《自制禮物》（說課稿）皖教版五年級下冊綜合實踐活動

《自制禮物》（說課稿）皖教版五年級下冊綜合實踐活動一、設計思路

本節(jié)課《自制禮物》旨在讓學生通過動手制作禮物，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，同時增進對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解。結合皖教版五年級下冊綜合實踐活動課程內容，我將以以下思路進行教學：

1.引導學生回顧我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，激發(fā)學生制作禮物的興趣。

2.介紹制作禮物的材料、工具及方法，確保學生掌握制作技巧。

3.組織學生分組進行禮物制作，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.對學生制作的禮物進行展示和評價，鼓勵創(chuàng)新和分享。

5.引導學生思考禮物的意義，教育學生關愛他人、傳遞溫暖。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課《自制禮物》的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過制作禮物實踐，提高學生的實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，鼓勵個性化設計，發(fā)展學生的審美情趣和創(chuàng)意設計素養(yǎng)。

3.增強學生的團隊合作意識，通過小組合作完成禮物制作，提升人際溝通與團隊協(xié)作素養(yǎng)。

4.引導學生理解節(jié)日文化的內涵，培育學生的文化自信和民族認同感，強化文化理解與傳承素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.禮物制作的基本技巧和方法。

2.創(chuàng)意設計的思維激發(fā)。

3.團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。

難點：

1.創(chuàng)意設計的創(chuàng)新性和實用性結合。

2.制作過程中可能出現(xiàn)的技術難題。

3.學生在團隊協(xié)作中的角色定位與任務分配。

解決辦法：

1.通過示范和分步教學，明確制作步驟，提供多種材料選擇，幫助學生掌握基本技巧。

2.采用頭腦風暴法，引導學生從生活中汲取靈感，結合節(jié)日文化特點，發(fā)展創(chuàng)意思維。

3.實施小組合作學習，提前制定明確的角色分工和任務分配，加強組內交流與協(xié)作，通過小組討論和教師指導，解決技術難題。同時，鼓勵學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升團隊協(xié)作能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解節(jié)日文化和禮物制作的基本知識，為學生提供必要的信息和指導。

2.實踐操作法：引導學生動手制作禮物，通過實際操作鞏固理論知識，提高實踐能力。

3.小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生分享想法，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示節(jié)日文化和禮物制作的圖片、視頻，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動式教學，如在線投票、頭腦風暴等，提高學生的參與度。

3.現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場示范禮物制作過程，直觀展示技巧和方法，便于學生模仿學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學的傳統(tǒng)節(jié)日知識，如“同學們，我們之前學過哪些傳統(tǒng)節(jié)日？在這些節(jié)日里，人們通常會有哪些習俗？”接著引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何在節(jié)日中制作一份特別的禮物，來表達我們的祝福。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示不同類型的禮物制作圖片和視頻，讓學生對禮物制作有一個直觀的認識。接著，講解禮物制作的基本步驟、所需材料以及注意事項。然后，示范一種禮物的制作過程，邊講解邊操作，確保學生能夠清晰地理解每一步的操作要領。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成若干小組，每組分配不同的制作任務。學生在小組內分工合作，根據所學知識動手制作禮物。教師在旁指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，同時鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的禮物。

4.課堂小結（5分鐘）

邀請幾組學生展示他們的作品，并對作品的創(chuàng)意和制作技巧進行點評?？偨Y本節(jié)課的學習內容，強調禮物制作的要點，如材料的選擇、制作步驟的掌握以及創(chuàng)意的發(fā)揮。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課所學，獨立完成一份節(jié)日禮物的設計制作，并寫下制作過程中的心得體會。提醒學生注意作品的安全性、實用性和美觀性，鼓勵他們發(fā)揮個人特色。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解和掌握節(jié)日文化和禮物制作的基本知識，了解不同節(jié)日中禮物的象征意義和制作方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成禮物制作，并了解如何選擇合適的材料和工具。

2.技能提升方面：學生在動手制作禮物的過程中，提高了動手操作能力和審美能力。他們能夠運用所學技巧，制作出具有一定美觀度和實用性的禮物，同時通過創(chuàng)意設計，展現(xiàn)了個性化的藝術風格。

3.創(chuàng)新思維方面：學生在禮物制作過程中，不斷嘗試新的設計理念和方法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠結合節(jié)日文化背景，設計出富有創(chuàng)意的禮物，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

4.團隊協(xié)作方面：學生在小組合作制作禮物的過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。他們能夠積極參與小組討論，發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務。

5.文化認同方面：通過學習節(jié)日文化和禮物制作，學生加深了對我國傳統(tǒng)文化的了解和認同。他們在制作過程中，充分體驗到了傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)了民族自豪感。

6.心理素質方面：學生在制作禮物的過程中，面對困難和挑戰(zhàn)，學會了耐心和堅持。他們能夠在遇到問題時，積極尋求解決辦法，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

7.社會實踐方面：學生通過制作禮物，學會了如何關愛他人、傳遞溫暖。他們在完成作業(yè)的過程中，將所學知識與生活實際相結合，提高了社會實踐能力。七、板書設計

①節(jié)日文化知識點：

-傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期

-不同節(jié)日的習俗和意義

-禮物在節(jié)日中的作用

②禮物制作重點詞匯：

-材料選擇：紙張、布料、繩子等

-制