即對(duì)被錄取入學(xué)、經(jīng)濟(jì)困難的新生，一律先辦理入學(xué)手續(xù)（）13、學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)貸款每學(xué)期（年）審批兩次（）14、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年6000元（）15、學(xué)生假期或辦理離校手續(xù)后發(fā)生意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。（）16、凡采用撲克、麻將或其他任何方式進(jìn)行賭博或變相賭博的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收賭具和賭資，給予警告以上處分。（）17、學(xué)生請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)活動(dòng)作退學(xué)處理。（）18、對(duì)學(xué)生作退學(xué)處理是紀(jì)律處分。（）19、一學(xué)期曠課累計(jì)五十至六十學(xué)時(shí)的，給予留校察看處分。（）20、因傷、病休學(xué)的學(xué)生，申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)必須向?qū)W校提交由鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院診斷，證明恢復(fù)健康可以正常學(xué)習(xí)，經(jīng)學(xué)?；?qū)W校指定醫(yī)院復(fù)查合格，方可復(fù)學(xué)。（）四、簡(jiǎn)答題（總分20每題5分）1、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述學(xué)生寢室衛(wèi)生4個(gè)等級(jí)的評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。2、新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員需要核實(shí)新生身份，以防冒名頂替現(xiàn)象的發(fā)生，其具體工作流程為：3、請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)共分幾個(gè)部分，每部分權(quán)重為多少？4、我國(guó)政府對(duì)資助高校貧困家庭學(xué)生采取了哪些資助政策和措施？五、論述題（總分20分）論述黨委張玉山副書記提出的學(xué)生管理“十字經(jīng)”的內(nèi)容和意義。第二篇：輔導(dǎo)員筆試復(fù)習(xí)資料1、我國(guó)的基本政治制度包括哪些？(①人民民主專政②人民代表大會(huì)制度③中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度④民族區(qū)域自治制度⑤基層民主制度)2、黨的思想路線和三大優(yōu)良作風(fēng)3、改革開放三十年的經(jīng)驗(yàn)4、對(duì)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合的認(rèn)識(shí)5、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵6、《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》7、高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定8、《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》1、作為一名08級(jí)新生的輔導(dǎo)員；請(qǐng)寫一篇在一次入黨積極分子培訓(xùn)班上的演講稿；作為09級(jí)新生班主任，如何開第一次班會(huì)？2、對(duì)一名來自農(nóng)村的貧困家庭的學(xué)生的現(xiàn)狀介紹。問題有：對(duì)其如何開展你的工作？如何讓其融入集體生活？3、就此談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)？4、請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹（注意不要說出自己的姓名和畢業(yè)學(xué)校名稱等泄漏自己身份的表述），并請(qǐng)分別說出自己競(jìng)聘輔導(dǎo)員崗位的優(yōu)勢(shì)和不足。（8分鐘，20分）考察目的及評(píng)分參考：考察面試考生的應(yīng)變能力、自我判斷能力、形象氣質(zhì)、演講與口才等。分為好（16～20分）、中（12～15分）、差（0～11分）三等。好：形象氣質(zhì)佳、談吐流利、層次清楚、邏輯性強(qiáng)、自我評(píng)價(jià)很客觀、無明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、未透露自己身份的任何信息。中：形象氣質(zhì)過的去、談吐還算流利、自我評(píng)價(jià)一般、無明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、無明顯透露自己身份的表述。差：形象氣質(zhì)差、說話吞吞吐吐、自我評(píng)價(jià)過于夸張、只講優(yōu)勢(shì)不講不足、有意無意表露自己身份。5、你對(duì)大學(xué)期間帶過你的輔導(dǎo)員的工作怎么看，他（她）身上有哪些優(yōu)點(diǎn)是值得你學(xué)習(xí)的地方，哪些地方你覺得還欠缺，你認(rèn)為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)。（10分鐘，30分）考察目的及評(píng)分參考：考察面試考生對(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具備素質(zhì)的理解和把握，及對(duì)自己老師的客觀評(píng)價(jià)。分為好（25～30分）、中（16～24分）、差（0～15分）三等。好：對(duì)自己老師能客觀評(píng)價(jià)和全面，優(yōu)點(diǎn)談的多、缺點(diǎn)談的少，有一顆感恩的心。至少能回答出優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)或更多：（1）過硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。中：對(duì)自己老師評(píng)價(jià)不是特別客觀，要么只說優(yōu)點(diǎn)、要么只說缺點(diǎn)。能回答出以上素質(zhì)中的絕大多數(shù)。差：對(duì)自己老師評(píng)價(jià)不客觀，要么說的天花爛醉、要么說的一無是處。僅能說出上述素質(zhì)中的一至兩條。6、案例分析題。清華大學(xué)黨委書記陳希在談及如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育時(shí)曾說過下面一席話：“目前全國(guó)在校的2000萬大學(xué)生，絕大多數(shù)出生在改革開放之后，他們成長(zhǎng)在對(duì)外開放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時(shí)期，并且其中獨(dú)生子女的比例越來越大。在一些學(xué)生身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題?！蹦銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況怎么看，造成目前這種狀況的原因你了解多少，對(duì)加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性有什么見解，若你能競(jìng)聘成功，針對(duì)上述現(xiàn)狀你準(zhǔn)備如何開展工作。（12分鐘，50分）考察目的及評(píng)分參考：考察面試考生對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想狀況的把握程度及理解程度、對(duì)高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)程度，以及今后開展工作的能力。分為好（41～50分）、中（30～40分）、差（0～29分）三等。好：能全面準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想狀況，其中有消極的也有積極的，原因分析得當(dāng)，至少能談及如下方面原因中的絕大多數(shù)：（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響、（2）高等教育改革的影響、（3）不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象等的社會(huì)影響、（4）高校大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的影響、（5）當(dāng)代大學(xué)生自身要求不嚴(yán)等。對(duì)高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確。對(duì)今后工作的開展很有針對(duì)性、措施具體、方法得當(dāng)。中：對(duì)大學(xué)生的思想狀況有一定的了解，能談出上述原因中的大半。對(duì)高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要性和必要性有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)今后工作的開展有一定的針對(duì)性、措施也有一些、方法還算說的過去。差：對(duì)大學(xué)生思想狀況的了解一知半解，僅能談出上述原因中的一至兩條。對(duì)高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)一般。對(duì)今后工作的開展針對(duì)性不是很強(qiáng)、措施不是很得力、方法也一般。7、突發(fā)事件處理（退學(xué)、打架、沉迷網(wǎng)絡(luò)）(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)首先；輔導(dǎo)員面對(duì)各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學(xué)生的講述。第二；找到當(dāng)事學(xué)生了解情況；穩(wěn)住學(xué)生。第三；了解情況后及時(shí)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。第四；做好善后工作；避免事情擴(kuò)大化。第四；輔導(dǎo)員在工作中；應(yīng)多與學(xué)生溝通；得到學(xué)生的信任；使學(xué)生發(fā)生問題時(shí)；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時(shí)間了解問題；解決問題；避免事件擴(kuò)大化。8、敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？9、當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？答：新生適應(yīng)期的心理問題人際交往心理問題戀愛心理問題就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問題經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問題10如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？11如何批評(píng)學(xué)生?12在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？13在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績(jī)?競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？14你對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺課怎么看？有什么想法？（考察應(yīng)聘人員對(duì)目前大學(xué)生的各種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；）15為什么要做輔導(dǎo)員；你會(huì)放棄自己的專業(yè)？對(duì)發(fā)展有什么打算？16你為什么應(yīng)聘輔導(dǎo)員？