高三上學(xué)期《高考這件事》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《高考這件事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】主題解讀：進(jìn)入高中后，高考這件事就自然地成為了學(xué)生們生活中的主旋律。媒體新聞的報(bào)導(dǎo)、老師的強(qiáng)調(diào)、父母的關(guān)注，以及學(xué)生對(duì)自己的期待……種種因素都使得高考變得尤為重要。如何在高考中脫穎而出作為一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)可以起到激勵(lì)學(xué)生的作用，但另一方面，它作為一個(gè)重大的壓力源也時(shí)刻影響著學(xué)生的身心健康。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確看待高考、應(yīng)對(duì)高考，對(duì)高中生，尤其對(duì)高三學(xué)生而言十分重要。學(xué)情分析：面對(duì)高考這件事，很多學(xué)生相比過程而言更看重的是結(jié)果。畢竟高考分?jǐn)?shù)事關(guān)未來大學(xué)與專業(yè)的選擇，長期來看，它對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。甚至有部分學(xué)生把高考視為實(shí)現(xiàn)美好未來的唯一途徑，認(rèn)為高考的分?jǐn)?shù)直接決定了自己整個(gè)人生的成敗。另外，高考給學(xué)生帶來了過重的心理壓力，很容易引發(fā)焦慮、抑郁等心理問題。本節(jié)課希望引導(dǎo)學(xué)生重構(gòu)高考的意義，拓寬自身看待高考的視角，以一種更加理性、長遠(yuǎn)的心態(tài)來迎接高考，在這場(chǎng)旅途中收獲除了分?jǐn)?shù)外更多寶貴的東西，對(duì)高考之后的人生挑戰(zhàn)做好充足的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)對(duì)象】高中三年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人眼中的高考都是不一樣的，不合理的認(rèn)知會(huì)帶來不好的影響，要正確的看待高考。2.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)以一種更加理性、長遠(yuǎn)的心態(tài)來看待高考，能夠據(jù)此重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃。3.情感目標(biāo)：通過豐富高考對(duì)于自己的意義，緩解內(nèi)心面對(duì)高考的壓力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)以一種更加理性、長遠(yuǎn)的心態(tài)來看待高考，豐富高考對(duì)于自己的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】重新調(diào)整自己接下來的備考心態(tài)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。【教學(xué)時(shí)長】40分鐘【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)案紙、PPT【教學(xué)過程】熱身階段導(dǎo)入語：對(duì)于高三同學(xué)來說，高考可能是大家現(xiàn)階段最為關(guān)心的一件事，那么今天就讓我們一起來聊聊高考這個(gè)話題。不同年代人眼中的高考一組數(shù)據(jù)：5%，56%，81.13%教師出示一組數(shù)據(jù)，并提問：1.這是一組有關(guān)高考的數(shù)據(jù)，大家猜猜它可能代表著什么含義？2.這三個(gè)數(shù)字分別是1977年、1999年、2018年的高考錄取率。結(jié)合這份數(shù)據(jù)以及你對(duì)60后、80后、00后這三個(gè)年代人的了解，你們認(rèn)為他們眼中的高考可能會(huì)有哪些不同？不同年代人眼中的高考：“60后”：“一考定終身”“80后”：“高考不再是人生的‘獨(dú)木橋’”“00后”：“高考只是一種經(jīng)歷”小結(jié)：60后恰好趕上高考制度剛剛恢復(fù)，當(dāng)時(shí)的高考錄取率只有個(gè)位數(shù)，大學(xué)生稀缺，學(xué)生一旦被錄取，不僅可享受公費(fèi)教育，畢業(yè)后工作包分配，而且往往都會(huì)被分配到國企、事業(yè)單位這些不錯(cuò)的崗位。因此對(duì)于60后來說，能考上大學(xué)這輩子就不用愁了。80后開始遇上大學(xué)全面擴(kuò)招，錄取率一下子提高到了50%以上，國家開始實(shí)施公費(fèi)與自費(fèi)的學(xué)費(fèi)制度，也逐步取消了畢業(yè)生工作包分配制度。