小學(xué)四年級上冊品德與社會教案

小學(xué)四年級上冊品德與社會教案小學(xué)四年級上冊品德與社會教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道說謊話害人害己。2．知道有關(guān)誠實(shí)的故事。3．結(jié)合事例說明說謊話的害處。情感：愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。行為：說實(shí)話，不說謊話。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得說謊話的害處。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得說謊話最終害自己的道理。教育過程：一、說一說師：同學(xué)們，你們知道什么是謊話嗎？謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)鼓勵說謊話的孩子嗎？為什么？過渡導(dǎo)語：下面咱們聽一個故事《狼來了》，聽完以后你們就知道是為什么了？二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道說謊話既害別人，也害自己的道理。）放音頻（課文前半部分錄音）出圖（課文中的圖1）1．小組交流：（1）放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？（2）山下的人聽見鼾聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿苌仙絹恚浚?）當(dāng)他們知道受騙以后會怎么想？第二次受騙以后又會怎么想？（4）小孩騙農(nóng)民上山會給農(nóng)民帶來什么害處？2．小結(jié)：說謊話騙人，會給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會失去別人的信任。師：又過了幾天，狼真的來了，這又會怎樣呢？出圖（課文中的圖2）1．小組交流：狼真的來了，小孩再喊“狼來了”時，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生充分想象）2．全班討論：為什么會有這樣的結(jié)果？3．小結(jié)：經(jīng)常說謊話，會失去別人對你的信任，也就會失去別人對你的幫助。所以，說謊話到頭來害的還是自己。三、想一想說說通過這個故事，你懂得了什么道理？師：說謊話害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說謊話，按要說什么話呢？下面咱們讀一首兒歌。四、讀一讀1．讀兒歌2．提問：老實(shí)話是什么話？（實(shí)話、真話）為什么誠實(shí)的孩子人人夸？3．小結(jié)：誠實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的孩子，所以，我們從小要說實(shí)話，千萬不能撒謊騙人。過渡導(dǎo)語：咱們知道不能說謊話，要說實(shí)話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？五、議一議（使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人，說實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。）出投影片：遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？（2）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？（3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？（4）上課聽寫生字時，你有兩個繩子不會寫，能翻書看看嗎？1．同學(xué)四人一組互相說說：怎樣做是對的？為什么？2．小結(jié)：考試成績不好，要如實(shí)向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動找學(xué)校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康發(fā)展，做個誠實(shí)的人。六、聽一聽放音頻（故事：選太子）看圖（“聽一聽”中圖）1．討論：國王為什么讓老三繼承王位？2．小結(jié)：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。七、全課總結(jié)：1．齊讀兒歌。（板書：兒歌）2．總結(jié)：誠實(shí)是一種美德，是一個人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實(shí)的好孩子。板書設(shè)計(jì)：八、說謊話害處大說謊話，害處大。害自己，害大家。從小要說老實(shí)話。誠實(shí)孩子人人夸。小學(xué)四年級上冊品德與社會教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。教學(xué)時間：5課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。二、教學(xué)活動活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？3、引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類：（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？（2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切?；顒佣赫撟C地球是人類唯一的家園1、活動準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。（2）老師介紹“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)?；顒尤簽榈厍虻慕】蛋衙}1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤。生存環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤。3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動?；顒铀模簩？崎T診――人口科1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫，思考：（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。3、組織各小組把他們討論的結(jié)帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。人口――住房――擁護(hù)；人口――交通――……；人口――糧食――。4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。活動五：?？崎T診――資源科1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。活動六――?？崎T診――環(huán)境科1、準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空――漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流――又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林――被垃圾覆蓋的大地；。2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。小學(xué)四年級上冊品德與社會教案「篇三」一年級的孩子年齡小，很多自然現(xiàn)象并不理解其中的科學(xué)道理，本課針對孩子的認(rèn)識特點(diǎn)，讓學(xué)生初步地淺顯的了解風(fēng)，以兒童的視角觀察風(fēng)的存在和利用，激發(fā)今后學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極觀察探索的科學(xué)意識。重點(diǎn)：了解風(fēng)在生活中的作用，認(rèn)識風(fēng)的不同。難點(diǎn)：人們對風(fēng)的利用，及培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、了解風(fēng)的不同特征，體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用。過程與方法、通過活動觀察，感受風(fēng)的存在及作用學(xué)會保護(hù)自己。情感態(tài)度與價值觀、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)大自然的情感，及學(xué)會保護(hù)自己。