輔導(dǎo)員工作比較繁瑣；你怎么看？你有心理準(zhǔn)備嗎？（考察應(yīng)聘人員的目的；輔導(dǎo)員要做三年；我們考慮穩(wěn)定隊(duì)伍）17、“你有什么業(yè)余愛好？”主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心；好的業(yè)余愛好是搞學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生打成一片的基礎(chǔ)；思路：1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)；18、期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會(huì)，由班長(zhǎng)主持，班主任簡(jiǎn)單講一下考試紀(jì)律，班長(zhǎng)講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅(jiān)決遵守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會(huì)是否能達(dá)到效果？19、有一個(gè)學(xué)生正常教學(xué)時(shí)間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時(shí)間不能因私出國(guó)，你怎么處理？20、每學(xué)期末，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)都要給輔導(dǎo)員寫一封信，通知學(xué)校放假事宜等。如果你是負(fù)責(zé)人，寒假即將到來，你如何寫這封信？21、在某高校，一個(gè)宿舍學(xué)生因?yàn)樗奚峥照{(diào)費(fèi)的問題準(zhǔn)備集體上訪，作為輔導(dǎo)員你應(yīng)該怎么辦？22、公文寫作題一個(gè)學(xué)校在教學(xué)評(píng)估中反映出其師資和資金不足，請(qǐng)你寫一篇公文向上級(jí)請(qǐng)示，爭(zhēng)取得到支持，解決問題。23、在入黨推優(yōu)中，有一定社會(huì)關(guān)系的某學(xué)生親友，托與輔導(dǎo)員關(guān)系密切的人打招呼，請(qǐng)幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級(jí)中不占優(yōu)勢(shì)，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請(qǐng)問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力24、應(yīng)屆生就業(yè)問題答：一、社會(huì)重視，政府支持，學(xué)校力行。政府可以通過一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐等機(jī)會(huì)。二、學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想的指導(dǎo)，在學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過程中，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，等等。三、學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃，專業(yè)學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐，增長(zhǎng)知識(shí)，等等。25、金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢(shì)學(xué)生就業(yè)？樹立信心，可以讓做的比較好的學(xué)長(zhǎng)回來介紹經(jīng)驗(yàn)；找準(zhǔn)自己的位置，拓寬就業(yè)面；教會(huì)他們基本的簡(jiǎn)歷制作和面試技巧；鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、基層去就業(yè)；發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系，家人、朋友的幫助；幫他們留意各項(xiàng)招聘信息25、理想信念的模糊公民意識(shí)的淡薄民族意識(shí)的蛻化怎么做：改進(jìn)陳舊的思想教育模式26、談?wù)勀銓?duì)班級(jí)管理的看法？（首先解析下學(xué)分制下班級(jí)基本會(huì)出聲的情況：班級(jí)分散，輔導(dǎo)員不再對(duì)固定的班級(jí)負(fù)責(zé)，寢室成為主體）加強(qiáng)寢室文明建設(shè)；選拔得力的班、團(tuán)干部，發(fā)揮他們的作用；多余任課教師交流，掌握他們的動(dòng)態(tài)；召集班會(huì)，并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定；多開展第二課堂，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，讓學(xué)生有歸屬感27、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？（這個(gè)定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》上來答的）（1）宏觀上，國(guó)家、社會(huì)、和黨對(duì)輔導(dǎo)員的要求微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班級(jí)事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者（2）努力完成上級(jí)所交代的工作努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)用自己的文科知識(shí)背景幫助他們完成自我的獨(dú)立，詩(shī)意的棲息一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提28、如何開展第二課堂29、老師問了兩個(gè)問題：學(xué)生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？30、那個(gè)階段輔導(dǎo)員工作最重要，如何開展？答：一、新生入學(xué)教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等二、請(qǐng)畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。三、參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等31、.如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？人際成熟32、在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發(fā)展33、不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能34、.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級(jí)的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問題？35、.請(qǐng)說一件你曾經(jīng)組織過的最成功的活動(dòng)？組織能力36、一個(gè)題目：對(duì)于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開展工作？37、結(jié)合本人實(shí)際談如何做好輔導(dǎo)員工作38、活動(dòng)策劃活動(dòng)策劃方案題：學(xué)生會(huì)要開展一次關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查，請(qǐng)你寫一個(gè)活動(dòng)策劃，字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)。針對(duì)大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你做一個(gè)活動(dòng)策劃讓聽講的學(xué)生寫心得體會(huì)39、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的解決大學(xué)生就業(yè)的6項(xiàng)舉措第三篇：高校輔導(dǎo)員筆試高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘考試資料整理（一）、基礎(chǔ)政治知識(shí)：校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)?；厩闆r行測(cè)、法律、時(shí)事新聞1、我國(guó)的根本政治制度:人民代表大會(huì)制度2、我國(guó)的基本政治制度:A中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；B民族區(qū)域自治制度；C基層群眾自治制度3、黨的建設(shè)的根本任務(wù)是（執(zhí)政能力建設(shè)）和（先進(jìn)性建設(shè)）和純潔性建設(shè)。4、黨的思想路線：一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理；三大優(yōu)良作風(fēng)是指理論與實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)；與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)；以及批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)。5、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。6、科學(xué)發(fā)展觀的涵義：科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。7、八榮八恥內(nèi)容：答：以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。8、如何做好黨組織建設(shè)：答：1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。3、通過開展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。9、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須遵循的重要原則：一、是必須堅(jiān)持以人為本；二、是必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展；三、是必須堅(jiān)持改革開放；四、是必須堅(jiān)持民主法治；五、是必須堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系；六、是必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)。10、黨的群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去11、四項(xiàng)基本原則是什么？答：四項(xiàng)基本原則是指堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。四項(xiàng)基本原則是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的根本前提和政治保證，是我們的立國(guó)之本。12、黨的性質(zhì)、黨的行動(dòng)指南、黨的基本路線、答：黨的性質(zhì)是中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨的行動(dòng)指南（指導(dǎo)思想）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。黨的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。概括起來就是”一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。14、簡(jiǎn)述社會(huì)主義的本質(zhì)？答：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。