小班數(shù)學教案

小班數(shù)學教案小班數(shù)學教案「篇一」活動目標：1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、活動在雨天進行。2、讓家長為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?(孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”)2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進來一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！二、帶領幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。1、引導幼兒看雨。(1)師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們去找找吧！(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導。孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。2、引導幼兒聽雨。師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽。幼：小雨點對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧！”。幼：小雨點對小草說：“你渴了吧，多喝點水吧！”。幼：小雨點對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好”。幼：小雨點還親親我的小手：“我真喜歡你”。(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)3、把雨點帶回“家”。師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點，回到活動室。三、回活動室，集中交流總結。1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們在說什么呢?讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗。2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話?活動延伸：1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)小班數(shù)學教案「篇二」數(shù)學活動：認識1、2、3一、活動目的1、目測點數(shù)3以內的數(shù)，并說出總數(shù)。2、認識數(shù)字1、2、3，知道其實際意義。二、活動準備背景圖、幼兒每人一套1-3的數(shù)字卡片和實物卡片。三、活動過程1、教師以"過生日"的形式，出示背景圖，引導幼兒觀察圖上的禮物，讓幼兒目測、點數(shù)禮物的數(shù)量，并做"看物拍手"的游戲讓幼兒進一步理解它們的實際意義。2、以"送禮物"的形式做"聽音舉卡"的游戲。幼兒聽老師敲鈴，根據(jù)敲鈴的次數(shù)舉相應數(shù)量的卡片。3、認讀數(shù)字1、2、3，并想象它們像什么?4、引導幼兒尋找活動室里數(shù)量是1-3的實物?；顒友由欤赫埿∨笥鸦丶艺艺壹抑袛?shù)量是1-3的物品小班數(shù)學教案「篇三」教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。小班數(shù)學教案「篇四」一，教師出示圖片，以講故事為導入，引起幼兒興趣。1、前幾天，動物王國漲水啦！小動物們回家的路被水沖走了，現(xiàn)在要找到很多的石頭來鋪好路，于是小動物們就來找石頭鋪路了。2、看，這個是誰呀?(小猴)，它很積極，第一個來幫忙?？?，它在哪里找到了石頭(草地上)那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請你們拿出手指來數(shù)一數(shù)。二，石頭比一比。1、現(xiàn)在找到了石頭就要來鋪石頭路了，最大的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)三，石頭擺一擺。1、但是鋪路有一個要求，石頭要按從大到小的順序來鋪。那應該怎么來擺一擺?2、把最大的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最后面。3、拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個應該放前面?(大石頭放前面，小石頭放后面)4、小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請一個幼兒來幫小貓鋪好石頭路。四，石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)1、現(xiàn)在小動物們鋪路都累了，你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭，操作紙一張。操作時，老師有一個要求，先找到最大的石頭和最小的石頭，再按從大到小的順序來鋪石頭路。小班數(shù)學教案「篇五」活動目標：1.感受按規(guī)律排列的美2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規(guī)律進行排列3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性?；顒訙蕚洌?.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干2.環(huán)境創(chuàng)設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標記活動過程：1.禮物激趣出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看引導語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?2.一一對應(1)引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?(3)小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方(4)請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去3.感知規(guī)律(1)引導幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?(2)小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看4.動手種花(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧?；顒臃此迹涸诨顒右婚_始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式