蘇教版一年級數(shù)學下冊全冊表格式教案

1期點2生方法三：我是這樣賣的，盒子外面的3個桃（1）師：先獨立完成第一幅圖，可以圈一圈3生：第一道算式就是第二道想加算減的思考過師：你能根據(jù)這道算式說出一道相應的減法算你能幫小螞蟻算一算嗎？明確題意后以開火4這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再》【教后反思】5期教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。點于9？通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以6【教后反思】7期點算出得數(shù)；初步了解實際問題的結構，能聯(lián)系減法的含義解解決求讓學生獨立完成在書上，集體交流時再選擇一兩題要求他們說說計算的順序和過程。明確先算什么再（1）先一起讀題，再說說題目中告訴我們什8【教后反思】9點師：我們看看茄子老師帶來了什么問題“如果1（1）師：先獨立完成第一幅圖，可以圈一圈生：第一道算式就是第二道想加算減的思考過師：你能根據(jù)這道算式說出一道相應的加法算這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再板書設計：十期點提問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)第一組題減號前觀察表格。理解括號所求的是什么？判斷方生：跳繩的男生有9人，女生有8人，一共有【教后反思】讓學生說說這樣的題目可以怎樣比較大小，可想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說出【教后反思】期2.在觀察操作中經(jīng)歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重3.能解決生活中相關的實際問題,體會實現(xiàn)數(shù)學的價值,點有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交算一算。發(fā)現(xiàn)算出上一道算式的得數(shù)后，下面一道4.想想做做第4題。讓學生看題，幫助螞蟻回今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計【教后反思】期點2．通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題教師引導：今天，動物園里的小動物門在舉行組織學生游戲。完成練習三第2題。可以以開火車讓學生獨立完成在書上，然后集體交流。要求可以引導學生用8+的方法來試。一共有3【教后反思】2容容標1.使學生進一步掌握20以內(nèi)進位加和退位減的計算方法，能應用20點源源積極鼓勵學生獨立思考。教學時要以活潑的形式提高學生復習的興趣。采用游戲、競賽等多種形式組織練習，激發(fā)學生的參與熱情，提組織練習，激發(fā)學生的參與熱3.還可以怎樣填？和同學說統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”【教后反思】教容教容學內(nèi)正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步知2．使學生在畫一畫、圍一圍、折一折、拼一拼等操作活動中積累豐富重點：直觀地認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形在上冊中學生已經(jīng)直觀認識了長方體、正方體、圓柱和球。本學期的這部分內(nèi)容是直觀認識長方形、正方形、三角形和圓。例題安排了三個層次的探索活動：第一個層次是利用對應的立體圖形畫出相應的圖形，初步感知這四種平面圖形的特點，第二個層次是從場景圖中選擇一些積木找出這四種平面圖形，第三個層次是給出標準圖形，介紹他2．將搭的積木按形狀分類?！龑Х殖伤念悾洪L方體、正面圖形?！鷮τ欣щy的學生做必要的及自己畫出的圖形是什么樣子的如果不會畫，可以看一中的小朋友是怎樣畫的，再照4.說說還在哪里見過長方形、？（選做題：圖中共有()【教后反思】容2．在折圖形、拼圖形等活動中，使學生經(jīng)歷圖形的變化過程，培3．在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學的交往、合作的難點：在折一折、搭一搭、拼一拼等實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)教材分析：教材主要通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等活動，加深對平面圖形的認識，感受平面圖形之間的內(nèi)在經(jīng)認識了一些平面圖6根小棒擺一個三角形和一【教后反思】3．感受生活里的數(shù)及數(shù)在生活里的應用；在與同學交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗點教學生活經(jīng)驗，這些都為本節(jié)課的教學提供了知識上的準3.再用小棒擺出二十四和追問：23里面有幾個十和幾3題題→3.（1）要求學生口答為什【教后反思】點1．會數(shù)幾十幾，會讀會寫幾十幾。理解數(shù)位，理3．通過動手操作，相互合作交流，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的3.在紙上寫出這個數(shù).的十位要寫幾?個位上呢,為5.再撥幾個整十數(shù)并寫下來.示幾十幾,一人寫數(shù).題題【教后反思】→注意按照:在計數(shù)器上撥數(shù)——寫數(shù)——讀數(shù)——說數(shù)期期頁，課題：整十數(shù)加一2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交學情分析：分析學生的情況，有的孩子已經(jīng)能夠口算整十數(shù)加、減一位數(shù)，多數(shù)學生也能夠自主解決本課的新問題，但孩子們要認識到“相同單位的數(shù)才能相加減”這一算理層面，還需要教師的點撥與引導，讓學及（），（），水？