15、和諧社會(huì)的內(nèi)容：答：一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會(huì)關(guān)系；二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處；三要和諧興國(guó)、和諧創(chuàng)業(yè)、和諧安邦。16、胡錦濤2011年“七一講話”是開創(chuàng)未來的全面擘畫兩個(gè)宏偉目標(biāo)：一、到中國(guó)共產(chǎn)黨成立１００年時(shí)建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)二、到新中國(guó)成立１００年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。兩大理論成果：一大理論成果是毛澤東思想。另一大理論成果是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。兩個(gè)重大時(shí)代課題：一是中國(guó)發(fā)展怎么走，二是黨的建設(shè)怎么辦。三大成就：“開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度”，三件大事：我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放。我們黨緊緊依靠人民完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度。我們黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義“四大考驗(yàn)”——執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，“四大危險(xiǎn)”——精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)。有四大“根本點(diǎn)：堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，始終保持黨開拓前進(jìn)的精神動(dòng)力；堅(jiān)持為了人民、依靠人民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；堅(jiān)持任人唯賢、廣納人才，始終保持黨的蓬勃活力；堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，始終保持黨的肌體健康。17、中國(guó)特色社會(huì)主義：中國(guó)特色社會(huì)主義，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，鞏固和完善社會(huì)主義制度，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。（二）、高校輔導(dǎo)員的相關(guān)知識(shí)：一、高教常識(shí)：1、教育方針是：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！保?002年11月黨的十六大提出的）2、高等教育分為：?？平逃?、本科教育、研究生教育和博士生教育。3、分清下列基本概念：高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)：高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)高等學(xué)校教育目的制定的，是高等教育目的的具體化，是高等學(xué)校對(duì)所培養(yǎng)人的基本素質(zhì)在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定。分層次培養(yǎng)目標(biāo)：分層次培養(yǎng)目標(biāo)是指高等學(xué)校根據(jù)學(xué)生所受教育的層次，把高等教育分為?？平逃?、本科教育、研究生教育和博士生教育，并詳細(xì)規(guī)定了各種層次教育的培養(yǎng)目標(biāo)。4、16號(hào)文件全稱（中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見）；24號(hào)文件的全稱（《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》）5、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中心是：育人6、高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培養(yǎng)專門人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)。7、1953年，清華大學(xué)首先設(shè)立學(xué)生政治輔導(dǎo)員制度。8、大學(xué)生公民道德教育：公德教育、公民文化教育、環(huán)境教育、個(gè)性教育、規(guī)則教育9、輔導(dǎo)員的的職業(yè)道德：責(zé)任心、奉獻(xiàn)心、上進(jìn)心、務(wù)實(shí)心、真誠(chéng)心10、教育的四大支柱：學(xué)會(huì)求職的能力，學(xué)會(huì)做事的能力，學(xué)會(huì)共同生活的能力，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的能力二、簡(jiǎn)答題1、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的解決大學(xué)生就業(yè)的6項(xiàng)舉措：答：1.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；2.鼓勵(lì)重大科研項(xiàng)目聘用高校畢業(yè)生；3.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役；4.優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)；5.強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)；6.大力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力2、高校輔導(dǎo)員的職責(zé)有哪些？（教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中的規(guī)定職責(zé)）（一）幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；（四）落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；（五）積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；（六）以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動(dòng)；（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。3、高校輔導(dǎo)員的工作要求有哪些？（教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定要求）答：（一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；（二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；（三）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；（四）定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；（五）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。4、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想？答：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。5、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是什么？（[2004]16號(hào)文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則）答：(1)堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。(3)堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。(4)堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。(5)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。(6)堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。6、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是什么？答：一、開展理想信念教育：1、從理論入手，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；2、滿足學(xué)生的要求，增強(qiáng)教育的感染力；3、以社會(huì)實(shí)踐為支撐，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的接觸和了解；4、樹立先進(jìn)榜樣，弘揚(yáng)先進(jìn)典型，進(jìn)行榜樣激勵(lì)引導(dǎo)；5、以集體教育和自我教育相結(jié)合，強(qiáng)化理想信念教育的成果。二、進(jìn)行愛國(guó)主義、民族精神教育：1、以對(duì)故土、學(xué)校的愛為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生的親、情、愛；2、以愛國(guó)情感與歷史傳統(tǒng)文化為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；3、以民族憂患意識(shí)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的緊迫感和使命感；4、以多樣化的學(xué)生群體組織拉近愛國(guó)主義教育與學(xué)生之間的關(guān)系；5、以重大節(jié)日和紀(jì)念日為載體組織形式多樣的慶祝和紀(jì)念活動(dòng)；6、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為途徑突出愛國(guó)主義教育的延伸性；7、重視民族教育問題，營(yíng)造溫馨團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。三、開展公民道德教育：1、有針對(duì)性，分階段性實(shí)施公民道德教育；2、堅(jiān)持“以人為本”，增強(qiáng)公民道德教育實(shí)效性；3、注重實(shí)踐與創(chuàng)新，增強(qiáng)公民道德教育長(zhǎng)效性；4、努力營(yíng)造良好氛圍為公民道德教育提供客觀環(huán)境。四、進(jìn)行誠(chéng)信教育：1、輔導(dǎo)員首先要做誠(chéng)信為人，誠(chéng)信育人的楷模，為學(xué)生示范；2、通過學(xué)生自我教育，強(qiáng)化誠(chéng)信教育理念；3、從端正學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度入手，培育誠(chéng)信的美德；4、建立信用評(píng)判指標(biāo)體系，將誠(chéng)信指標(biāo)納入學(xué)生個(gè)人考評(píng)中去。五、開展形勢(shì)政策教育：1、明確形勢(shì)政策教育的目標(biāo)指向；2、合理設(shè)計(jì)形勢(shì)政策教育的內(nèi)容；3、合理設(shè)計(jì)形勢(shì)政策教育的教學(xué)方法；7、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)？答：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)：（1）過硬的政治素質(zhì)：因?yàn)檎涡允禽o導(dǎo)員工作的根本屬性。所以輔導(dǎo)員一方面必須擁有較高的政治理論水平；另一方面必須擁有較高的思想覺悟程度；還有要擁有高尚的道德情操。（2）精通的業(yè)務(wù)素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生工作的各個(gè)方面，所以輔導(dǎo)員要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。