弘揚(yáng)科學(xué)道德-規(guī)范學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)

PAGEPAGE4弘揚(yáng)科學(xué)道德規(guī)范學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)河北大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任孫漢文（2010年12月8日）今天，學(xué)術(shù)委員會(huì)召開(kāi)了關(guān)于申報(bào)教育部2010年度“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選的推選會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就科學(xué)道德和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)問(wèn)題講幾點(diǎn)看法。一、關(guān)于科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)是興校之本，學(xué)術(shù)也是學(xué)者立身之本。根據(jù)《章程》的規(guī)定，校學(xué)術(shù)委員會(huì)的宗旨就在于倡導(dǎo)科學(xué)精神，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步。河北大學(xué)經(jīng)過(guò)89年辦學(xué)實(shí)踐積淀下來(lái)的“實(shí)事求是、篤學(xué)誠(chéng)行”的校訓(xùn)，“博學(xué)、求真、唯恒、創(chuàng)新”的校風(fēng)，就是科學(xué)精神的真實(shí)寫(xiě)照，是推動(dòng)我校學(xué)術(shù)進(jìn)步的精神力量?？茖W(xué)道德應(yīng)在三個(gè)層次上進(jìn)行建設(shè)。一是構(gòu)建和完善學(xué)術(shù)體制；二是構(gòu)建和完善道德體系；三是學(xué)術(shù)行為主體履行道德規(guī)范。所謂學(xué)術(shù)規(guī)范，是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本倫理道德規(guī)范。它涉及學(xué)術(shù)制度、學(xué)術(shù)管理、學(xué)術(shù)評(píng)審、學(xué)風(fēng)建設(shè)等高層次的規(guī)范和學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則。科學(xué)共同體把追求真理、造福人類(lèi)作為共同的價(jià)值追求，致力于促進(jìn)人的自由發(fā)展和人與自然的和諧，體現(xiàn)了科學(xué)的人文關(guān)懷和社會(huì)關(guān)懷。這不僅為科學(xué)贏得了社會(huì)聲譽(yù)，而且也促進(jìn)了科學(xué)自身的進(jìn)步。在科學(xué)研究不斷深化和社會(huì)化的今天，更應(yīng)該嚴(yán)格恪守與忠實(shí)奉行這種科學(xué)的價(jià)值觀。以科學(xué)道德與科學(xué)倫理等豐富的先進(jìn)文化來(lái)不斷升華我們的精神境界?？茖W(xué)研究是創(chuàng)造性的人類(lèi)活動(dòng)，只有建立在嚴(yán)格道德標(biāo)準(zhǔn)之上，在一個(gè)和諧的環(huán)境中才能健康發(fā)展。在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)所擁有的博大精深的文化和制度傳統(tǒng)，形成了科學(xué)的自我凈化機(jī)制和道德準(zhǔn)則，形成了科學(xué)的學(xué)術(shù)價(jià)值觀。但是，當(dāng)前的學(xué)術(shù)價(jià)值觀的錯(cuò)位和學(xué)術(shù)道德的失范，嚴(yán)重地制約著學(xué)術(shù)的健康發(fā)展。存在著學(xué)術(shù)功利主義價(jià)值觀和學(xué)術(shù)理性主義價(jià)值觀的對(duì)立與沖突，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)和為生活而學(xué)術(shù)的價(jià)值沖突，求真務(wù)實(shí)與追求名利的價(jià)值沖突等。價(jià)值觀沖突的失衡，導(dǎo)致個(gè)人價(jià)值觀的扭曲變形，通過(guò)科學(xué)不端行為獲取聲望、職稱(chēng)、職位、學(xué)位等方面的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。學(xué)術(shù)腐敗是對(duì)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的侵蝕和腐蝕，是從事學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的主體在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程及結(jié)果中沒(méi)有遵守理應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的行為。學(xué)術(shù)道德失范的根源既有外部原因,但主要原因在學(xué)者本身,在于少數(shù)學(xué)者的學(xué)術(shù)價(jià)值觀偏離了正確的位置,從而引發(fā)了形形色色的學(xué)術(shù)不道德行為。