出示：4＋30＝34－4=每個算式的每部分也有它們各自的談話：減法算式中的各部分也有名分別計算,共同訂正。正【教后反思】期期1．復習認數(shù)方面的基礎知識，進一步理解百以內(nèi)各數(shù)3．進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的源難點：進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學二、多層練習，內(nèi)化提升。學生獨立思考獨立完多少嗎?你是怎么看出來的?集體校對。考，然后讓學生做在自己的課本育室里的籃球、跳繩和毽子的使用情況，誰愿意先來說說有關籃學們把這個算式寫在課本上，并能用學到的知識解決許多問題，希望大家能更加努力地學習數(shù)學點2.明確學習內(nèi)容，認定學44、觀察帶一個數(shù)的框。自師:最近流行感冒，醫(yī)院里的【教后反思】點一下第31-32頁例題、期2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概重點：組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學回去了解家人的年齡，誰來匯③讀一讀：46〉38潮水退去以后，沙灘上露出了2.小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告集體校對.每人寫出3個個位是6的位數(shù)一共有幾個？是哪幾【教后反思】期標單個物體數(shù)量的多少時，可以“少得多”來描述它們相關。。一些、多得多、少得多”1、復習認數(shù)方面的知識，通過比一比、估一估，進一源計學【版塊一】【版塊二】么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師找一找兩列數(shù)的排列規(guī)律，接著填一（2）同桌互相說一說讀一讀圈出來的浪個5個地從大到小數(shù)到0.呢？指出圈出來的是雙數(shù)，沒【版塊三】2、快的同學做選做題。期2.使學生在練習中體驗知識之間的聯(lián)系，能從練習內(nèi)容中加深感受3.使學生主動參與復習和整理，發(fā)揮學生學習數(shù)學的積極性，在進一步體驗知識結構，感受數(shù)學學科的特點的活動中，逐步產(chǎn)生對數(shù)5計請同學們仔細觀察，每組的教學內(nèi)容教學目標教學重難點教學資源預習歸納概括相關的知識結構或相應的方法，發(fā)展初步的綜合、抽象、概3.使學生主動參與復習和整理，發(fā)揮學生學習數(shù)學的積極性，在進一步體驗知識結構，感受數(shù)學學科的特點的活動中，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的標2.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學復我們來玩一個游戲好游戲規(guī)則：我在紙上寫一嗎”點講述：這些同學可真是有心人，你能在生年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡?(先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學生說，當每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學聽，最講述：同學們說得都很好，可見你們平時對自己的家里人都很關心。下面，我們進行一提問：你們看，這是小明一家。他們家有媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年這個游戲需要小組長和組員合作成。組員的任務是按照老師的要求進行操作，小組長則要把猜猜大約有多少粒?估計得怎樣呢?把手中的花提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果告訴大家?(教師在表中板書三名學生說出的粒數(shù))所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多你覺得一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多還是少?(指名說)你估計一下大約有多少粒?估計好所以在估計的時候就應該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)要多得多，這樣估計出的結果就么地方?圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)?如果我們也你還想數(shù)什么?請你們一起走出教室，分小組講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細，數(shù)講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什察，多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘，你們愿【教后反思】第四單元課題：口算整十數(shù)加、減整十數(shù)期點3．使學生在學習過程中能積極思考、交流、傾聽，體會學習的成6預設:4.齊讀算式,說一說單位名預設1）一輛大客車和一數(shù)學說一說.4個加3個是多少,由此算出40+30得數(shù)時,可以想幾加幾或幾減幾,說說左邊有多少顆,右邊有多少顆?根據(jù)這幅圖列出兩道加法和兩題？小兔拔的和小羊同樣多是什→指名回答算式,教師板書,并提【教后反思】期算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而標教學重點：理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，源1.