因此，一些學(xué)生高中畢業(yè)后更愿意為了今后的就業(yè)選擇職業(yè)學(xué)校或“下?！苯?jīng)商，高考不再是他們的唯一選擇。對(duì)于00后而言，高考錄取率已經(jīng)超過了80%，不僅上大學(xué)更加容易，并且選擇也更多元化。學(xué)生除了參加普通高考，還可以通過出國、自主招生、藝考等途徑上大學(xué)。而且現(xiàn)在00后的生活條件更好了，他們的目標(biāo)不再只是想要賺更多錢或者拿到“鐵飯碗”，他們會(huì)熱衷于追求自己的興趣愛好，所以對(duì)于他們來說，高考可能更多的是一種經(jīng)歷。高考在每個(gè)中國人心中都有著獨(dú)特的意義，但它的意義并非是一成不變的。不同時(shí)代下的人們由于各自所處的環(huán)境不同，他們眼中的高考就會(huì)不一樣。其實(shí)就算是同一時(shí)代中的人，對(duì)于高考的看法也會(huì)因各自不同的經(jīng)歷而有所差異。（設(shè)計(jì)意圖：引入高考這一話題；引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)較為宏觀的歷史角度來了解我國高考制度的變化以及它對(duì)不同時(shí)代下人們的不同意義，讓學(xué)生體會(huì)到高考的意義是因時(shí)代而異、因人而異的。）二、轉(zhuǎn)換階段過渡語：對(duì)待高考的不同看法會(huì)影響每個(gè)人的情緒與行為。那么作為一個(gè)新時(shí)代下的高考人，你眼中的高考又是怎樣的呢？我眼中的高考學(xué)生思考以下問題，并完成學(xué)案紙上的任務(wù)。完成后先在小組內(nèi)進(jìn)行分享，然后再進(jìn)行班級(jí)分享。1.在你眼中，高考是什么？2.你如何看待你與高考之間的關(guān)系？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫的形式表達(dá)出來。3.這種關(guān)系狀態(tài)給你帶來了怎樣的感受或影響？小結(jié)：從客觀的角度來看，高考就是一場(chǎng)全國統(tǒng)一的選拔性考試，但就每個(gè)個(gè)體而言，高考它有著更為豐富的意義，它可以是一個(gè)挑戰(zhàn)、一段旅途、一本書、一扇窗……如何看待高考這件事，將影響著我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它，包括整個(gè)備考的過程以及最終的輸贏結(jié)果，所以我們需要學(xué)會(huì)正確的去看待它。（設(shè)計(jì)意圖：幫助教師了解學(xué)生當(dāng)前對(duì)于高考的認(rèn)知現(xiàn)狀，從而能夠有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)反饋；讓學(xué)生看到自己和他人對(duì)待高考的不同想法，以及一些不合理的想法可能會(huì)帶來的不好影響，鼓勵(lì)學(xué)生去重新思考高考對(duì)自己的意義。）三、工作階段過渡語：怎樣才算是正確的看待高考呢？在此之前，我們可能需要思考這樣一些問題。高考作為中學(xué)階段的終點(diǎn)站，同學(xué)們都希望自己最終能夠拿到一個(gè)好結(jié)果，從而接近自己的理想、過上自己期待的生活。可是我們期待的美好未來到底是怎樣的？高考的結(jié)果又會(huì)在多少程度上影響它的實(shí)現(xiàn)呢？也許我們能從下面幾位學(xué)長學(xué)姐的高考故事中得到啟發(fā)。學(xué)長學(xué)姐的高考故事故事1：高考超常發(fā)揮，成為班里當(dāng)年的“黑馬”→進(jìn)入大學(xué)發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都很優(yōu)秀，于是變得迷茫、自卑→受到室友的激勵(lì)，開始積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，努力探索自己的興趣和特長→一次支教的經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，畢業(yè)后決定投身公益事業(yè)。故事2：高中畢業(yè)后入讀一所職業(yè)院?！緦?duì)學(xué)習(xí)不感興趣的我卻在幼兒教育中找到了熱愛→在校期間在市級(jí)、省級(jí)技能大賽中頻頻獲獎(jiǎng)→還未畢業(yè)就收到多家幼兒園拋來的橄欖枝。故事3：高考發(fā)揮失常，最終去到一所離家很遠(yuǎn)的非重點(diǎn)大學(xué)→大學(xué)期間積極跟隨導(dǎo)師做研究，發(fā)表多篇論文→大學(xué)畢業(yè)通過考研去到了心儀的高校深造→畢業(yè)后進(jìn)入研究所從事生物方面的科研工作。故事4：身為體育專業(yè)生，卻在體育考試前意外受傷且無法恢復(fù)→進(jìn)入了一所?？