所以輔導(dǎo)員務(wù)必通過日常學(xué)習(xí)充實(shí)和完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）良好的心理素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作具有繁瑣性、復(fù)雜性，時(shí)而還會(huì)遇到突發(fā)事件和危機(jī)事件，這些都要求輔導(dǎo)員要擁有良好的心理素質(zhì)。8、輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力有哪些？：答：輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力如下：1、管理能力：輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，必須要有一定的管理能力。具體有：一，制定計(jì)劃的能力，即科學(xué)準(zhǔn)確地決策；二，執(zhí)行計(jì)劃的能力，即在實(shí)施計(jì)劃過程中協(xié)調(diào)、授權(quán)、監(jiān)督、控制以保證計(jì)劃的正常執(zhí)行；三，評(píng)估計(jì)劃的能力，即在活動(dòng)展開中，給與執(zhí)行者相應(yīng)的指導(dǎo)，以及活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行績(jī)效考核評(píng)估。2、辨別能力：復(fù)雜的工作環(huán)境、復(fù)雜的工作對(duì)象、復(fù)雜的工作內(nèi)容要求輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的辨別能力。3、溝通能力：輔導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生具有不同的生活背景、知識(shí)背景，思想成熟程度也不相同，所以學(xué)生們難免會(huì)產(chǎn)生糾紛和矛盾。這時(shí)就需要輔導(dǎo)員溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。所以輔導(dǎo)員須擁有較好的溝通能力。4、決斷能力：大學(xué)階段是思想最為活躍的一個(gè)階段，大學(xué)生一方面容易受到各種思潮的影響，同時(shí)由于心理發(fā)育的不成熟容易導(dǎo)致大學(xué)生行事沖動(dòng)，學(xué)生管理工作中時(shí)常有突發(fā)事件和危機(jī)事件的發(fā)生，這就需要輔導(dǎo)員具備決斷能力以妥當(dāng)處理事件。5、創(chuàng)新能力：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的需求在變化，這要求輔導(dǎo)員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在：理念意識(shí)的創(chuàng)新；工作模式的創(chuàng)新；工作方式的創(chuàng)新。9、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些，并具體陳述？答：新形勢(shì)下思想政治教育的有效途徑如下：（詳見16號(hào)文件）1、深入開展社會(huì)實(shí)踐。2、大力建設(shè)校園文化3、主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地4、開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育5、努力解決大學(xué)生的實(shí)踐問題6、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育中的重要作用10、黨員發(fā)展流程（見資料）11、課堂教學(xué)在大學(xué)生教育中的作用課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用：一、高等學(xué)校思政理論課時(shí)大學(xué)生思政教育的主渠道二、形勢(shì)政策教育是思政教育的重要內(nèi)容和途徑三、高等學(xué)校折射課程富有思政教育的重要職責(zé)四、高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都賦有育人職責(zé)12、90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)（特點(diǎn)同當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)）“90后”是指從1990年到1999年出生的人群。這一時(shí)期的中國(guó)正處在急劇的社會(huì)變革之中，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和通訊的極端發(fā)達(dá)對(duì)這一群體產(chǎn)生巨大影響，表現(xiàn)出來就是對(duì)新生事物充滿好奇，樂于彰顯自我，實(shí)現(xiàn)自我。此外，日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和生存環(huán)境導(dǎo)致“90后”大學(xué)生面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。13、大學(xué)生學(xué)業(yè)績(jī)效的考核績(jī)效評(píng)估是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作績(jī)效的評(píng)定與認(rèn)可，能讓學(xué)生體會(huì)到自豪感和成就感，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的滿意度和自信心，有利于學(xué)生日后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)與工作。從素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的角度來看，高校學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效考核普遍存在著“重評(píng)價(jià)，輕導(dǎo)向”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，造成評(píng)價(jià)中的“一錘定音”。為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效率，高校應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，通過全面、豐富的考試內(nèi)容，全程性、多形式的考核方式，達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合考察，形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，幫助其形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與自我培養(yǎng)的能力。1、改革考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容除了課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)包括分析問題、解決問題和提出問題的能力。使學(xué)生在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行深層次的理解、分析和融會(huì)貫通，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，給予他們較大的選擇空間，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。2、考核形式不局限于筆試的形式，還應(yīng)包括課堂問答、課程論文、口試、小組辯論與社會(huì)實(shí)踐等其他形式。3、學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效考核必須以轉(zhuǎn)變思想觀念、樹立新的人才觀、質(zhì)量觀為前提。新科技革命的迅猛發(fā)展對(duì)現(xiàn)代高等教育的人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在這種情況下，高等院校必須樹立新的人才觀、質(zhì)量觀，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效考核，不能簡(jiǎn)單套用傳統(tǒng)模式，而應(yīng)使學(xué)生在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)更加注重現(xiàn)代社會(huì)所需要的生存能力和自我學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)。4、綜合素質(zhì)的提高是順利開展教學(xué)評(píng)估體系的關(guān)鍵因素。應(yīng)當(dāng)通過多種途徑在教師中宣傳考試改革的必要性和重要性，促使他們不斷提高其綜合素質(zhì)和師德建設(shè)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德。5、教學(xué)管理制度的配套改革是教學(xué)評(píng)估改革順利進(jìn)行的重要保證。教學(xué)評(píng)估的改革是一項(xiàng)煩瑣的系統(tǒng)工程，他不僅牽涉到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，更涉及到整個(gè)教學(xué)管理制度的改革與完善，探索新的、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新精神形成的人才質(zhì)量考核機(jī)制，全面反映并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)培養(yǎng)情況是今后教學(xué)評(píng)估的重要內(nèi)容。14、高等教育的社會(huì)職責(zé)新世紀(jì)高等教育社會(huì)職能主要有四：培養(yǎng)人才：人才初步選拔、人才培養(yǎng)、人才交流與配置發(fā)展科學(xué)技術(shù)：保存知識(shí)和技術(shù)、傳播和交流知識(shí)、發(fā)展知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)開展社會(huì)服務(wù)：傳播信息、擴(kuò)大交流、提供咨詢生產(chǎn)技能：催生新產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造新職業(yè)、提供工作崗位15、高校的中心任務(wù)和職責(zé)中華人民共和國(guó)高等教育法第五條規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”。從大學(xué)的起源和歷史演進(jìn)來看，高校的的最初功能就是為了傳授知識(shí)和培養(yǎng)高層次的人才，而從整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)來看，創(chuàng)辦大學(xué)或設(shè)立高校的初衷也是為了培養(yǎng)人才；“育人”是人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)。是學(xué)生成才的前提，高校必須重視全方位育人。高校人才培養(yǎng)的主渠道是教學(xué)，管理和服務(wù)工作必須圍繞教學(xué)工作開展，一是教學(xué)工作是高校人才培養(yǎng)的主渠道；二是在高校的教學(xué)、管理和服務(wù)等工作中，教學(xué)工作必須居于中心地位。16、學(xué)生應(yīng)該具備的八點(diǎn)素質(zhì)時(shí)代發(fā)展要求大學(xué)生提高主體意識(shí)，發(fā)揮主體精神，要在人格的自我塑造、智力的自我開發(fā)、身心的自我磨礪上嚴(yán)格要求自己。然而，主體精神能否得以充分發(fā)揮，增強(qiáng)以下八種心理素質(zhì)致關(guān)重要。一是主動(dòng)性。這是人主體精神的直接反映。只有充分發(fā)揮主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，克服惰性，深入實(shí)踐，加深體驗(yàn)，才能較好地鑒別、吸收外界的信息，從而完善個(gè)人的品質(zhì)、人格和知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是進(jìn)取心。