口答:減整十數(shù)的口算方法，今天來學習兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)。（板書中你獲得了哪些信息？（預設：大→預設1）大客車和中客車一共在這幾道算式中哪道算式的計算方位數(shù)，這兩道算式的口算方法是我相同：都是把45看成4個十根據(jù)學生的回答，教師作適當?shù)囊簧?？為什么？同桌互相說一說口2請同學們先獨立思考，再和同桌說【教后反思】器上撥一撥，再填寫答案，強調(diào)體驗的過程，不過分追求速度。第2后，根據(jù)得數(shù)將口算卡片分別放入”容容日（1）算一算:2.同桌互相說說得數(shù)是幾的給予表揚.→3分鐘時間讓學生進行先計算,再交流結果,最5．完成“想想做做”77.創(chuàng)編題：根據(jù)條件先提出題【教后反思】7期點2．培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題、進行數(shù)學交流的意識和能3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情，養(yǎng)成積極思考、動手實踐的習慣，學分鐘）→前面我們學習兩位數(shù)加數(shù)，在后面畫一條線，把母雞比公面，第一天賣出23箱，第二天賣出【教后反思】期就練習兩位數(shù)加整十數(shù)和一 爭取做到算的又對又快，同時【教后反思】第四單元課題：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）總第日教學重難點：理解算理，把握兩位數(shù)減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程、難點本課內(nèi)容學習之前，學生已經(jīng)掌握了整十數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)、整十教數(shù)減整十數(shù)以及兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)（不進位）的計算方法，這些學都是本課新知的支撐，特別是兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的學習資源(一)探索兩位數(shù)減整十數(shù)的剩1捆和5根，就是15。選擇幾道讓學生說說是怎樣算兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，就能非常順利地學習今天的知識——兩位數(shù)減整十數(shù)和一中你獲得了哪些信息？你能將條件和問題連起來完整地說一說45-30怎樣計算，或者用學具擺一擺。并跟小組內(nèi)說說自己的想思考1）每組的上下兩題有2.基礎練習，想想做做2在計算方法上有什么不同的地2．拓展題：小力今年6歲，小 【教后反思】么方法計算呢？交流時，提醒單題，細致分析，追問錯因，及時8點1．進一步掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口2．能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數(shù)學與日常3．進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和積極思考、動手實踐并與同重點、難點：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和估算方法，掌握用小青蛙，三四組做第二只小追問：觀察這里的兩組題→4.誰來說說這道題已知什重點、難點：使學生理清解題思路：只要從總個數(shù)里去掉剩下的就重點：通過具體操作、合情推理，探索發(fā)現(xiàn)已知一共有多少，剩下難點：能用探索到的方法，聯(lián)系生活實際解決實際問題，初步培養(yǎng)說說已知總個數(shù)和剩下的個數(shù)總個數(shù)-吃掉的個數(shù)=剩下？（？（“求去掉多少的實際問分別說一說：圖上告訴我們什么？問我們什么？使全班學生其余的學生注意聽他說的對不4．學生小組活動，老師參與其2.讓學生在小組里逐題說【教后反思】容標源題期正確計算。感受估算的價值與意義，掌握兩位數(shù)減整十數(shù)或一位2．充分利用生活中的實例鞏固已學過的知識，增強學生把數(shù)學知難點：感受估算的價值與意義，掌握兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)的（3）觀察第一組中的三個算→今天我們學習了什么?你【教后反思】教學內(nèi)容教學目標教學資源期期熟練地掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，正確口算得數(shù)。能根據(jù)口算經(jīng)驗估計兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的得數(shù)，理2．充分利用生活中的實例鞏固已學過的知識，增強學生把數(shù)學知重點：兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)的口算難點：了解相關加、減法實際問題的聯(lián)系和區(qū)別→提問：你能看懂表格92.解決這三個問題分別用什么方3.為什么第一題和第三題用減法根據(jù)課前調(diào)查自己班級男生、女三、當堂檢測，評價反思。預設92.選做題：莉莉和寧寧共有漫畫【教后反思】一（下）第57—58頁例題、試一共幾課時第幾課時111．讓學生借助學具來探索筆算的方法，經(jīng)歷探索兩位源重點：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算方法難點：在探究筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)方法的過程中，提高學生自教材分析：這部分內(nèi)容既是學生正式學習加、減筆算的開始，又是EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up7(二),17)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up7(目),鐘)驅(qū)動，自主學習（預設2．