因此,要想從根本上解決學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象,就必須對(duì)學(xué)術(shù)價(jià)值觀錯(cuò)位問(wèn)題進(jìn)行深入分析,并采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行有效防治。學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題首先是個(gè)人的道德品質(zhì)問(wèn)題。提高廣大高校師生的學(xué)術(shù)道德水平是非常重要的一環(huán)。一個(gè)學(xué)術(shù)不端行為可能給學(xué)校造成不可估量的負(fù)面影響。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁。加強(qiáng)科學(xué)道德規(guī)范建設(shè)，保證科學(xué)的學(xué)術(shù)信譽(yù)，維護(hù)科學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)，扼制學(xué)術(shù)腐敗，倡導(dǎo)“春風(fēng)大雅能容物和秋水文章不染塵”，是校學(xué)術(shù)委員會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。二、關(guān)于規(guī)范學(xué)術(shù)批評(píng)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)1．學(xué)術(shù)批評(píng)繁榮學(xué)術(shù)需要學(xué)術(shù)批評(píng)。校學(xué)術(shù)委員會(huì)遵循解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的思想路線，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，規(guī)范學(xué)術(shù)批評(píng)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，不斷推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步。但是，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)術(shù)批評(píng)風(fēng)氣的缺失，已經(jīng)對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)界造成了很大的傷害。校學(xué)術(shù)委員會(huì)將竭力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)批評(píng)。一個(gè)高校的校園內(nèi)，如果僅有對(duì)學(xué)術(shù)成果的表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)，而缺乏學(xué)術(shù)批評(píng)，這樣的學(xué)術(shù)氛圍不利于學(xué)術(shù)進(jìn)步。但也要防止對(duì)學(xué)術(shù)自由的扭曲和濫用。校學(xué)術(shù)委員會(huì)大力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)批評(píng)，認(rèn)真規(guī)范學(xué)術(shù)批評(píng)，積極推進(jìn)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之間的自由討論、相互交流與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。學(xué)術(shù)批評(píng)堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為中心，以文本為依據(jù)，以理服人。批評(píng)者應(yīng)正當(dāng)行使學(xué)術(shù)批評(píng)的權(quán)利，并真聽(tīng)取了審核組關(guān)于審核情況的匯報(bào)，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的審核。經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，形成了初步的審核意見(jiàn)。11月22日，召開(kāi)了學(xué)術(shù)委員會(huì)全體會(huì)議，聽(tīng)取了審核組關(guān)于審核情況的匯報(bào)和主任會(huì)議的初步審核意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)核和討論，形成了關(guān)于王洪瑞國(guó)家基金項(xiàng)目和博士論文的審核意見(jiàn)。有關(guān)的會(huì)議紀(jì)要，秘書(shū)處已按慣例呈報(bào)學(xué)校。學(xué)術(shù)委員會(huì)考慮到申請(qǐng)人的特殊身份，已將審核意見(jiàn)連同會(huì)議紀(jì)要上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)復(fù)核審定。這次審核，證明了申請(qǐng)人不存在抄襲問(wèn)題，排除了對(duì)申請(qǐng)人科研成果的質(zhì)疑，還給王洪瑞以學(xué)術(shù)的清白。