進(jìn)取心是由實(shí)現(xiàn)理想的需要而產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，具有驅(qū)動(dòng)、修正個(gè)人行為的重要作用。只有不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷追求，才能真正發(fā)揮主體精神，走上成功之路。三是堅(jiān)韌力。它包括忍耐力和毅力，做人、做事、各方面都需要持之以恒、鍥而不舍、經(jīng)得住挫折和失敗的精神。四是表現(xiàn)欲。表現(xiàn)欲是一種展示自己的思想和才干的主觀愿望。表現(xiàn)的過程就是實(shí)踐的過程。五是抗干擾力。在一個(gè)人的自主發(fā)展的過程中，隨時(shí)都會(huì)遇到干擾因素。外面的世界既精彩也無奈，這就需要有正確的是非觀，能把握得住自己，善于排除來自客觀和主觀的各種不良誘因?qū)ψ约旱母蓴_。六是善于自我調(diào)控。主體精神的正常發(fā)揮需要調(diào)節(jié)和控制自己的思維、感情、情緒，使自己保持平靜、愉悅和專注的心態(tài)。七要寬容精神。有人群的地方必然有矛盾、有摩擦，只有具備了寬容的精神，才能做到海納百川，才能做到善待他人，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。八是樂觀豁達(dá)。在成長(zhǎng)的過程中，無論順境還是逆境都應(yīng)充滿信心，保持愉快開朗的心態(tài)。17、高等教育如何體現(xiàn)以人為本“以人為本”是現(xiàn)代大學(xué)精神的精髓。人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步離不開廣大富有創(chuàng)造精神的人才的辛勤勞動(dòng)，而創(chuàng)造精神的養(yǎng)成離不開人的個(gè)性的充分發(fā)展。只有真正確立“以人為本”的教育思想，才能給學(xué)生營(yíng)造出發(fā)展個(gè)性的廣闊空間。當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)越來越強(qiáng)，他們已不滿足于呆板地接受一些定性的東西，而希望通過自己的思考判斷來形成自己的觀點(diǎn)。他們已不滿足于“知其然”，而更希望“知其所以然”。1.突出學(xué)生的主體地位。為了真正體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，高校應(yīng)依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的教育方式，將知識(shí)和道德規(guī)范傳授給適齡的學(xué)生，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造條件將理論和實(shí)踐相結(jié)合。這就要求高等院校教育方法必須由過去的封閉性、單一式變?yōu)殚_放性、多樣式，把學(xué)校的“小課堂”同社會(huì)的“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)，使自己的知識(shí)和品德始終處于種動(dòng)態(tài)更新、不斷完善、日趨合理的構(gòu)建之中。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生的基本狀況是不平衡的，由于先天條件、后天影響和主觀努力的差異，導(dǎo)致個(gè)人學(xué)生表現(xiàn)千差萬別。人總有先進(jìn)與落后等層次上的差別，有年齡結(jié)構(gòu)的層次性差別，這是一個(gè)長(zhǎng)期存在的客觀規(guī)律，基本狀況完全相同的情況是沒有的。因此，高等院校教育必須認(rèn)真吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕“急于求成”和“一刀切”的錯(cuò)誤，嚴(yán)格遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。教育工作者要利用載體有效作用于人的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)受教育者的思想不斷升華，并通過量的積累最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。3.調(diào)整高校教育目標(biāo)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校教育育目標(biāo)政治化、理想化，并缺乏層次性與基礎(chǔ)性，這是影響教育效果的原因之一。教育目標(biāo)在整個(gè)教育教學(xué)實(shí)施過程中起著重要的作用，它既體現(xiàn)高等教育的目的性，又規(guī)定高等教育的內(nèi)容與方法，是高等教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，高校高等教育目標(biāo)需要調(diào)整和創(chuàng)新，除掌握基本知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)包括分析問題、解決問題和提出問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。4.更新高校教育內(nèi)容，高等教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)始終把握社會(huì)與人發(fā)展的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，教育內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代性，應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展對(duì)高校培養(yǎng)人才提出的新要求。高校所培養(yǎng)的人才首先應(yīng)該具備新世紀(jì)人才的素質(zhì)，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。18、如何理解高?！叭恕备鞲咝Ｒ尕瀼貓?zhí)行國(guó)家的教育方針和國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。教書育人，要求我們教師樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，提高思想政治素質(zhì)和人才觀。這就要求緊緊住抓教學(xué)這一中心工作。一是把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的能力和教師業(yè)務(wù)能力。二是以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三是加強(qiáng)教師科研能力。努力探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都有所提高和發(fā)展。管理育人，要將思想政治工作的管理與教育有機(jī)的結(jié)合起來，將德育工作抓好，保證思想教育工作的重要性。在實(shí)際工作中，為求做到整體規(guī)劃，保證德育工作有條不紊的開展：一是德育制度管理化。建設(shè)務(wù)實(shí)德育工作隊(duì)伍；切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。二是德育工作系列化。以《守則》和《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)；以課堂，班會(huì)，學(xué)生小廣播，第二課堂為陣地，以軍訓(xùn)等形式有的放矢開展各種活動(dòng)為契機(jī)，以學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，體育衛(wèi)生工作、學(xué)籍管理為保障，使教育質(zhì)量不斷提高。服務(wù)育人，后勤人員要以“愛崗敬業(yè)、尊師愛生，全心全意為師生服務(wù)”為宗旨，用出色的工作，良好的職業(yè)道德和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，教育感染學(xué)生，為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。并通過幫助學(xué)生從小事身邊事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動(dòng)和艱苦奮斗的作風(fēng)。19、如何看待大學(xué)生的就業(yè)誠(chéng)信問題高校承負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)不僅僅局限于學(xué)業(yè)，健全人格更為重要。個(gè)人誠(chéng)信是其人格的道德力量和意志力量的體現(xiàn)，人格力量是最可靠的事業(yè)資本。目前，大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的誠(chéng)信問題應(yīng)該引起我們教育工作者的思考，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育作為當(dāng)前高校思想工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。一、大學(xué)生就業(yè)過程中誠(chéng)信問題集中表現(xiàn)：制作虛假簡(jiǎn)歷、制作虛假成績(jī)、單方擅自違約、擇業(yè)期望虛假等。二、大學(xué)生就業(yè)過程中誠(chéng)信問題存在原因：1、整個(gè)社會(huì)不誠(chéng)信氛圍對(duì)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問題的影響。2、學(xué)校教育和管理制度的不到位對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的影響。3、用人單位對(duì)人才選拔方式的不客觀對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信問題的影響。4、學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)淺薄對(duì)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問題的影響。三、大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問題解決辦法。1、加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育。2、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀的教育。3、加強(qiáng)就業(yè)管理部門的監(jiān)管力度。4、完善用人單位招聘制度。5、構(gòu)建和諧誠(chéng)信的社會(huì)制度。20、21、教育和自我教育的關(guān)系自我教育，是德育的重要方法和途徑，即個(gè)體根據(jù)思想政治教育主體的要求和自身發(fā)展的需求，有目的、有計(jì)劃、自覺地對(duì)自我提出任務(wù)，將之作為認(rèn)識(shí)和改造的對(duì)象。通過自我認(rèn)識(shí)、選擇、反省、調(diào)控等，提高和完善自我的道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)。自我教育是德育的根本和關(guān)鍵所在。22、教師的威信是什么？怎樣維護(hù)？威信使學(xué)生對(duì)老師感到親切，能以依賴、自覺服從，而不是敬而遠(yuǎn)之。老師的威信是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)角色任務(wù)的必要條件。可以說：1、老師的威信是學(xué)生老師教育引導(dǎo)的第一心理基礎(chǔ)。教師要嚴(yán)于律已，嚴(yán)格教學(xué)，學(xué)生才會(huì)信任老師，才會(huì)愛戴老師?！坝H其師，信其道”，由信和親而發(fā)自內(nèi)心主動(dòng)接受我們老師的“傳道授業(yè)”，按老師的引導(dǎo)去健康發(fā)展。2、老師的威信是點(diǎn)燃學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感火炬。學(xué)生信任和尊敬老師，就會(huì)自然產(chǎn)生情感共鳴，采取相同的取向，會(huì)跟老師同好惡、共憂樂。