云南省麗江市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

云南省麗江市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

六年的小學(xué)生活間就過去了?；叵脒@一路走來，我們，可能有過，有過，有過和頹唐……但要相信，我們的所有困難都是歲月的。同學(xué)們，為了我們的，讓我們整理好行囊，吧！評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.小學(xué)階段我們誦讀積累了許多優(yōu)秀詩文，并進(jìn)行了分類整理，請你任意選擇三個(gè)任務(wù)去完成。

A．寫一句關(guān)于月亮的詩句。

B．寫一句關(guān)于鄉(xiāng)村生活的詩句。

C．寫一句關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。

D．寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的詩句。

E．寫一句關(guān)于愛國的詩句。

F．寫一句關(guān)于送別的詩句。2）.閱讀下面的語段，根據(jù)拼音寫詞語。

時(shí)光的腳步悄悄nuóyí(

)，還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)yòuzhì(

)天真的模樣，zhǎyǎn(

)間我們已站在畢業(yè)的路口?；厥走@六年，那犯錯(cuò)后的jīnghuāng(

)，被誤解后的yōushāng(

)，擁有快樂時(shí)的míngmèi(

)笑臉，以及獲得成功后的fèiténg(

)心緒……點(diǎn)點(diǎn)滴滴在此刻都化成了bōnòng(

)心弦的音符，譜成一曲動聽的童年歌謠。3）.古詩詞默寫。

送別是結(jié)束，也是開始，是苦痛，也是希望。在古詩中，送別是李白在臨行前的桃花潭水、深情厚誼：“________，不及汪倫送我情”（李白《贈汪倫》）；送別是王維對元二的舉杯勸慰：“________，西出陽關(guān)無故人”（王維《送元二使安西》）；送別是王昌齡在芙蓉樓對辛漸的自明心志：“________，________”（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）；送別是高適在《別董大》中的豪邁豁達(dá)“________，________?！?）.讀一讀，體會下面句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。（提示：排比的修辭手法）

☆我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。

☆漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

☆花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

________________________________________________________________________5）.六年時(shí)光，老師不僅是知識的傳播者，更是我們心靈的引路人。

名言詩句精彩補(bǔ)白。

小學(xué)六年，老師的教導(dǎo)令我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓我們感受到“隨風(fēng)潛入夜，__________”的諄諄教誨；老師教我們知識，希望我們“青，取之于藍(lán)，_________”；老師教我們做人，告訴我們中國乃孝道禮儀之邦，要知道“樹欲靜而風(fēng)不止，____________”；老師給我們講英雄人物故事，讓我們懂得“人生自古誰無死？____________?！蔽覀兏袊@時(shí)光匆匆，我們又激情滿懷，“誰道人生無再少？____________！____________?！痹u卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。B．每個(gè)人都是立體的、多面的，尼爾斯雖然淘氣，卻體貼父母。C．《魯濱遜漂流記》作者是英國作家馬克·吐溫。2）.下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．逶迤（yí）

磅礴（bó）

燈盞

掄拳B．擎著（qíng）

瞻仰（zhān）

檢閱

制服C．憧憬（chōng）

岷山（mín）

日寇

證府D．偽裝（wěi）

蜷縮（quán）

坦克

攀登3）.畢業(yè)之際小明想寫一副對聯(lián)送給老師，上聯(lián)是“傳道授業(yè)茹苦含辛”，恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）A．寬厚弘毅桃李天下B．樹人培才鞠躬盡瘁C．前程似錦日進(jìn)斗金D．嘔心瀝血蠟炬成灰評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.媽媽對我說，她下午有事，不能按時(shí)接我，讓我回奶奶家。（改為直接引語）

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.拼音我會選。連線。

珀

琥

蠅

撣

黏

湃

滲

脂

dǎn

yíng

hǔ

pò

zhī

nián

pài

shèn2）.“多好啊”在《燈光》文中出現(xiàn)了三次，每一次蘊(yùn)含的意思和情感都不同，請連一連。

第一次

郝副營長

憧憬未來

第二次

游人

對廣場上燈光的贊嘆

第三次

郝副營長

看書時(shí)自言自語評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.比較、填空。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校、家庭和社會的共識。為此，“①為了學(xué)生一切②一切為了學(xué)生③為了一切學(xué)生”被不少學(xué)校作為響亮的口號提出。

這句話中的三個(gè)“一切”含義是不同的。如果從“倡導(dǎo)宗旨、面向全體、立足發(fā)展”的角度來認(rèn)識，這三個(gè)句子正確的排列順序是_______、______、______”（只寫序號）2）.《愛麗絲漫游仙境》一書中的主人公愛麗絲隨著冒險(xiǎn)歷程的展開不斷成長。請根據(jù)提供的情節(jié)，繪制一幅人物成長軌跡圖。

[情節(jié)]遇見毛毛蟲走進(jìn)王后的槌球場掉進(jìn)兔子洞瘋狂的茶會

_____

[提示]可采用表格、環(huán)形圖、魚骨圖、樹狀圖等形式，簡要繪制即可。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯(cuò)，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

(1)《北京的春節(jié)》是我國著名的語言大師巴金先生寫的，上學(xué)期我們學(xué)過他的文章《草原》。(

)

