第8.2課《登高》復(fù)習(xí)課件高一語(yǔ)文必修上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)

秋，是中國(guó)詩(shī)歌中一個(gè)永恒的話題，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》給我們呈現(xiàn)的是深秋一位淪落天涯的游子在深秋黃昏時(shí)的孤獨(dú)身影；而毛澤東的《沁園春﹒長(zhǎng)沙》同樣是在深秋，呈現(xiàn)的卻是一幅色彩絢麗，生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，可見(jiàn)，不同的詩(shī)人面對(duì)同樣的秋天卻有不同的情感體驗(yàn)，那么偉大詩(shī)人杜甫筆下的深秋又是怎樣的呢？今天，就讓我們懷著仰慕的心情一起去走進(jìn)杜甫的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略他的才情，去觸摸他的靈魂深處。

情境導(dǎo)入字自稱詩(shī)風(fēng)所處年代代表作品評(píng)價(jià)子美沉郁頓挫少陵野老公元712-770，經(jīng)歷了“安史之亂”《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《蜀相》…“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》“三別”：《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”，他被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”?；仡欁髡?，完成表格杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個(gè)時(shí)期：1、讀書壯游時(shí)期（712-745）：《望岳》2、困守長(zhǎng)安時(shí)期（746-755）：《麗人行》、《兵車行》、《出塞》、《赴奉先詠懷》（憂國(guó)憂民）（涉世不深）3、陷賊與為官時(shí)期（756-759）：《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”：（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”：（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）（現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）4、漂泊西南時(shí)期（759-770）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽(yáng)樓》（思想更深邃、詩(shī)風(fēng)更沉郁）回顧作者，了解創(chuàng)作律詩(shī)五言律詩(shī)七言律詩(shī)排律絕句五言絕句七言絕句

近體詩(shī)與古體詩(shī)(又稱古風(fēng))相對(duì)，是唐代形成的新詩(shī)體，嚴(yán)格講究格律，分為絕句、律詩(shī)，多為五言、七言。古體詩(shī)近體詩(shī)古體詩(shī)有四言，五言、六言，七言和雜言體，不講對(duì)仗，字?jǐn)?shù)較多。樂(lè)府詩(shī)四言古詩(shī)五言古詩(shī)七言古詩(shī)近體詩(shī)與古體詩(shī)知識(shí)卡片寫景詩(shī)的鑒賞1.寫景的角度：多感官、多角度、多順序、多色彩2.表現(xiàn)手法的角度：描寫手法

修辭手法

抒情方式3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度：一句一景、樂(lè)景哀情以景結(jié)情，前后照應(yīng)4.錘煉字詞：動(dòng)景——?jiǎng)釉~

靜景——形容詞、副詞、數(shù)詞

知識(shí)卡片

古人有重陽(yáng)登高的習(xí)俗，本詩(shī)作于767年重陽(yáng)節(jié)。

當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年,但地方軍閥又乘時(shí)而起,相互爭(zhēng)奪地盤。時(shí)杜甫56歲，寓居長(zhǎng)江邊的夔州，且身患重病，好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世，這時(shí)的杜甫,生活困窘,病魔纏身。又恰逢重陽(yáng)，他約一個(gè)遠(yuǎn)親吳郎來(lái)飲酒，不想?yún)抢梢蚴聸](méi)來(lái)。他抱病登臨山頂。秋風(fēng)瑟瑟，萬(wàn)木凋零，江水東逝，孤鳥(niǎo)盤旋，猿鳴或聞。杜甫感慨萬(wàn)千，獨(dú)自登高，寫下了這首即景傷懷的七言律詩(shī)，一首“拔山扛鼎”式的悲歌。被譽(yù)為“杜集七言律詩(shī)第一”“古今律詩(shī)之冠”。回顧·寫作背景

登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！兜歉摺芬辉?shī)，閱罷尤覺(jué)“悲愁”鋪天蓋地，無(wú)一景不如此，無(wú)一語(yǔ)不如此，頓覺(jué)無(wú)處遁逃之感！

——王國(guó)維初讀·把握情感要求：請(qǐng)你找出詩(shī)歌中最能體現(xiàn)作者情感的詞句（詩(shī)眼）最能體現(xiàn)作者情感或主旨的句子悲再讀·內(nèi)容層次思考：本詩(shī)寫登高，可以劃分成哪幾個(gè)層次？登高所見(jiàn)登高所感風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。景情

