《學前兒童個性的發(fā)展與教育》練習題附答案

《學前兒童個性的發(fā)展與教育》練習題[復制]基本信息：[矩陣文本題]*姓名：________________________班級：________________________學號:________________________1.在人的各種個性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最慢的.[單選題]*A思維B想象C氣質(zhì)(正確答案)D性格2.對于幼兒性格最突出的特點描述錯誤的是（）.[單選題]*A.活潑好動B.好奇好問C.自制力強(正確答案)D易受暗示、模仿性強3.某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于（）.[單選題]*A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)(正確答案)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)4.中班的揚揚內(nèi)心靦腆、上課玩游戲非?？甲?，而且經(jīng)常能察覺到其他小朋友不易察覺的問題，但另一方面揚揚又不善于表現(xiàn)自己，沒信心，不愛和其他小朋友一起玩。揚揚的氣質(zhì)類型屬于（）。[單選題]*A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)(正確答案)5.表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是（）.[單選題]*A.膽汁質(zhì)(正確答案)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)6.培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）.[單選題]*A.膽汁質(zhì)的孩子B.多血質(zhì)的孩子C.粘液質(zhì)的孩子D.抑郁質(zhì)的孩子(正確答案)7.1929年，美國心理學家格賽爾進行了“雙生子爬梯實驗”，實驗結(jié)果說明在兒童心理發(fā)展過程中（）作用顯著.[單選題]*A.遺傳素質(zhì)B.家庭教育C.文化環(huán)境D.生理成熟(正確答案)8.穩(wěn)重有余而靈活不足，踏實但有些死板，符合這一特點的孩子的氣質(zhì)類型屬于（）.[單選題]*A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)(正確答案)D.抑郁質(zhì)9.傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型不包括（）.[單選題]*A.活潑型(正確答案)B.抑郁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)10.動作柔和緩慢、睡醒后眼睛睜大四處環(huán)視，很少哭是（）氣質(zhì)類型的孩子.[單選題]*A.安靜型(正確答案)B.活潑型C.易帶型D.遲緩的孩子11.具有一定傾向性的各種心理特征的總和是（）.[單選題]*A.氣質(zhì)B.性格C.個性(正確答案)D.能力12.某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，氣質(zhì)可能是（）.[單選題]*A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)(正確答案)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)13.根據(jù)托馬斯的嬰兒氣質(zhì)理論，（）的嬰兒在幼兒期和童年期常表現(xiàn)為焦慮、易怒或有較多的侵犯行為，這類氣質(zhì)的嬰兒約占研究樣本的10%。[單選題]*A.容易照看型B.難以照看型(正確答案)C.緩慢發(fā)動型D.混合型14.兩歲半的紅紅還不會自己吃飯，可偏要自己吃，不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（）.[單選題]*A.情緒的發(fā)展B.動作的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展(正確答案)D.認知的發(fā)展15.兒童在2~3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童（）.[單選題]*A.個性形成的重要標志B.自我意識萌芽的最重要標志(正確答案)C.同一感發(fā)展的最重要標志D.自我感覺發(fā)展的重要標志16.研究兒童自我控制能力和行為的實驗是（）。[單選題]*A.陌生情境實驗B.點紅實驗C.延遲滿足實驗(正確答案)D.“三山”實驗17.對膽汁質(zhì)的孩子，應著重（）.[單選題]*A.防止疑慮、孤獨B.培養(yǎng)積極探索精神C.培養(yǎng)機智、敏銳和自信心D.防止任性、粗暴(正確答案)18.不是幼兒期兒童性格的典型特點的是（）。[單選題]*A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強(正確答案)19.一個熱情豪爽的孩子，無論在家還是在幼兒園都表現(xiàn)出這種品質(zhì)。這說明幼兒的個性具有（）.[單選題]*A.穩(wěn)定性(正確答案)B.獨特性C.整體性D.社會性20.濤濤牌氣比較急，日常生活中吃飯快，做什么事情都喜歡一口氣做完、易沖動。這反映濤濤個性的（）特征。[單選題]*A.整體性(正確答案)B.開放性C.獨特性D.穩(wěn)定性21.許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細心觀察他們的言談舉止，就可以很快看出他們的不同。這反映了個性具有（）。[單選題]*A.獨特性(正確答案)B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性22.“我好開心，今天我當了值日生，老師表揚了我?！边@句話反映的是幼兒自我意識心理結(jié)構(gòu)中的（）。[單選題]*A.自我認識B.自我體驗(正確答案)C.自我評價D.自我監(jiān)控23.個體自我意識萌芽最重要的標志是（）。[單選題]*A.會叫媽媽B.思維出現(xiàn)C.學會評價D.掌握代詞“我”(正確答案)24.幼兒的自我意識萌芽于（）。[單選題]*A.1歲左右B.2歲左右(正確答案)C.3歲左右D.4歲左右25.“老師說我是好孩子”這說明幼兒對自己的評價是（）。[單選題]*A.獨立性的B.個別方面的C.多方面的D.依從性的(正確答案)26.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展（）。[單選題]*A.自我意識(正確答案)B.防御意識C.性別意識D.道德意識27.歡歡小朋友在回答自己為什么是好孩子時，說“我不撒謊，我?guī)蛬寢寬叩兀野淹婢咦尳o陽陽先玩”，這是（）。[單選題]*A.依從性評價B.對自己外部行為的評價(正確答案)C.對自己內(nèi)在品質(zhì)的評價D.對自己個別方面的評價28.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于（）。[單選題]*A.自我認識B.自我評價C.自我體驗(正確答案)D.自我控制29.（）是個性最核心的特征，反映一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化的行為方式。[單選題]*A.能力B.性格(正確答案)C.需要D.興趣30.（）多元智能理論告訴我們?nèi)说闹橇︻I(lǐng)域是多方面的，每個幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，要尊重幼兒的差異性，用恰當?shù)姆椒ぐl(fā)其發(fā)展?jié)撃?。[單選題]*A.加涅B.加德納(正確答案)C.羅杰斯D.布魯納31.加德納的多元智能理論在人的智能結(jié)構(gòu)上充分認識了每個人的獨特性。這說明對幼兒的教育活動要注重（）指導。[單選題]*A.語言B.個體差異(正確答案)C.音樂D.人際關(guān)系32.馬斯洛提出的“需要層次理論”中，（）為