老師的每一次肯定、表?yè)P(yáng)能引起學(xué)生的歡樂和自豪感；老師的否定、批評(píng)會(huì)使學(xué)生內(nèi)疚，促進(jìn)改正，并且有力地影響風(fēng)氣，形成一定的心理氛圍，潛移默化，幫助學(xué)生發(fā)展。3、老師的威信是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣力量的條件。我們的老師威信越高，學(xué)生就越視為榜樣，越會(huì)產(chǎn)生模仿老師的一種愿望，他就會(huì)認(rèn)真的上好你的每一節(jié)課。老師的威信來自兩個(gè)方面。一方面是自然權(quán)力，即由老師的身份地位帶來的威信。其基礎(chǔ)有三：一是法寶權(quán)力，如我們老師有權(quán)決定教育、教學(xué)安排，可以獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰學(xué)生；二是群體規(guī)范，如學(xué)校、學(xué)生群體賦予或承認(rèn)的權(quán)力；三是傳統(tǒng)觀念，如“學(xué)生就是應(yīng)向老師學(xué)”，“老師是有知識(shí)的人”。老師威信來源的另一方面是人格影響，即老師本人履行職責(zé)的努力和成效。老師形成和維護(hù)威信，首先要正確了解和珍惜“自然威信”，慎重對(duì)待教育權(quán)力和群體規(guī)范。老師要給學(xué)生留下良好的“第一印象”。其次，老師要以高度的責(zé)任感、全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度對(duì)待工作。第三是要做到以身作則、言行一致，不論儀容作風(fēng)、生活習(xí)慣，還是待人接物、社會(huì)交往，老師都是要為人師表。23、心理學(xué)的四種性格是什么？怎樣對(duì)待？活潑型：好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速，注意力容易轉(zhuǎn)移力量型：直率、熱情、精力旺盛，情緒易于激動(dòng)、心境變化激烈完美性：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢，沉默寡言、情緒不易外漏、善于忍耐和平型：孤僻、自卑，行動(dòng)緩慢、多愁善感25、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要關(guān)于高等教育的主要論點(diǎn)是什么第七章高等教育（十八）全面提高高等教育質(zhì)量。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國(guó)際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級(jí)學(xué)生授課作為重要制度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。推進(jìn)和完善學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。嚴(yán)格教學(xué)管理。健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。（二十）提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。（二十一）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開展志愿服務(wù)。（二十二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。設(shè)立支持地方高等教育專項(xiàng)資金，實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。新增招生計(jì)劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴(kuò)大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模，加大東部高校對(duì)西部高校對(duì)口支援力度。鼓勵(lì)東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展。建立完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系。促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實(shí)施“985工程”和優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施“211工程”和啟動(dòng)特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。改進(jìn)管理模式，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行績(jī)效評(píng)估，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國(guó)際學(xué)術(shù)合作組織、國(guó)際科學(xué)計(jì)劃，支持與境外高水平教育、科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國(guó)際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國(guó)綜合國(guó)力貢獻(xiàn)力量。三、陳述題：1、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。答：大學(xué)生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員工作在政治教育中的作用：1、開展理想信念教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀；2、進(jìn)行民族精神教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義和民族精神，進(jìn)而增強(qiáng)民族凝聚力；3、開展公民道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的道德信念，提高道德修養(yǎng)，完善人格；4、開展誠(chéng)信教育，提高大學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)；5、開展形勢(shì)政策教育，促使大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，認(rèn)同黨和國(guó)家制定的一系列政策，激發(fā)學(xué)生對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的感情3、結(jié)合本人實(shí)際談如何做好輔導(dǎo)員工作/如何做好一名專職輔導(dǎo)員？（答題思路：輔導(dǎo)員的素質(zhì)和職業(yè)能力）4、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？答題思路：可以從宏觀、微觀兩方面去理解輔導(dǎo)員工作角色，具體如下：1、輔導(dǎo)員是思想政治教育工作者；2、輔導(dǎo)員是德育教師；3、輔導(dǎo)員是班級(jí)學(xué)生事務(wù)服務(wù)者；4、輔導(dǎo)員是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者；5、輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)咨詢顧問；6、輔導(dǎo)員是國(guó)家和地方黨政后備干部的主要來源。5、請(qǐng)你談一談?shì)o導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。一、不同之處：1、分類上區(qū)別：輔導(dǎo)員是德育教師；一般老師是智育教師。2、工作側(cè)重點(diǎn)不同：輔導(dǎo)員工作側(cè)重通過對(duì)學(xué)生的日常管理和教育提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)；而一般教師的工作重點(diǎn)是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授與解惑，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，操練學(xué)生思維能力，提高學(xué)生智力水平。3、工作范圍上不同：輔導(dǎo)員涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專業(yè)知識(shí)的傳授和思維能力的培養(yǎng)上，相對(duì)窄了很多。4、工作場(chǎng)所有區(qū)別：輔導(dǎo)員因?yàn)楣ぷ魃婕皩W(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，所以工作場(chǎng)所可能是教室、自習(xí)室、教研室、宿舍，甚至是社會(huì)上一些場(chǎng)所；而一般教師主要是傳授專業(yè)知識(shí)，所以工作場(chǎng)所一般是教室或?qū)嶒?yàn)室。二、相同之處是工作目標(biāo)：在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對(duì)大學(xué)生成才都起著至關(guān)重要的作用。從這個(gè)角度看，輔導(dǎo)員和一般教師在工作目標(biāo)上是一致的，都是幫助大學(xué)生成才，把大學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人。三、所以輔導(dǎo)員與一般教師之間需要彼此協(xié)助、相互溝通。站在輔導(dǎo)員的角度看，通過輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)管理塑造良好的班風(fēng)，為任課教師創(chuàng)造良好的授課環(huán)境；站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識(shí)傳授，提高學(xué)生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導(dǎo)員在學(xué)生工作管理上的壓力。所以輔導(dǎo)員和一般教師需要彼此協(xié)助、相互溝通，從而實(shí)現(xiàn)全面育人。6、要做好學(xué)生工作，首先要對(duì)工作的對(duì)象有著清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識(shí)。答題思路是陳述褒貶；原則把握--褒多貶少具體從理想信念、愛國(guó)主義精神和民族精神、公民道德、素質(zhì)四方面展開：一、理想信念方面：就總體而言，當(dāng)前大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來有如下幾點(diǎn)特征：1、主體意識(shí)不斷增強(qiáng)；2、民主意識(shí)增強(qiáng)；3、務(wù)實(shí)理性價(jià)值觀念的普遍；4、道德行為水平的不斷提高但是在當(dāng)前大學(xué)生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學(xué)生，主要表現(xiàn)在：1、思想容易動(dòng)搖，信念不堅(jiān)定；2、“個(gè)人主義“極端，對(duì)國(guó)家利益、集體利益漠不關(guān)心；3、過于理想化，碰到困難失去信心；4、對(duì)國(guó)情缺乏深刻認(rèn)識(shí)，從而對(duì)黨和國(guó)家的政策全盤否定，偏激，激進(jìn)。二、民族主義、民族精神方面狀況：1、當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、熱愛祖國(guó)；但缺乏社會(huì)實(shí)踐，世界觀、人生觀不成熟；2、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國(guó)情感的偏差，他們積極熱情與思想認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單片面激烈沖突，不能正確地看待外來文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，盲目崇外；不能正確認(rèn)識(shí)國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)表面化、感情化。