急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥(niǎo)，在俯仰之間，描繪出一幅氣勢(shì)磅礴、境界宏大的秋景圖，營(yíng)造了雄渾高遠(yuǎn)，肅殺凄涼的意境，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)依，漂泊痛苦的情感。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。秋氣逼人，天氣寒冷，內(nèi)心凄涼天地高遠(yuǎn)廣闊，更顯人渺小孤單為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩冷色調(diào)上給人一種清冷的感覺(jué)在空中盤旋，急風(fēng)猛烈，無(wú)處停息，詩(shī)人處境與在急風(fēng)中低徊盤旋的鳥(niǎo)相似（孤獨(dú)無(wú)依）析意象、品意境品讀·情感技巧無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。葉落意味著一年將盡，會(huì)讓人感到韶光易逝，人生短促長(zhǎng)江不盡，宇宙永恒，會(huì)覺(jué)得歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)對(duì)比境界壯闊，對(duì)人們的觸動(dòng)不限于歲暮的感傷，同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。（哲理意義）

無(wú)邊無(wú)際、蕭蕭而下的落葉，奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，勾畫出一幅廣闊的長(zhǎng)江秋景圖，營(yíng)造了蒼涼雄渾、沉郁悲壯的意境，表達(dá)了詩(shī)人體會(huì)到了韶光易逝、人生遲暮的感傷，但同時(shí)面對(duì)滾滾不盡的歷史長(zhǎng)河，作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，雖有無(wú)奈，他仍感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開(kāi)闊，有一種宏大的氣勢(shì)。

析意象、品意境品讀·情感技巧風(fēng)（急）天（高）猿（嘯哀）渚（清）沙（白）鳥(niǎo)（飛回）落木（蕭蕭）長(zhǎng)江（滾滾）觸覺(jué)：

冷視覺(jué)：開(kāi)闊聽(tīng)覺(jué)：悲涼視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)色彩靜景動(dòng)景動(dòng)景靜景動(dòng)景情景交融寓情于景仰視襯托：風(fēng)急俯視思考：在首聯(lián)與頷聯(lián)中，詩(shī)人還運(yùn)用了多種景物描寫角度，請(qǐng)結(jié)合已學(xué)知識(shí)，分析首聯(lián)、頷聯(lián)有哪些描寫角度？

問(wèn)題探究題型：詩(shī)歌意境類提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?（景、境、情，三者缺一不可）鏈接高考①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面（繪景）。

抓住意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，但不能直譯，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（析境）。

用兩個(gè)雙音節(jié)的形容詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情（悟情）。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。【答題三步要注意】中夜起望西園值月上①

柳宗元

覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注]①本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)真題演練【答案】半夜，四野萬(wàn)籟無(wú)聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥(niǎo)兒不時(shí)傳來(lái)一聲鳴叫。（步驟1）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，

（步驟2）

抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦、無(wú)人理解的寂寞郁悒的情懷。

（步驟3）閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題?！窘馕觥拷獯鸱治龉旁?shī)意境試題采用“繪→析→悟”三步法。(繪景)(析境)(悟情)頷聯(lián)：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。思考：把“落木”改成“落葉”，行不行？為什么？參考：相比較“落葉”，“落木”更加沉重，木給人干枯之感，樹(shù)葉早已沒(méi)有生命，顏色是枯黃衰敗的。一葉落而知天下秋，何況是無(wú)邊無(wú)際的落葉從空中飄零，營(yíng)造出更加悲涼的氛圍。這樣自然讓人聯(lián)想到詩(shī)人飄零的身世、顛沛流離的生活。經(jīng)典賞析1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）

3、詩(shī)中的“詩(shī)眼”“最生動(dòng)傳神的”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）“煉字”這類題型常見(jiàn)的提問(wèn)方式題型：詩(shī)歌語(yǔ)言——煉字類鏈接高考步驟1：解釋該字的含義。步驟2：展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，如果該字涉及到藝術(shù)手法的使用，還要結(jié)合藝術(shù)手法分析。步驟3：點(diǎn)出該字作用：寫出了景、物什么特點(diǎn)，或表達(dá)了怎樣的感情。注意：答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。題型：詩(shī)歌語(yǔ)言——煉字類鏈接高考詩(shī)歌鑒賞“煉字”型解題步驟：

