山西大學(xué)《法語視聽說》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

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《法語視聽說》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在歐洲中世紀(jì)的英雄史詩中，《羅蘭之歌》具有重要地位。以下關(guān)于這部史詩的表述，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.歌頌了騎士的英勇和忠誠(chéng)B.反映了基督教與伊斯蘭教的沖突C.具有浪漫主義的風(fēng)格和奇幻的情節(jié)D.是基于真實(shí)歷史事件創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)作品2、德國(guó)作家托馬斯·曼的《布登勃洛克一家》展現(xiàn)了家族的興衰，以下關(guān)于其藝術(shù)特點(diǎn)，表述不正確的是（）A.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明B.對(duì)人物內(nèi)心世界刻畫細(xì)膩C.缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判D.語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力3、俄國(guó)作家托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》主要描寫了哪個(gè)歷史時(shí)期的故事？（）A.拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B.第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期C.俄國(guó)十月革命時(shí)期D.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期4、英國(guó)作家王爾德的作品以唯美主義風(fēng)格聞名，以下對(duì)于《道林·格雷的畫像》的主題，理解錯(cuò)誤的是（）A.對(duì)美與道德的思考B.批判了過度追求外表的虛榮C.宣揚(yáng)了放縱欲望的合理性D.揭示了人性的墮落5、在中世紀(jì)歐洲的宗教文學(xué)中，以下哪種文學(xué)形式主要用于宣揚(yáng)宗教教義和贊美上帝？（）A.贊美詩B.福音書C.使徒行傳D.啟示錄6、關(guān)于19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)中的“世紀(jì)病”形象，以下哪位作家的作品中有相關(guān)描繪？（）A.夏多布里昂B.繆塞C.喬治·桑D.以上都是7、在西班牙文學(xué)中，關(guān)于洛爾迦的詩歌，以下關(guān)于其藝術(shù)特色的描述，哪一種說法是準(zhǔn)確的？（）A.以簡(jiǎn)潔明快的語言和生動(dòng)的意象表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和人民的熱愛B.運(yùn)用晦澀難懂的象征和隱喻，充滿了神秘主義色彩C.詩歌風(fēng)格豪放奔放，充滿了激情和力量D.主要模仿古典詩歌的形式和韻律，缺乏個(gè)人特色8、在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義思想在文學(xué)作品中得到廣泛體現(xiàn)。以下哪部作品通過對(duì)人物形象的塑造，宣揚(yáng)了人文主義精神？（）A.《哈姆雷特》B.《羅密歐與朱麗葉》C.《威尼斯商人》D.以上都是9、美國(guó)作家?？思{的作品多以南方為背景，他的哪部小說運(yùn)用了多角度敘述和意識(shí)流手法？（）A.《喧嘩與騷動(dòng)》B.《我彌留之際》C.《八月之光》D.《押沙龍，押沙龍！》10、英國(guó)詩人拜倫的《唐璜》是一部長(zhǎng)篇敘事詩，以下關(guān)于其藝術(shù)風(fēng)格，描述錯(cuò)誤的是（）A.浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合B.情節(jié)豐富，充滿冒險(xiǎn)C.語言粗俗，缺乏美感D.塑造了豐富多樣的人物形象11、在法國(guó)作家巴爾扎克的《高老頭》中，對(duì)于拉斯蒂涅的人物形象轉(zhuǎn)變，以下分析不正確的是（）A.從單純善良走向墮落B.受到社會(huì)環(huán)境的影響C.自身的貪婪和野心是主因D.完全是被動(dòng)的改變12、俄國(guó)文學(xué)中，有許多作品反映了農(nóng)奴制度下人民的苦難。以下哪部作品通過主人公的經(jīng)歷深刻批判了農(nóng)奴制度？（）A.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》B.《罪與罰》C.《死魂靈》D.《安娜·卡列尼娜》13、對(duì)于美國(guó)文學(xué)，在海明威的《老人與?！分校韵玛P(guān)于“硬漢形象”的分析，哪一個(gè)是準(zhǔn)確的？（）A.老人桑提亞哥是一個(gè)永不言敗、堅(jiān)強(qiáng)不屈的“硬漢”，象征著人類的堅(jiān)韌和勇氣B.桑提亞哥的“硬漢”形象只是表面的，實(shí)際上他內(nèi)心充滿了恐懼和絕望C.