3、當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)情感實(shí)踐偏差，青年學(xué)生的自我判斷能力還沒完全形成，當(dāng)我們民族取得某方面巨大成功時(shí)，一部分學(xué)生的民族優(yōu)越感和愛國(guó)情感就發(fā)展到了高潮；當(dāng)我們的民族遭受挫折時(shí)，則顯露出消極的民族情緒。三、公民道德方面：1、道德理論認(rèn)同與具體實(shí)踐、日常行為脫節(jié)；2、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神有待提高；3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、與人為善的習(xí)慣有待形成；4、追求功利主義趨勢(shì)日益明顯四、素質(zhì)方面：1、思想道德素質(zhì)急需提高；2、文化素質(zhì)教育亟待加強(qiáng)；3、身體心理素質(zhì)教育尚需強(qiáng)化；4、創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng)。7、新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問題，請(qǐng)你就此問題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。（同：哪個(gè)階段輔導(dǎo)員工作最重要，如何開展？）答：輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，要使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。一、新生入學(xué)教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等二、請(qǐng)畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。三、積極參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等8、談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的理解；答題思路：大學(xué)理念是大學(xué)發(fā)展的一個(gè)永恒話題；錢穆的三統(tǒng)“人統(tǒng)”講培養(yǎng)學(xué)生如何做人，也有教授、學(xué)者本人如何做人的問題；“學(xué)統(tǒng)”講老師和學(xué)生在一起研究學(xué)問，探尋知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)，探討真理；“事統(tǒng)”講學(xué)以致用、經(jīng)世致用，如何將在大學(xué)里探討到的知識(shí)、真理用到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)、文化、教育等等改革的實(shí)踐中去，使政治更清明、生活品質(zhì)更高、社會(huì)更和諧、科學(xué)更發(fā)達(dá)、文化更多元、教育更有效。這三個(gè)理念，是大學(xué)教學(xué)、研究和服務(wù)三個(gè)功能背后的價(jià)值觀。9、談?wù)勍ú沤逃蛯２沤逃睦斫獯痤}思路：長(zhǎng)期以來，高等體育人才的培養(yǎng)，是采用“專才”教育，還是采用“通才”教育，一直是人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。而進(jìn)入2l世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的高等教育，不可回避的問題就是要明確應(yīng)該培養(yǎng)什么樣規(guī)格人才的問題。換言之是培養(yǎng)“專才”，還是培養(yǎng)“通才”。所謂“專才”強(qiáng)調(diào)人才的專業(yè)性、技能性和職業(yè)性；“通才”則強(qiáng)調(diào)人才的基礎(chǔ)性、綜合性和適應(yīng)性。強(qiáng)調(diào)人才的基礎(chǔ)性、綜合性和適應(yīng)性。傳統(tǒng)的人才質(zhì)量觀實(shí)際上是一種知識(shí)質(zhì)量觀，以學(xué)生掌握知識(shí)多與少、深與淺來評(píng)價(jià)人才質(zhì)量的優(yōu)劣、教育質(zhì)量的高低。這種人才質(zhì)傳統(tǒng)的人才質(zhì)量觀量觀根深蒂固，認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)高的是人才，上大學(xué)的是人才，上大學(xué)就是“讀書”，書讀得越多越深水平也就越高。這種思想不僅存在于廣大家長(zhǎng)頭腦之中，而且在相當(dāng)部分的教師心目中也有這種想法。因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門知識(shí)的傳授，培養(yǎng)“深井型”的所謂“專才”。國(guó)外一位學(xué)者對(duì)今日中國(guó)大學(xué)生的評(píng)價(jià)是：ABC很好，熟悉美元、英鎊；不懂長(zhǎng)城、黃河；不知道文天祥、岳飛；不熟悉《論語》、《孟子》，不了解中國(guó)文化。?我國(guó)現(xiàn)在的高等教育，很多實(shí)際上具有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)“專才”教育，培養(yǎng)“專業(yè)人才”。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，也越來越整合。人文科學(xué)和自然科學(xué)正在向更新更高的層次上走向相互透和相互融合，未來的創(chuàng)新熱點(diǎn)往往集中在學(xué)科的交叉點(diǎn)上；客觀上要求現(xiàn)代的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)必須多元化、專業(yè)口徑寬，適應(yīng)能力強(qiáng)，轉(zhuǎn)型快，是一種文理相通的復(fù)合型人才．能夠根據(jù)社會(huì)的需要迅速進(jìn)行調(diào)整。只有具備這樣的素質(zhì)和能力才能立于不敗之地。綜上所述，2l世紀(jì)高等學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是既要有知識(shí)，又要有能力，而且還要有使知識(shí)和能力得到充分發(fā)揮的“素質(zhì)”，把知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來。換言之，2l世紀(jì)培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高這四個(gè)特點(diǎn)。也就是要在“通”的基礎(chǔ)上有所“?！?，既要有“一技之長(zhǎng)”，更要能融會(huì)貫通，要培養(yǎng)德、智、體、美和諧發(fā)展的復(fù)合型人才。10、談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？（同如何搞好班集體建設(shè)？）答題思路：大學(xué)班級(jí)管理不簡(jiǎn)單，困難有三：班級(jí)事務(wù)繁多；沒有固定的管理場(chǎng)所；管理中缺少學(xué)生家庭的配合。輔導(dǎo)員要想搞好班級(jí)管理工作，將從人力資源、信息、制度、事物四大方面闡述如何搞好班級(jí)集體建設(shè)工作：1、班級(jí)隊(duì)伍管理；輔導(dǎo)員在日常管理工作中要始終抓班級(jí)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高績(jī)效、高素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍。一方面這支高素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍是輔導(dǎo)員的得力助手；另一方面也開發(fā)了班委個(gè)人潛能和提升了班委的素質(zhì)，達(dá)到了育人的目的。2、班級(jí)信息管理；班級(jí)需要建立必要的信息傳送機(jī)制，并且根據(jù)每次傳送信息的涉及范圍與重要性采用不同的傳送方式，保證班級(jí)信息準(zhǔn)確、及時(shí)、全面?zhèn)鬟f。班級(jí)的信息系統(tǒng)主要有三大系統(tǒng)：人脈系統(tǒng)，方便操作，但只適合傳送簡(jiǎn)單的、不易誤解的信息；書面系統(tǒng)，能保證信息直達(dá)，但會(huì)延緩信息的傳送速度；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如QQ，短信，Blog，E-mail等，具有不可替代的有點(diǎn)。3、班級(jí)制度管理；4、班級(jí)事務(wù)管理。13、學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？（同如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？）學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的核心優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)各項(xiàng)工作成效的綜合體現(xiàn)。建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從以下幾方面入手一、激發(fā)專業(yè)興趣，鼓起學(xué)習(xí)勁頭。專業(yè)和課程的介紹至關(guān)重要；自主學(xué)習(xí)能力提高。二、積極引導(dǎo)，制定內(nèi)容具體、切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。首先要解決好認(rèn)識(shí)問題，讓大家明白，將來要想在事業(yè)上有所成就，必須要有很高的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)中文化、專業(yè)素質(zhì)是核心是根本。其次要全面制定學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，:三、抓好過程管理，（搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、嚴(yán)格紀(jì)律考勤、幫傳帶機(jī)制）四、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激勵(lì)內(nèi)容主要有三個(gè)方面，包括目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)和情感激勵(lì)。14、如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯他隱私怎么辦?一、敲門進(jìn)入，了解詳情二、當(dāng)場(chǎng)教育或轉(zhuǎn)移話題三、從學(xué)生干部和黨員了解更多情況四、開展集體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律教育五、開展集體活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，15、談?wù)効茖W(xué)教育和人文教育的認(rèn)識(shí)科學(xué)教育是指向人們傳授自然科學(xué)技術(shù)知識(shí)，啟迪人思維，開發(fā)人的智力的教育，它主要體現(xiàn)以社會(huì)發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育觀。人文教育把人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)的傳播、環(huán)境熏陶等方式使其內(nèi)化為受教育者做人的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，主要體現(xiàn)為以個(gè)人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育價(jià)值觀。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多重大問題變得非常復(fù)雜，將科學(xué)教育和人文教育整合起來培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，已成共識(shí)?？茖W(xué)教育與人文教育的融合，不是兩者的簡(jiǎn)單調(diào)和，這種融合是全方位的，是教育思想、教育價(jià)值觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。