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

簡(jiǎn)析在頷聯(lián)中的“遍”字妙在何處。答案：“遍”是多的意思；

頷聯(lián)中“遍”字寫出了松茂鶴多，與表現(xiàn)來(lái)訪者少的“稀”字形成對(duì)比；

突出了山居環(huán)境的幽靜。釋字義述景象悟情感/效果鞏固練習(xí)距離故鄉(xiāng)路途之遠(yuǎn)，突顯愁苦之深。

萬(wàn)里悲秋常作客悲秋是我國(guó)古代文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)題材。宋玉《九辨》“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰?！鼻锾烊f(wàn)物凋零的衰敗景象,容易使人感到凄慘傷感?？途铀l(xiāng)之意。漂泊他鄉(xiāng)的游子，思鄉(xiāng)之情溢于言表，在已近歲末的秋天會(huì)更加濃烈。久也,強(qiáng)調(diào)漂泊鄉(xiāng)的時(shí)間之久。析詞語(yǔ)、悟情感品讀·情感技巧百年多病獨(dú)登臺(tái)感嘆體弱多病,精神疲憊不堪。多病往往多愁，更何況是在凄清冷落的秋天！重陽(yáng)節(jié)的一種傳統(tǒng)習(xí)俗,全家人一起不僅登高,還飲菊花酒,為祈求避邪除災(zāi)。再聯(lián)想到時(shí)局的動(dòng)蕩不安，聯(lián)想到自己的遭遇，心情就會(huì)更加沉重孤身一人,此佳節(jié)本應(yīng)全家人在一起,而此時(shí)形單影只,萬(wàn)分悲涼。老年,過(guò)了建功立業(yè)的黃金年齡,遲暮之年。本應(yīng)兒孫繞膝,共享天倫,如今老病交加形單影只，一事無(wú)成,悲不勝悲。凡此種種,把“登高”之悲情抒發(fā)得淋漓盡致析詞語(yǔ)、悟情感品讀·情感技巧觸景生情{一悲：萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也二悲：秋，時(shí)之慘也八悲：獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也四悲：常作客，久旅也五悲：百年，遲暮也六悲：多病，衰集也七悲：臺(tái)，高迥處也三悲：作客，羈旅也語(yǔ)言精煉高度濃縮

經(jīng)典賞析頸聯(lián):萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。思考：宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)頸聯(lián)的十四個(gè)字“言簡(jiǎn)意賅，一語(yǔ)勝人千百”，

你讀出了幾層意思？析詞語(yǔ)、悟情感艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。思考：造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？

“苦恨”二字如何理解？明確：根本原因：國(guó)事艱難

苦恨：恨國(guó)家動(dòng)蕩不安，恨自己人到暮年，不能為國(guó)家效力，恨自己壯志難酬！古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂天下。析詞語(yǔ)、悟情感品讀·情感技巧思考：造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？

國(guó)難安史之亂后，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。家愁家道艱辛，窮困潦倒流落他鄉(xiāng)，長(zhǎng)期飄泊年老多病，獨(dú)自登臺(tái)好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世孤獨(dú)觸景悲涼蕭瑟總結(jié)全詩(shī)總結(jié)全詩(shī)·內(nèi)容情感頸聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)尾聯(lián)仰望：云天秋風(fēng)俯視：江水洲渚仰望：無(wú)邊落木俯視：不盡長(zhǎng)江悲秋常作客多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯憂憤無(wú)奈蕭瑟凄涼沉郁高昂愁苦沉痛借景抒情直接抒情憂國(guó)傷時(shí)自然之秋人生之秋國(guó)家存亡

之秋“一腔詩(shī)意，悲盡三秋”沉郁頓挫“頓挫”指詩(shī)歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，聲調(diào)起伏迭變。思考：人們經(jīng)常用“沉郁頓挫”來(lái)概括杜甫晚年的詩(shī)歌風(fēng)格，那么，這首詩(shī)是如何體現(xiàn)？“沉郁”指詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉。知識(shí)卡片沉郁頓挫①.詩(shī)歌內(nèi)容深廣：詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的所見(jiàn)所聞所感，內(nèi)容豐富廣闊。

宏大蕭瑟的秋景圖+憂憤深沉的感情②.意境雄渾壯闊③.感情深沉厚重①.章法嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。②.結(jié)構(gòu)上的回環(huán)照應(yīng)。③.音節(jié)上的鏗鏘洪亮。

具體表現(xiàn)1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：

，

。2．杜甫在《登高》中發(fā)出“

，

的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱與頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?．由高到低，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：

，

。4．寫遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：

，

。

5．用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：

，

。

無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)《登高》理解默寫6．情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之悲的句子是：

，

。

7．道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：

，

。

8．杜甫《登高》中為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D的句是:

，

。

9．杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:“

，

”前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)艱難苦恨繁霜鬢(bìn)

潦倒新停濁酒杯聽(tīng)名家范讀，回顧詩(shī)境，體會(huì)情感基調(diào)。體裁題材押韻句式對(duì)仗《夢(mèng)游天姥吟留別》樂(lè)府歌行雜言古詩(shī)記夢(mèng)詩(shī)押韻靈活多次換韻七言為主