“硬漢”形象過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量，忽視了團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)支持的重要性D.桑提亞哥的經(jīng)歷表明，“硬漢”精神在現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)導(dǎo)致失敗和痛苦14、法國(guó)作家普魯斯特的長(zhǎng)篇小說《追憶似水年華》采用了什么敘事手法？（）A.倒敘B.插敘C.意識(shí)流D.平鋪直敘15、在文藝復(fù)興時(shí)期的英國(guó)文學(xué)中，以下哪位作家的作品以諷刺和幽默的風(fēng)格著稱？（）A.威廉·莎士比亞B.托馬斯·莫爾C.喬叟D.彌爾頓16、在英國(guó)文學(xué)中，簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見》以細(xì)膩的愛情描寫著稱。對(duì)于小說中達(dá)西先生這一人物形象的理解，以下哪項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.他最初表現(xiàn)出的傲慢源自其社會(huì)地位和財(cái)富B.他的性格在與伊麗莎白的交往中逐漸發(fā)生改變C.他的形象代表了當(dāng)時(shí)英國(guó)貴族的虛偽和自私D.他對(duì)伊麗莎白的愛情是真誠(chéng)而堅(jiān)定的17、對(duì)于古代印度兩大史詩之一的《羅摩衍那》，以下哪個(gè)特點(diǎn)是其顯著之處？（）A.情節(jié)曲折復(fù)雜B.人物形象鮮明C.包含豐富的神話元素D.以上都是18、德國(guó)作家卡夫卡的作品充滿荒誕和象征，他的哪部小說以主人公變成甲蟲的情節(jié)揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化？（）A.《城堡》B.《美國(guó)》C.《審判》D.《變形記》19、在印度文學(xué)中，關(guān)于普列姆昌德的《戈丹》，以下關(guān)于作品反映的農(nóng)村問題的表述，哪種是準(zhǔn)確的？（）A.深刻揭示了印度農(nóng)村的貧困、剝削和農(nóng)民的悲慘命運(yùn)B.主要關(guān)注農(nóng)村的教育問題和文化傳承C.側(cè)重于描寫農(nóng)村的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情D.對(duì)農(nóng)村的階級(jí)矛盾和社會(huì)變革輕描淡寫20、在印度文學(xué)中，泰戈?duì)柕脑姼璩錆M了哲理和情感，以下對(duì)于《飛鳥集》的藝術(shù)特色，描述不準(zhǔn)確的是（）A.簡(jiǎn)潔而富有深意的語言B.對(duì)自然和人生的深刻感悟C.形式呆板，缺乏變化D.充滿了愛與美的主題二、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）闡述啟蒙主義文學(xué)的思想內(nèi)涵和社會(huì)批判精神，分析其在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的作用。2、（本題5分）論述《罪與罰》中主人公拉斯柯爾尼科夫的犯罪心理和道德救贖。3、（本題5分）探討《靜靜的頓河》中的哥薩克民族性格特點(diǎn)。4、（本題5分）闡述古希臘悲劇《俄狄浦斯王》中命運(yùn)悲劇的主題是如何通過俄狄浦斯的個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)出來的，以及這一主題對(duì)后世文學(xué)的深遠(yuǎn)影響。5、（本題5分）分析《遠(yuǎn)大前程》中社會(huì)階層差異對(duì)人物命運(yùn)的影響。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中，娜塔莎這一人物形象經(jīng)歷了從天真少女到成熟女性的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)分析她的成長(zhǎng)歷程以及對(duì)作品主題的豐富。2、（本題5分）《包法利夫人》中，愛瑪?shù)膬纱位橥馇榉从沉怂鯓拥男睦硇枨蠛蜕鐣?huì)環(huán)境的影響？3、（本題5分）《巴黎圣母院》中，吉普賽女郎愛斯梅拉達(dá)的舞蹈在作品中具有怎樣的象征意義和藝術(shù)效果？4、（本題5分）《安娜·卡列尼娜》中的鐵路意象具有重要的象征意義。請(qǐng)分析鐵路在作品中所代表的現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)價(jià)值觀的沖突。5、（本題5分）探討《傲慢與偏見》中婚姻觀念的呈現(xiàn)及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）論述外國(guó)語言文學(xué)中的恐怖文學(xué)，包括其特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)文化意義。不少于500字。2、（本題10分）影視媒體在外國(guó)語言學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。以一部熱門的美劇或英劇為例，如《權(quán)力的游戲》，分析其如何幫助學(xué)習(xí)者提高聽力、口語、詞匯和文化理解能力。探討學(xué)習(xí)者如何通過觀看影視作品、模仿角色對(duì)話、參與討論等方式有效地利用影視資源