七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第2課時享受學習教案新人教版

Page1第2課時享受學習學問目標1．體會學習的苦與樂。2．享受學習的歡樂，如何學會學習。實力目標1．正確對待學習中遇到的困難。2．學會享受學習的方法。情感、看法與價值觀增加克服學習困難的志氣。重點如何享受學習的歡樂。難點在多種學習感受中找尋學習的樂趣。老師打算：細心備課，制作幻燈片。學生打算：總結(jié)進入中學以來學習中的苦與樂?！皩W習變更命運”，被譽為“武漢版張海迪”的邱漢強用自己的行動踐行著這句人生格言。邱漢強誕生在武漢市的一個一般工人家庭，自幼患小兒麻痹癥，導致雙腿及左上肢完全癱瘓。經(jīng)過長期治療后，他的右手僅有3根手指能自由活動。20歲時的一次意外，又導致邱漢強左眼失明，右眼視力僅為0.1。盡管如此，邱漢強從沒放棄過學習。他自學16年，拿到了日語、俄語、英語三門外語的大專函授結(jié)業(yè)證書?！凹偃绮皇菆猿謱W習駕馭了本事，我或許只能躺在病床上依靠別人生活。”如今，他已成為高?？妥淌?，還創(chuàng)辦了外語培訓學校。老師總結(jié)：假如不是堅持學習，駕馭了本事，邱漢強或許只能躺在床上依靠別人生活。學習能變更一個人的命運，我們要珍惜學習機會，學會學習，享受學習！探究一：體會學習學習是苦樂交織的過程教學活動一：支配學生閱讀教材第20頁“運用你的閱歷”。思索問題：(1)與同學共享自己的感受。老師點撥：(示例)做自己想做的事情時做自己不想做的事情時起先的時候信念十足，無所畏懼拖延，敷衍，不想做事遇到困難的時候有過動搖但是最終堅持了下來退縮有人反對的時候堅持己見半途而廢事情做完以后心里充溢成就感、華蜜感如釋重負，覺得終于是熬完了思索問題：(2)學習是你想做的事情嗎？假如不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？老師點撥：(示例)是。我很享受學習的過程。學習的每一個階段，都有獨特的東西，須要我們細心體會，漸漸品嘗，從而享受學習過程的華蜜。(或不是。雖然學習不是我想做的，但是對于中學生來說，學習是我的主要任務(wù)。因此，我嘗試著培育對學習的愛好，努力解決學習中的難題，發(fā)覺自己的潛能，使自己逐步提高，從中找尋學習的樂趣)教學活動二：支配學生閱讀教材第21頁上面的“探究與共享”。思索問題：在過去的學習經(jīng)驗中，你有哪些歡樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你歡樂的體驗？在將來的學習中，你希望的歡樂是什么？請分別寫或畫在下面對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。老師點撥：(示例)過去：我在學習中的歡樂體驗是用了一個多小時做對了一道解方程的應(yīng)用題，當時自己很興奮，很有收獲?，F(xiàn)在：進入初中以后，我能從容面對新課程帶來的挑戰(zhàn)，駕馭了許多新學問。將來：在學習中，我希望的歡樂是自己能夠?qū)W習保持深厚的愛好，收獲更多的學習成果。教學活動三：支配學生閱讀教材第21頁下面的“探究與共享”。思索問題：你有過類似的經(jīng)驗嗎？假如有，說說你當時的感受。老師點撥：(示例)有過類似的經(jīng)驗。當我解出一道題后，我喜不自禁，充共享受學習帶來的歡樂，抓緊和同學共享。教學活動四：支配學生閱讀教材第20頁最終一段及第21頁正文。思索問題：如何理解學習是苦樂交織的過程？老師點撥：①學習中有歡樂。對某方面的學問有劇烈愛好時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)覺自己的潛能時……我們都可以體會到學習帶來的歡樂。②學習中也有辛苦。學習過程中須要集中留意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時須要調(diào)整不良心情等，這些都須要我們憑借堅毅的意志做出努力。③當我們經(jīng)驗了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的奇妙，它是學習過程帶給我們的奇妙享受。探究二：學會學習教學活動五：支配學生閱讀教材第22頁上面的“探究與共享”。思索問題：(1)你有哪些學習的困擾？老師點撥：(示例)我總是記不住數(shù)學公式，英語課上的那些語法讓我應(yīng)接無暇；成果不志向，很少體會到學習帶來的成就感；雖然成果不錯，但是總擔憂自己落后；學習負擔重，沒有休息、消遣的時間；等等。思索問題：(2)面對這些困擾，該怎么辦呢？老師點撥：面對這些困擾，我們須要學會學習。①須要發(fā)覺并保持對學習的愛好；②須要駕馭科學的學習方法；③要擅長運用不同的學習方式；④可以向老師或父母求助，或者向其他同學請教。教學活動六：支配學生閱讀教材第22頁下面的“探究與共享”。思索問題：(1)比較這兩幅圖有哪些不同。老師點撥：高效學習者的時間支配比低效學習者更科學合理，更有支配。思索問題：(2)造成這些不同的緣由可能有哪些？老師點撥：(示例)造成這些不同的緣由可能有學習者對事情的相識不全面，也可能是因為學習者本身自控實力不高等。思索問題：(3)回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？老師點撥：(示例)回顧自己的一周，我的時間有一部分用在學習上，還有很大一部分用在玩嬉戲上面。應(yīng)當遵守以下規(guī)則：明確目標、分清輕重緩急；制訂支配，寫成清單；遇事立刻做；現(xiàn)在做，第一次做好，次次做好；用心致志，不要有頭無尾；珍惜今日，當日事當日畢；等等。教學活動七：支配學生閱讀教材第24頁“拓展空間”。思索問題：(1)總結(jié)自己的學習方法，并與同學共享。老師點撥：結(jié)合自己的實際狀況回答。如：我的學習方法其實很簡潔，就是做好以下幾個環(huán)節(jié)——預習、聽課、寫作業(yè)、反思。思索問題：(2)整理每位同學的學習閱歷，形成一本學習方法手冊。老師點撥：每個學生都是不同的個體，學習方法因人而異。我們可以博眾家之長，學習他人的閱歷，駕馭一些適合自己的基本學習策略，合理支配學習時間，形成良好的學習習慣，從而不斷提升自己的學習實力。教學活動八：材料呈現(xiàn)漫畫說學習。思索問題：(1)漫畫一中學生感覺作業(yè)多的緣由有哪些？(請列出兩條)(2)漫畫二中學生的言行說明她對學習有怎樣的體驗？(3)給這兩幅漫畫所反映的問題，概括一個共同的主題。老師點撥：(1)寫作業(yè)不用心，效率低；對學習的愛好不高(沒有主動的看法)；沒有駕馭科學的學習方法；沒有仔細聽講或者復習，做題速度慢；科目多，作業(yè)量大，有難度。(2)學習是中學生的重要任務(wù)；自主學習、獨立思索解決問題，體會學習帶來的歡樂；學習是一個過程，并不是每時每刻都能從中感受到歡樂；學習過程中須要集中留意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時須要調(diào)整不良心情等，這些都須要我們憑借堅毅的意志做出努力；當經(jīng)驗了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的奇妙，它是學習過程帶給我們的奇妙享受(或?qū)W習是艱苦卻又非常歡樂的探究之旅)；養(yǎng)成良好的學習習慣，珍惜并合理支配時間；要駕馭適合自己的學習方法，制定支配，享受學習。(3)示例一：學習中的苦與樂。示例二：享受學習。(本題答案不唯一，具有開放性)享受學習的歡樂，提升學習的實力，擔當學習