一、風(fēng)兒能幫我們1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。5、風(fēng)兒還能幫我們師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。(用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng))二、風(fēng)兒的“脾氣”。師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎?生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。(教師相機(jī)巡視指導(dǎo))三、課堂總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。小學(xué)四年級上冊品德與社會教案「篇四」一．活動目標(biāo)：1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識。2、激勵、引導(dǎo)學(xué)生去開展力所能及的環(huán)?；顒印６?、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)保活動。三、活動準(zhǔn)備：1、教師：課件、小圖片。2、學(xué)生：收集一些環(huán)保資料。準(zhǔn)備一張畫紙、水彩筆。四、活動過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課前我想和大家看看兩組風(fēng)景圖片，大家要邊看邊思考：你有怎樣的感受？1）師出示第一組。（問：那么的感覺怎么樣呀？好美?。熣f：我們再看看第二組。（問。太臟了？）為什么呀？2）問：同學(xué)們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀？為什么呀？3）師說：對，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明：A：人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。B：全球四分之一可預(yù)防的疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護(hù)我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5）彈出“綠色行動”圖片10過渡：這節(jié)課老師把同學(xué)們分成5個小組，在學(xué)習(xí)過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。二、討論學(xué)習(xí)發(fā)散思維（一）、師說：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本閱讀52-53頁的內(nèi)容?？纯磩e人怎么做；想想自己應(yīng)該怎么做？（板書：綠色行動）1）學(xué)生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。2）學(xué)生匯報（學(xué)生說：自己不亂扔，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）點(diǎn)子一：（板書：不亂扔垃圾）3）師點(diǎn)撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學(xué)校，出門在外的時候）過渡：剛才同學(xué)們在處理垃圾的好點(diǎn)子說到垃圾分類回收。大家認(rèn)為該怎樣分呢？請舉個例子。點(diǎn)子二：（板書：垃圾分類）（點(diǎn)幻燈片：垃圾分類。點(diǎn)一下鼠標(biāo)（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。）（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。）（3）有嚴(yán)重污染環(huán)境的（舊電池。）}4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴(yán)重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護(hù)環(huán)境我們還能做些什么呢？點(diǎn)子三：減少垃圾節(jié)約資源、學(xué)生交流：保護(hù)環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？5）、學(xué)生回答：（保護(hù)動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）（可以維護(hù)生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因?yàn)榈厍蛏系馁Y源是有限的。）7）、師總結(jié)：其實(shí)這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)師總結(jié)點(diǎn)撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護(hù)環(huán)境還要美化環(huán)境?，F(xiàn)在老師看看剛才在學(xué)習(xí)過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。過渡：同學(xué)們，你們都知道保護(hù)環(huán)境非常重要，是人類共同的責(zé)任。怎么做才能讓全社會的人行動起來呀？三、指導(dǎo)行動拓展思維1、學(xué)生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）2、師說：下面我們來做一項(xiàng)活動。（展示幻燈片13內(nèi)容學(xué)生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一篇題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進(jìn)行。開始）3、學(xué)生活動，老師巡視。4、讓學(xué)生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。5、師總結(jié)說：這就是同學(xué)們心目中的綠色家園，真美！你們想不想知道老師心中的綠色家園是怎么樣的？6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。過渡：同學(xué)們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現(xiàn)在開始，我們一起來行動看書53頁活動。四、拓展活動1、學(xué)生讀。（板書：從我做起）2）、生讀完后說：學(xué)期結(jié)束老師檢查評比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)最大。3）、同學(xué)們，下課小學(xué)四年級上冊品德與社會教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第1課時教學(xué)過程：一、觀看短片。1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?3.是的，我們每個同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。二、新知講授1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?.活動一：父母默默的愛(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?(2)學(xué)生交流(3)教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。(5)教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?(6)學(xué)生交流：小組討論。(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！(8)學(xué)生交流：互動交流。(9)教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花;媽媽的愛是甜的，像蜜糖;媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云;媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火;媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。三