不過(guò)，我們也應(yīng)該看到，這次審核也反映出我校學(xué)術(shù)委員會(huì)在履行相關(guān)職責(zé)方面還有需要提高和完善之處。學(xué)術(shù)委員會(huì)作為我校最高學(xué)術(shù)審議、評(píng)定與咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，負(fù)有評(píng)定、審議有爭(zhēng)議的科研成果的責(zé)任。如果我們當(dāng)時(shí)以更為積極的態(tài)度及時(shí)介入，及早作出公正的審核意見(jiàn)，就可能避免網(wǎng)上的大肆炒作，避免給學(xué)校聲譽(yù)所帶來(lái)的不利影響。今后，學(xué)術(shù)委員會(huì)在此方面的工作需要加強(qiáng)。三、關(guān)于學(xué)術(shù)腐敗的理性研究近年來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)學(xué)術(shù)腐敗多有研究，在相當(dāng)?shù)某潭壬先〉昧艘欢ǖ男Ч?。但是，有關(guān)學(xué)術(shù)腐敗的界定仍然眾說(shuō)紛紜，至今尚未形成一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的、權(quán)威的說(shuō)法，致使人們?cè)趯?duì)學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上仍然比較模糊，在打擊和處理有關(guān)學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題是不夠得力。要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)的地位與作用，就需要把學(xué)術(shù)、科學(xué)、技術(shù)聯(lián)系起來(lái)思考和觀察。學(xué)術(shù)與科學(xué)、技術(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別?？茖W(xué)是揭示自然、社會(huì)及思維運(yùn)動(dòng)本質(zhì)及其規(guī)律的知識(shí)體系，科學(xué)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，它回答的是“是什么”；技術(shù)是發(fā)明，是科學(xué)的延伸和發(fā)展，它回答的是“怎么做”。科學(xué)和技術(shù)形成了大科學(xué)的主體。學(xué)術(shù)則是尚未得到人們確認(rèn)，需要進(jìn)一步經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的東西。學(xué)術(shù)是先導(dǎo)，是科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的先決條件經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，確認(rèn)是正確的，就進(jìn)入科學(xué)的體系。學(xué)術(shù)是探求真理，它回答的是“為什么”。廣義的學(xué)術(shù)腐敗是指學(xué)界中一些集體和個(gè)人為了謀取利益采取不正當(dāng)手段違反學(xué)術(shù)道德，違背學(xué)術(shù)良知的行為。學(xué)術(shù)腐敗可分三個(gè)層次：個(gè)人行為的學(xué)術(shù)行為腐敗，集團(tuán)行為的學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗，學(xué)術(shù)原則腐敗。學(xué)術(shù)腐敗的表現(xiàn)形式五花八門(mén)，其手段多種多樣。其中，最為明顯的是抄襲剽竊、弄虛作假、低水平重復(fù)。抄襲剽竊是一種極為常見(jiàn)的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。有的采用“組裝法”，找來(lái)相關(guān)主題的論著后，就剪刀加漿糊，東拼西湊，組裝成自己的新成果；有的則是文章內(nèi)容原封不動(dòng)，文章標(biāo)題稍作修改，文章作者則換上自己的大名；也有“洋為中用”的，將國(guó)外的研究成果，翻譯過(guò)來(lái)，以自己的名義出版、發(fā)表。狹義的學(xué)術(shù)腐敗是指在學(xué)術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域中，擁有學(xué)術(shù)權(quán)力的人為謀取個(gè)人私利或集團(tuán)利益濫用權(quán)力而違反學(xué)術(shù)道德、違背學(xué)術(shù)良知的行為。例如學(xué)術(shù)腐敗中的“學(xué)霸”現(xiàn)象。擁有學(xué)術(shù)權(quán)力個(gè)人和集體在學(xué)術(shù)活動(dòng)中以權(quán)謀私、以權(quán)取威，推行霸權(quán)主義，唯我獨(dú)尊，利用手中權(quán)力打擊異己、拉幫結(jié)派。校學(xué)術(shù)委員會(huì)決定開(kāi)展有關(guān)高校學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題的課題研究。