(2)在《那個(gè)星期天》中，“我”的心情經(jīng)歷了“興奮期待——耐心等待——焦急無奈——失望委屈”的變化。(

)

(3)《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“卜算子”是詞牌名，“送鮑浩然之浙東”是詞題。

(

)

(4)《十六年前的回憶》最后兩個(gè)自然段與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者對父親的無比懷念，這樣寫起到了承上啟下的作用。(

)

(5)辯論時(shí)，我們不光要聽出別人講話中的矛盾或漏洞，還可抓住漏洞進(jìn)行反駁，但要注意用語文明。(

)

(6)寫文章時(shí)，可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，把重要的部分寫詳細(xì)、寫具體，才能給讀者留下深刻的印象。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1．看拼音，寫詞語。

báirì

huánɡhé

（

）

（

）

ɡāoshān

dàhǎi

（

）

（

）

2．比一比，再組詞。

人（

）

盡（

）

衣（

）

歡（

）

入（

）

近（

）

依（

）

欲（

）

3．在括號里填上合適的詞。

一（

）樓

一（

）河

一（

）紅日

一（

）綠葉

一（

）山

一（

）人

一（

）詩人

一（

）老虎

4．選擇帶橫線字的正確解釋。

（1）白日依山盡

①依靠

②同意

③按照

(

)

（2）黃河入海流

①參加到某種組織中

②進(jìn)來或出去

③收入

(

)

（3）欲窮千里目

①需要

②將要

③想要

(

)

5．這首詩告訴我們的道理是：__________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文。

你現(xiàn)在正置身于一個(gè)美麗的大自然王國，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對話，還有各種各樣的動物互幫互助，和諧相處……你，在那里會有怎樣的故事發(fā)生呢？

請你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求（1）感情真摯，語言流暢；

（2）善于運(yùn)用比喻、擬人句等。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”①在原始森林中，如果沒有土壤生物充當(dāng)“清道夫”將森林產(chǎn)生的廢物，如枯枝殘葉、動物糞便和尸體等消化、分解掉，森林很快就會被殘留物充塞，新鮮的水分和空氣到不了植物的根系，森林的更新就會停止，最終會導(dǎo)致森林的死亡。②直接以殘留物為食的土壤動物是蚯蚓和白蟻。在土壤中不斷蠕動的蚯蚓吸取植物碎葉，經(jīng)消化排出體外的糞便使土壤更加肥沃。白蟻大多數(shù)聚居在森林中，靠吃死去樹木的組織為主，因?yàn)榘紫佄钢械脑锟梢韵静牡睦w維。③其他土壤動物，如千足蟲、螨、跳蟲、土鱉等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物軟化后的枯枝落葉，使細(xì)枝碎葉覆蓋的面積擴(kuò)大，又為微生物提供了一個(gè)更廣闊的生存空間。細(xì)菌以碎粒為食，吸收其中的糖分和淀粉，釋放出的二氧化碳，經(jīng)土壤回到空氣中，被植物吸收去完成光合作用。④凡土壤動物吃剩的或細(xì)菌不能分解的物質(zhì)，都是由真菌來完成最后的“清理”。真菌的菌絲分泌的酶和酸能消化、分解殘留物，最后吸收這些被預(yù)先消化和分解的物質(zhì)。真菌數(shù)量非常龐大，涉及面積較廣，是森林里最重要的“清道夫”。⑤科學(xué)家曾經(jīng)計(jì)算過，在一茶匙森林土壤中有上億個(gè)細(xì)菌，幾百萬真菌、原生物和藻類等。就是這些不起眼的“環(huán)保衛(wèi)士”，對森林的生長、死亡、再生長，起著重要作用。1．仔細(xì)閱讀短文，寫出文中提到的兩類土壤生物的名稱。

（1）土壤動物:______________

（2）土壤微生物:_____________

2．文中稱土壤生物為“環(huán)保衛(wèi)士”的原因是（

）A．土壤中的生物種類很多，十分豐富。B．土壤中生物能夠使森林的樹木長得更茂盛。C．土壤生物能消化、分解森林產(chǎn)生的廢物。3．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．在原始森林中，如果沒有土壤生物充當(dāng)“清道夫”，最終會導(dǎo)致森林的死亡。B．蚯蚓的糞便使土壤更肥沃。C．跳蟲胃中的原生物可以消化木材的纖維。4．森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”分工協(xié)作，形成一條完整的工作鏈，請把工作鏈中缺失的環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。

蚯蚓在土壤中吸取植物碎葉→白蟻在森林中啃食死去樹木的組織→______→千足蟲、螨、跳蟲等咀嚼、磨碎被軟化后的枯枝落葉，形成碎?！鷂______→真菌的菌絲分泌酶和酸，消化、分解殘留物。

5．讀了短文后，你認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣做才算是為保護(hù)環(huán)境出一份力呢？請?jiān)囍鴮懸粚憽?/p>

_____________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用√給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

徹底（qiè

chè）

追悼（diào

dào）

埋葬（zàngzhàng）

哀思（āi

shuāi）

銘刻（mínmíng）

炊事員（chuīcuī）2）.下列每組詞語中都有一個(gè)字的書寫是錯(cuò)誤的，把它前面的大寫字母寫在括號里。

（1）A．彩繪

B．擔(dān)擱

C．尖銳

D．不可思議(

)

（2）A．凄涼