學生、圍繞學習菜單小組（2）45+31=可以怎樣算，小“數(shù)位對齊”這一知識點的理三、多層練習，內(nèi)化提升（預設桃子=49桃子+桃子=48梨時點2、能解決生活中簡單的實際問題，并在解決重點：通過直觀的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式難點：通過直觀的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式55+2.明確學習內(nèi)容，認定學習紅花片比藍花片多多少個完成“想想做做”？（今天，你學到了哪些新本【教后反思】容時時2．強化求兩個數(shù)相差多少，使學生在練習中進一步掌握這類實際數(shù)相差多少的實際問題的解答方法，知道了求一個數(shù)比【板塊一】思【板塊二】4、練習九第5題【板塊三】【板塊四】【板塊四】1點2、對求兩個數(shù)相差多少的強化練習，使學生在練習中進一步掌握分鐘左右）們學習了什么知識？誰來2．讓學生明確練習內(nèi)容及目35＋23＝52+30=64＋3=7＋42=48－11=74-20=85－35=29-26=？）師：你還能提出什么問【教后反思】教學重點：復習鞏固兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。點算式后面畫○,在得數(shù)大【教后反思】容加、減法口算方法。初步學會了用數(shù)學知識解決一些簡單的實際問35＋50－4=28=70－40＋4=60=60－20+77＋20-（3）小亮買一塊面包找回4→第11題，理解“同樣多”一下P66～67例1一下P66～67例12．使學生經(jīng)歷換幣、計幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認識商品的3．使學生在參與學習活動的過程中，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，增強與同伴合作交流的意識，養(yǎng)成愛護人難點：在付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學生思維的靈活性，以及解決認識不深，大部分還有些購物經(jīng)驗，對1元以內(nèi)的取幣、換幣、找?guī)诺?．同桌合作換錢。分題題【教后反思】容容時時3.在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學生思維的靈活取幣、換幣、付幣等活動；通過現(xiàn)實生活中的購物活動，大部分學【版塊二】思【版塊三】12？（計容標源一(下)P70—70一(下)P70—70頁練3．在實踐活動中增強數(shù)學應用的意識，獲得學習數(shù)學的積極情學生已經(jīng)認識了人民幣，通過課內(nèi)模擬購物，學生已經(jīng)掌握了取幣、換幣、付幣等方法，加之日常生活中學生購物的實際經(jīng)由于每樣商品之買一3.學生只要能說出一種購7.你知道嗎”5.提出的問題可以使求某6.交流時體會付出的錢可反思容重點：通過親身參與實踐活動，加深對人民幣的認識，進一步掌握難點：培養(yǎng)應用數(shù)學知識解決實際問題、進行數(shù)學交流的意識和能學生經(jīng)驗：學生已經(jīng)認識了人民幣，已掌握了取幣、換幣、付幣等請大家把自己喜愛的玩具、生活用品和學習用品帶來一些作為商【板塊一】【板塊二】2．學生在小組中討論教材中的2.交流書本中提出的3個問3．全班集體交流。對于每個問品，可以買些什么？”4．學生自主提出一些和購物有1.布置“小小商店”【板塊三】），（2）實踐購物排隊購物，并以和“營業(yè)員”對應找回顧客多少錢。顧客再物活動，對在購物中出現(xiàn)的問題要及時處理。提醒等待購物和已經(jīng)購物的學生，注3.交流匯報。3.學生總結本堂課的收獲與體會?？扇鄙俚幕顒樱趯嶋H購物日3．通過教學使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學教學重點：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。點資源基礎上再安排和是非整十數(shù)的兩位數(shù)加一位數(shù)進位加口算，以“滿小明和小亮一共多少張？2.完成“想想做做”第3.完成“想想做做”第1234.完成“想想做做”第4【教后反思】容標點源1．使學生通過練習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算方法；能根據(jù)口算經(jīng)驗估計兩位數(shù)加一位數(shù)的得數(shù)；理解有關加、減法簡單實際問題的數(shù)量關系，并2．使學生通過練習體會不進位和進位的兩位數(shù)加一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系，形成口算技能，提高口算能力；感受估算方法，促進數(shù)感教材分析:本節(jié)是的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算的鞏固練習，一共2．明確本課的學習目標。的地方？有什么不同的地判斷答案是否正確。36+20=□+8=□+7=□+2=□27+8=□+20=□+2=□+6=□【教后反思】期日點2.通過練習，使學生逐步形成口算技能，提高口算能力；掌握估算方法，發(fā)展估算意識和數(shù)感；解決實際問題的能力。