揭示學(xué)術(shù)的內(nèi)涵、本質(zhì)特征與基本屬性；論證學(xué)術(shù)在高校中的地位與作用；研討學(xué)術(shù)腐敗的定義、類(lèi)型和層次；探討學(xué)術(shù)腐敗的根源；探索如何改革和完善學(xué)術(shù)體制與學(xué)術(shù)管理機(jī)制；研究如何實(shí)施黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)和教授治學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新生態(tài)學(xué)術(shù)環(huán)境，如何強(qiáng)化學(xué)術(shù)委員會(huì)的工作職能和規(guī)范學(xué)術(shù)管理；探索學(xué)術(shù)委員會(huì)發(fā)揮積極作用的機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用，完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，齊心合力，提升學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)審議水平自2007年換屆以來(lái)，本屆學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)真履行學(xué)術(shù)委員會(huì)章程所賦予的職責(zé)，規(guī)范有效地開(kāi)展了有關(guān)評(píng)價(jià)、審議和推薦工作，在學(xué)術(shù)委員會(huì)內(nèi)部共同營(yíng)造出和諧、自由、寬松、公正的生態(tài)學(xué)術(shù)環(huán)境。發(fā)揮了學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與學(xué)術(shù)批評(píng)中的權(quán)威作用。所謂“學(xué)術(shù)權(quán)威”，一般是指在學(xué)術(shù)上有重要?jiǎng)?chuàng)造性貢獻(xiàn)并且獲得學(xué)術(shù)承認(rèn)的學(xué)者，特別是指在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里做出了獲得普遍認(rèn)可的有重要影響的學(xué)術(shù)成果的學(xué)者?！皩W(xué)術(shù)權(quán)威”意味著“學(xué)術(shù)威望”和“學(xué)術(shù)權(quán)力”。學(xué)術(shù)委員會(huì)的工作強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)威望”,絕不能以權(quán)力取威，一定要以誠(chéng)信取威。對(duì)委員來(lái)說(shuō),就要以身作則,堅(jiān)持高尚的學(xué)術(shù)人格,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作精神和正確的權(quán)力意識(shí)，來(lái)提升學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)權(quán)威性。校學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)審議、決策時(shí)，以尊重學(xué)術(shù)價(jià)值為基點(diǎn),忠實(shí)的代表學(xué)術(shù)發(fā)展的方向，本著對(duì)決策對(duì)象負(fù)責(zé)的態(tài)度,通過(guò)令人信服的威信、影響、聲譽(yù)，實(shí)施學(xué)術(shù)權(quán)力，正確引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)批評(píng)，真正發(fā)揮學(xué)術(shù)上的權(quán)威作用。我覺(jué)得我們學(xué)校學(xué)科眾多，學(xué)科間的學(xué)術(shù)研究途徑，路線，方式，方法乃至學(xué)術(shù)規(guī)范的模式和要求都存在很大的差異，也就自然的在觀察和認(rèn)識(shí)問(wèn)題中產(chǎn)生誤解和歧義，甚至妄加評(píng)論造成傷害，殊不知“隔行如隔山”！所以如何推動(dòng)學(xué)校學(xué)科間的相互了解，相互理解和相互支持是非常重要的，達(dá)到能夠互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，創(chuàng)建學(xué)術(shù)和諧，人際和諧的校園環(huán)境也是一件非常有意義的事情。當(dāng)今仍需強(qiáng)調(diào)的是，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員來(lái)自不同的學(xué)科，但是每位委員不應(yīng)是本學(xué)科利益的代言人，而是學(xué)校學(xué)術(shù)公正管理的代表者，應(yīng)強(qiáng)化全局意識(shí)。需要指出的是，學(xué)術(shù)委員會(huì)的學(xué)術(shù)權(quán)威性，并不意味著每位委員在各個(gè)領(lǐng)域都是學(xué)術(shù)權(quán)威。我們應(yīng)當(dāng)正視這種學(xué)術(shù)或缺性。因此，每位委員除了不斷提高自身的學(xué)術(shù)研究水平外，還應(yīng)基于學(xué)術(shù)委員會(huì)的職責(zé)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和審議能力，應(yīng)當(dāng)最大限度地避免這種學(xué)術(shù)或缺性，集思廣益想盡一切辦法保證學(xué)術(shù)評(píng)