圃盒２⑦x擇了運(yùn)動(dòng)康復(fù)類專業(yè)→畢業(yè)后加入一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為其提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)→工作之余常帶著孩子們一起出門運(yùn)動(dòng)。教師展示四位學(xué)長學(xué)姐在高考后的人生路線圖，學(xué)生思考以下問題，并完成學(xué)案紙上的任務(wù)。完成后先在小組內(nèi)進(jìn)行分享，然后再進(jìn)行班級(jí)分享。1.這幾位學(xué)長學(xué)姐不全是所謂的高考贏家，且每個(gè)人的生活狀態(tài)也不盡相同，但他們最后都過上了讓自己滿意的生活。那么你認(rèn)為的美好未來會(huì)是怎樣的呢？2.通過他們的故事你發(fā)現(xiàn)高考它能決定什么？不能決定什么？小結(jié)：高考能決定的東西并沒有我們想象中那么多，它能決定你可以報(bào)名的大學(xué)、專業(yè)，甚至你未來要發(fā)展的城市，但它無法決定你的想法、你選擇的生活方式以及你對(duì)理想的追求。高考的成敗不代表整個(gè)人生的成敗，只要我們一直前行，就始終有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己想要的美好未來。高考后的考試過渡語：正確的看待高考，不僅包括理性看待高考的輸贏，還包括以一種更加長遠(yuǎn)的眼光來看待整個(gè)備考的過程。要知道，在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的路上并不只有高考這一只“攔路虎”，高考之后我們還將面臨其他各種“考試”，要想應(yīng)對(duì)這些無形的“考試”，空有一個(gè)分?jǐn)?shù)是不夠的。高考后可能遇到的挑戰(zhàn)：如何根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)選擇要就讀的學(xué)校和專業(yè)，以及要去往的城市？面對(duì)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、實(shí)習(xí)、競(jìng)賽等多種選擇，如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？工作后遇到發(fā)展瓶頸，升職遙遙無期，是跳槽、轉(zhuǎn)行，還是繼續(xù)等待？工作越來越忙，父母身體也大不如前，如何處理好事業(yè)和家庭的關(guān)系？教師展示高考后在生活中可能會(huì)遇到的多種挑戰(zhàn)，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：1.你認(rèn)為自己在未來可能會(huì)遇到哪些“考試難題”？2.要解決這些難題，你需要具備哪些能力？師：高考后的人生難題可能更加艱巨，因?yàn)樗鼪]有唯一正確的答案以及確切的開始和截止日期。我們只有不斷提升自己的綜合能力與素質(zhì)，才能去更好的應(yīng)對(duì)和解決，而在高考備考的過程中其實(shí)就隱藏著這樣一些有待挖掘的寶藏。學(xué)生在學(xué)案紙的表格中勾選出自己希望在高考這段旅途中收獲的結(jié)果。好分?jǐn)?shù)科學(xué)的學(xué)習(xí)策略□情緒調(diào)節(jié)的方法□時(shí)間管理技能□良好的人際關(guān)系□和諧的家庭關(guān)系□獨(dú)立生活的技能□健康的身體□未來職業(yè)發(fā)展方向積極品質(zhì)（如堅(jiān)持/寬容）□愛好（如藝術(shù)/科技）好習(xí)慣（如運(yùn)動(dòng)/閱讀）□特別的體驗(yàn)（如突破對(duì)公眾發(fā)言的恐懼/和好友一起英語打卡）小結(jié)：高考這件事完全可以被賦予更為豐富的意義。面對(duì)未來人生的難題，我們從備考開始就有機(jī)會(huì)通過自己的努力儲(chǔ)備解決它們的能量。希望大家可以重新去思考自己對(duì)于高考的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不再只盯著唯一的分?jǐn)?shù)，而是能夠看到過程中的其他收獲以及這些收獲對(duì)更遠(yuǎn)未來的影響。（設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)一，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到高考能決定的東西是有限的，強(qiáng)調(diào)要理性看待高考的輸贏；通過活動(dòng)二，引導(dǎo)學(xué)生以一種更加長遠(yuǎn)的眼光來看待高考，為它賦予更為豐富的意義。）四、結(jié)束階段作為一場(chǎng)全國性的大型考試，高考無疑是千篇一律的，可是同學(xué)們也別忘了——你們擁有隨時(shí)去重新定義它的權(quán)利。命運(yùn)的答卷早已發(fā)放到了你的手中，高考究竟是什么？怎樣才算是成功？美好未來應(yīng)該是什么樣子的？這些問題統(tǒng)統(tǒng)都沒有正確答案