在探索數(shù)的排列的學情分析：學生較熟練地掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加的口算方法，能根據(jù)口算經(jīng)驗估計兩位數(shù)加一位數(shù)的得數(shù)；理解有關加、減法兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加的內(nèi)容。學習目標：通過這節(jié)課的練習，能正確、快速地口算相關的集體交流，比較：6＋52加沒有進位，仍然是五十多。第知什么，求什么？為什么用加法→提問：“三人各應付多少元”是什么意思？說說關于小蘭、小律，然后按這樣的規(guī)律在后面的0【教后反思】學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的算法，有了利用14-6=15-7=40＋7==20＋2== 10-8= 12-7=23＋2=20＋8=13-5=14-5=位數(shù)的進位加法，今天我們將學提出用減法計算的數(shù)學問題，并有困難的小朋友可以借助小棒或2是先算什么，再算什么。→結合小棒，說說自己的想3.全班交流。法嗎？在小組里擺一擺、說學生操作小棒，交流自己的算法。程。式表示出來。－8＝22③全班交流，匯報自己方法。24+2=2620+6=2622④選擇自己喜歡的計算方法說一＋4＝26先小組交流，再全班交流。都遇到了什么新的情況？追題有什么聯(lián)系？說是怎樣想的。教師根據(jù)學拓展練習：請按照下面的要求填讓學生比較觀察，體會強化3【教后反思】4期期2.選擇一組題在小組里說說口3.交流：口算退位減的訣竅和），54.觀察每組算式，有什么發(fā)（2）交流：怎樣求找回多少2.提高題：小紅買一支鉛筆和2.在計算減法時，個位上67期期3.讓學生在提出問題，解決問題的過程中發(fā)展數(shù)學的思考能69一9＝46一8＝32一7=一6=一9=→2.組織計算比賽，時間81.先估計每題的得數(shù)是幾十在計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，怎(1)仔細觀察，理解題意。 (2)學生獨立解答，集體交(1)說圖意。(2)學生獨立完成后交流想(3)學生可能提出：小剛比小東多用多少→3.導學要點：讓學生先兩位數(shù)十位上的數(shù)減去(1)觀察插圖，說說從？（(2)用什么方法計算？(1)說說從圖上知道了（2）你還能提出什么問9朋友排成一排報數(shù)，報雙數(shù)的1．使學生進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法教學減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學過的計算、培養(yǎng)學及教材分析：這部分內(nèi)容主要是兩位數(shù)加減一位數(shù)退位的口算鞏固練分析規(guī)律和簡單實際問題，讓學生在練習中進一步理解算理，掌握算法，2．明確本節(jié)課學習內(nèi)容和目2.選擇一組題在小組里說說2.提高題：45名運動員報數(shù)或8）【教后反思】教2．在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在標3．培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學源學情分析：學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法口算和兩位數(shù)教材分析：教材先教學和是整十數(shù)的進位加法，再以試一試的形式呈現(xiàn)和是非整十數(shù)的進位加法。教材首先要求學生用小棒擺一擺或→學生在嘗試本上直接寫答（3）估算一下，大約有多少個位和個位對齊；十位和十位對齊；從個位加起；個位相加總結1）要注意數(shù)位對齊?！勗挘哼@節(jié)課你學會了什么？你最大的感受是什么？你+28+□9【教后反思】教學目標教學目標期日點談話：同學們今天這節(jié)課我們將進行一次數(shù)學競賽。參加的小朋友要解答一些問題，每答對一大道題，就能得到一顆五角星。等這堂課結束，我們比2.和同桌說一說用豎式計算晰完整地說出題中計算的錯請同學們臨時當一回數(shù)學小醫(yī)每道題錯在哪里，應該怎樣老師發(fā)現(xiàn)大家都完成得很不【教后反思】教學目標教學目標容1．使學生的實際的情境中，鞏固已學過的兩位數(shù)2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算過程，能夠正確計算，培養(yǎng)點教學準備：配套光盤、口算卡片、小黑板等設3分鐘）→學生在嘗試本上直接寫答2.比較每組題中的得數(shù)十位談話：在上一節(jié)課的數(shù)學競賽2.小組里校對，每人選擇一流一共做了多少個，可以怎么能求出“一共借走多少個嗎？”選的兩輛車的座位數(shù)相加不能頁【教后反思】2．經(jīng)歷探索和他人交流兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，能3．通過動手操作，理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理，調(diào)動源學情分析：學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法（包括不進位和進教材分析：教材先教學被減數(shù)是整十數(shù)的退位減法，再以試一試的形式呈現(xiàn)被減數(shù)是非整十數(shù)的退位減法。教材首先要求學生用小棒擺一擺或用計數(shù)器撥一撥，借助直觀理解“當個位不夠減時，要從（1）先用小棒擺一擺或用計數(shù)（3）同桌交流：計算豎式，我三、多層練習，內(nèi)化提升（預設【教后反思】容2．通過觀察和交流，引導學生區(qū)分計算時需要退位或不需要退位，提高3．使學生逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，并樂于表達自己的思路和想法，獲點2．學生認定學習內(nèi)容和學習目（3）算一算，看看結果和最初三、當堂檢測，評價反思。