1·構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系，為人文教育與科學(xué)教育并重奠定基礎(chǔ)。首先，將人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)的融合作為人才培養(yǎng)計(jì)劃制定的一個(gè)基本原則，強(qiáng)調(diào)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成中必須貫徹這一原則；其次，將整個(gè)本科階段的課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。再次，在非文科類專業(yè)中開設(shè)一定量的人文選修課，在文科類專業(yè)開設(shè)一定量的非人文類課程，并規(guī)定一定的“畢業(yè)學(xué)分”。最后，積極設(shè)置跨學(xué)科課程。2·提升教師的素質(zhì)，為人文教育與科學(xué)教育并重培養(yǎng)骨干。教學(xué)是教師與學(xué)生面對(duì)面的活動(dòng)，在教學(xué)中教師不僅傳授知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無聲”的心靈感化。要注重教師的思想政治工作，將教師的師德教育作為思想政治工作的重要因素。對(duì)所有新進(jìn)教師都要進(jìn)行教師基本知識(shí)和技能的培訓(xùn)，樹立師德典范，增強(qiáng)典范的感染力，建立教師擔(dān)任班主任制度，加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生行為的正確引導(dǎo)。3·積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為人文教育與科學(xué)教育并重營(yíng)造環(huán)境。對(duì)校園進(jìn)行整體規(guī)劃，建設(shè)人文景觀，綠化、美化、凈化校園；在軟件建設(shè)上，要注重校園文化的建設(shè)。通過舉辦校園文化活動(dòng)、鼓勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展、舉辦高質(zhì)量的人文講座和文藝演出，使學(xué)生從多方面的接受人文精神的熏陶。4·積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將人文教育與科學(xué)教育并重落到實(shí)處。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以拓展人文教育的空間，深化課程教學(xué)，把理性教育和感性教育有機(jī)結(jié)合起來。要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃之中、認(rèn)真抓好學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)。同時(shí)也發(fā)展自我，促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)。16、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？如何開展日常工作?一、選拔，選拔黨員注意數(shù)量和質(zhì)量的結(jié)合，選拔學(xué)生干部注意綜合素質(zhì)，二者都要有公開透明的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的程序二、培養(yǎng)，目的有二：增強(qiáng)凝聚力，監(jiān)督和教育，要系統(tǒng)訓(xùn)練和日常工作相結(jié)合。三、工作，發(fā)揮先鋒模范作用，嚴(yán)格遵守相關(guān)紀(jì)律，學(xué)習(xí)和工作并重。四、考核，合理考核標(biāo)準(zhǔn)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。17、你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？指將別人的成敗得失作為自己的鑒戒18、組織一次“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)，開場(chǎng)白如何說？子曰：人而無信，不可知其也。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。誠(chéng)信對(duì)于自我修養(yǎng)、齊家、交友、營(yíng)商、為政，都是一種不可缺少的美德，可見誠(chéng)信在人類社會(huì)中是非常重要的。高校承負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)不僅僅局限于學(xué)業(yè)，健全人格更為重要。個(gè)人誠(chéng)信是其人格的道德力量和意志力量的體現(xiàn)。目前，大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的誠(chéng)信問題應(yīng)該引起我們的思考，我們應(yīng)該怎樣看待生活、學(xué)習(xí)中的不誠(chéng)信行為？應(yīng)該怎樣踐行誠(chéng)信這一理念？19、學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）見筆記本之集體活動(dòng)的組織與策劃20、如何看待各種職業(yè)資格考試？肯定學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)清自己學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律適時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)導(dǎo)師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行交流討論21、校園文化建設(shè)有什么意義？校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分，是由師生共同創(chuàng)造和享有的，是一所大學(xué)的傳統(tǒng)特征、校風(fēng)校貌、現(xiàn)代功能、信念追求的綜合表現(xiàn)。這一概念包含物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化四個(gè)層面1、大學(xué)校園文化建設(shè)的育人作用。校園文化建設(shè)的主要任務(wù)就是引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵(lì)人的一種內(nèi)在動(dòng)力，這樣才能有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、潛能的發(fā)揮；同時(shí)校園文化建設(shè)還是一面催人奮進(jìn)、鼓舞斗志的旗幟；它能夠幫助學(xué)生抵制不良風(fēng)氣的消極影響，促進(jìn)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。2、校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。校園文化建設(shè)主要包括學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面相互影響、相互作用，統(tǒng)一與校園文化建設(shè)當(dāng)中，物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)的全面性和相互的協(xié)調(diào)性，將決定一所學(xué)校能否建立起完整的文化。一)加強(qiáng)校園文化“硬件”建設(shè)，打造思想政治教育堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)文化平臺(tái)。校園物質(zhì)文化環(huán)境賦予學(xué)校以生命的活力，體現(xiàn)一所學(xué)校的精神面貌和文化底蘊(yùn)。良好的校園環(huán)境對(duì)于個(gè)人性情的陶冶、身心健康發(fā)展和良好品質(zhì)的形成具有感召、促進(jìn)和約束等作用。學(xué)校應(yīng)把物質(zhì)文化環(huán)境的開發(fā)與建設(shè)向?qū)W生開放，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到校園物質(zhì)文化載體的建設(shè)中。二)提升校園文化“軟件”品質(zhì)，凝練學(xué)校精神內(nèi)涵。精神文化載體是以軟件形式存在的，是校園文化載體中最堅(jiān)韌的內(nèi)核，體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、精神面貌、科學(xué)精神等方面。它是一所學(xué)校的特色和靈魂，由全校師生認(rèn)同的相對(duì)固定的價(jià)值體系和學(xué)校精神構(gòu)成。1．凝練學(xué)校精神內(nèi)涵。2．加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，拓展大學(xué)生思想政治教育的新渠道。高校是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的前沿，傳統(tǒng)的校園文化利用網(wǎng)絡(luò)能提高校園文化的傳播速度，擴(kuò)大影響力，實(shí)現(xiàn)校園文化向虛擬空間的延伸。一是堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，積極探索建構(gòu)大學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的新模式。二是創(chuàng)建融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化載體的健康發(fā)展。三是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管，占領(lǐng)思想政治教育的網(wǎng)上陣地。二、輔導(dǎo)員在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用輔導(dǎo)員在高校校園文化建設(shè)中是“動(dòng)力泵”，“驅(qū)動(dòng)著學(xué)生整體素質(zhì)的提高，驅(qū)動(dòng)著學(xué)生積極昂揚(yáng)地弘揚(yáng)校園文化，綜合來說，輔導(dǎo)員是校園文化建設(shè)的創(chuàng)造者、組織者、實(shí)施者、引領(lǐng)者和服務(wù)者。1、輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，本身是校園文化的創(chuàng)造者之一。輔導(dǎo)員在高校里主講思修、近現(xiàn)代史、形勢(shì)與政策等課程，教育教學(xué)過程中慢慢形成的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，經(jīng)過長(zhǎng)期的積累沉淀，成為學(xué)校校風(fēng)的一部分。2、輔導(dǎo)員是高校校園文化建設(shè)的組織者和規(guī)范者。輔導(dǎo)員主要職責(zé)之一就是領(lǐng)導(dǎo)和指引學(xué)生干部，充分利用資源，構(gòu)建盡可能多的活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。在此過程中，輔導(dǎo)員還要對(duì)各種文化活動(dòng)進(jìn)行整合和規(guī)范，創(chuàng)建文化活動(dòng)有序開展的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式?？梢?，大學(xué)生在創(chuàng)造和建設(shè)校園文化的過程中，時(shí)時(shí)、事事、處處都會(huì)受到來自輔導(dǎo)員的絕對(duì)影響。3、輔導(dǎo)員是高校校園文化建設(shè)具體措施的實(shí)施者。輔導(dǎo)員是專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育和服務(wù)的專職教師，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一線教師和基層管理者，高校對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種措施，對(duì)學(xué)生提出的具體要求，都是通過輔導(dǎo)員的管理與教育來實(shí)現(xiàn)的。校園文化建設(shè)的具體實(shí)施也不例外。4