蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

告訴你的同桌.2．要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他教學(xué)目標(biāo):2.使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常教學(xué)過程:教學(xué)過程:？（⑶你能擺出2根小棒嗎？畫2個圓，或是拿出2個圓片等。⑷大家看見圖上有3個跳舞的小女孩，你能從鉛筆盒里拿出3支2、完成書上的“想想做做”自己獨立完成認(rèn)識1～5的練習(xí)第2課時總第個教案2．讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)運用“上、？（從左邊起點4個燈籠？(●●●●○)指名上黑板涂色從左邊起點第4個燈籠？(○○○●○)得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，？（交流：1號車前面是5號車；5號車前面是2號車；1號？（結(jié)果一個蘋果也沒有了，這時蘋果的個數(shù)可以用“0”表示。你能說？（5學(xué)習(xí)寫0.？（1、教學(xué)“="。講述：剛才有小朋友說小兔隊和小猴隊隊員我們將它們排一排、比一比就知道了。4只猴。提問：一個對一個地比，你從中知道了什么呢?(小兔和小猴同教師示范寫法,學(xué)生描紅。學(xué)生操作：先擺幾個○,再對應(yīng)擺同樣多的△,然后寫一寫，說一說幾等于幾。2、教學(xué)">"。么符號來表示呢?(學(xué)生猜一猜,再看書上是怎么告訴我們的。)學(xué)生猜一猜,找一找,相互交流。，＞學(xué)生書空講評書寫,學(xué)生描紅。學(xué)生用食指和中指做出>。3、用同樣的方法教學(xué)"<"。學(xué)生討論得出結(jié)論:大口朝前是大于號,尖頭朝前是小于號。先讓學(xué)生看圖填一填,再指名說說比較大小時的思考過程。2、練習(xí)一第3題3、練習(xí)一第4題4、練習(xí)一第5題5、練習(xí)一第6題7、練習(xí)一第8題8、練習(xí)一第9題指導(dǎo)學(xué)生寫0、2、3、5。2．結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行初步的學(xué)法1．認(rèn)識“6”？（2.完成想想做做第2題3.完成想想做做第4題4、拓展思考：找出一個與眾不同的數(shù)，再和你的同伴說你的理？（再填數(shù)。還可以啟發(fā)學(xué)生反思是怎么知道“少3個”和“多3個”的，體會一請學(xué)生拿出學(xué)具袋中的0——10數(shù)學(xué)卡片，回憶一下△△△()△△△△△○○○○()○○○○○○()○○○教學(xué)過程:它的形狀是怎么樣的？”生2：我介紹的是一個藥盒，它的形狀是長方體，有6個平平的然后介紹給同桌小朋友聽聽?！焙脝?？”“剛才小朋友通過觀察，發(fā)現(xiàn)這四類形狀的物體，都有著各自的特點?！钡募遥俊薄伴]上眼睛，想一想這四種形狀?！薄罢埬阏乙徽摇⒖匆豢?、想一想，在我們的周圍，還有哪些物體的形狀是歸納：“生活中這些形狀的物體隨處可見，用處可大了?！?.其實在我們的生活中，還有許許多多這1.“滾一滾”2、“堆一堆”3、“摸一摸”4、“搭一搭”5、“數(shù)一數(shù)”【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】5、小組內(nèi)推薦出代表交流本組探索的結(jié)果，對能按照一教學(xué)內(nèi)容:提問：老師看到你們愛動腦、愛思考，每人獎7個○,你能把○分成22．使學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)得意識和你能有次序的把房子的墻填好嗎？.幾，推想到什么，再移動1個，說說8又分成了幾和幾，推想到什么，就這樣？（91、演示：出示3個彩色氣球，讓一名學(xué)生上來，演示放走1個，手中還的意思。分小組討論：為什么用減法計算？5—2=3是怎樣算出來的講述：請大家把書翻到下面寫著“48”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖減法算？等于多少/為什么等于0？指名說說算式中每個數(shù)表示的意義。？）2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識和☆☆2.師：剛才小朋友看圖列出了兩道算式，現(xiàn)5+1=？4+3=？2+5=？4.師：小朋友們學(xué)得真不錯，可是小青蛙們遇到問題。一群的在池子里玩。如果跳錯了池或者落在地上，？（抽取了里面的部分算式把他們分成了三組，：（交朋友，一起學(xué)知識呢?。ㄕn件出示：小狗和小松鼠，一只得數(shù)是6，一只得？（題2、進(jìn)一步理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意，初：（（4）補充6-□=□?！?□=□□-□=□□+□=□□-□=□？（如1）男女生之分？（用卡片逐題出示“想想做做”第5題，指名回答。如答對，發(fā)出“啪”？（？）提問：第一小題為什么用減法來計算？減號前面為什么寫“8”？第二？（？（？（（4）你又能提出什么問題來？怎樣列式？（板書：9－8＝口）怎樣想9□+□=99-□=□？（？（？（？（？（【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】請同學(xué)們幫幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局，愿不愿意?請今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學(xué)到了什么呢?說給大家聽聽，好？（大又紅的南瓜。小紅想，我長這么大了，應(yīng)該幫2、講述：同學(xué)們，要弄清每一次上、下車你能用學(xué)具來擺一擺剛才乘車的情況嗎3）你能用一個算式來表示動畫片算”2．通過觀察表格找規(guī)律，使學(xué)生掌握加、減法算式?個?個?個3369449054433582775862．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場景圖中的信息提出問題2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題？（【學(xué)情預(yù)判】？（？（3、分清上下喲，快來看，誰在梨樹上？誰5、試著算算。我們一起來看一看在豐收的果園里小動物教學(xué)難點：理解“10個一是1個十”？（？（2、提示課題：開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(一)、認(rèn)識“10個一是1個十”指名數(shù)，根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：11、13、？（？（2個十，合在一起是20；？（？（4.師：剛才大家算得很好。我們再來看，小猴家的花園1.通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步鞏固9加幾的計算思路可以是1）我給他造的新房是9+1+6？（拓展題：9+15。9+15。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生交流，可能會有下面的想法:【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】？（2、教學(xué)“試一試”學(xué)生可能想到:不看圖、不擺小棒，你們會這樣想嗎？請你在書上填一填“想想做做”第2⑴出示“8加幾”的題目。8+38+4？（？（？（/\□？）2．使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、？（5、小白兔覺得大家真能干！想請同學(xué)們一起來做這3題（書94頁“試一（3）小結(jié)：我們在做4+8=？3+9=？時，只要想和它有聯(lián)系的第二幅圖：出示算式4＋7＝11，想：7＋42、加深學(xué)生對生活里數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識，理7＋8＝8＋4＝3＋9＝9＋7＝5＋6＝7＋7=8＋4＝8＋6＝8＋5＝4＋7＝8＋3＝8＋9=8＋7＝7＋7＝6＋6＝8＋8＝5＋9＝6＋8=根據(jù)學(xué)生的回答板書：4＋6＝10根據(jù)學(xué)生的回答板書：8＋6＝14