七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果教案新版新人教版

PAGEPAGE1第三單元其次章被子植物的一生第三節(jié)開(kāi)花與結(jié)果一、學(xué)問(wèn)與技能1.描述花的主要結(jié)構(gòu)。2.描述傳粉和受精的過(guò)程，說(shuō)出花與果實(shí)和種子的關(guān)系。3.認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。4.通過(guò)對(duì)花的解剖視察，培育學(xué)生的視察分析、探討溝通、自學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新等技能。過(guò)程與方法1.課前支配課外活動(dòng)，視察花的結(jié)構(gòu)，拼制花的結(jié)構(gòu)拼圖。2.受精過(guò)程及受精后子房的發(fā)育措施：①受精的過(guò)程讓學(xué)生先通過(guò)閱讀課本文字和圖片理解，然后讓學(xué)生用一句話概括“什么叫受精？”②運(yùn)用教具演示傳粉和受精過(guò)程③受精后子房的發(fā)育讓學(xué)生依據(jù)生活閱歷進(jìn)行揣測(cè)并到前面將相應(yīng)的結(jié)構(gòu)拖走，然后通過(guò)直觀的桃子發(fā)育過(guò)程圖片驗(yàn)證自己的揣測(cè)，最終認(rèn)同子房發(fā)育成果實(shí)。④動(dòng)畫(huà)演示作總結(jié)。情感看法與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)芽的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，形成生物體整體與局部的生物學(xué)理念。概述花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分，描述傳粉和受精的過(guò)程。2．訓(xùn)練學(xué)生視察、分析、探討、溝通、創(chuàng)新等技能。雌、雄蕊的主要功能，子房的內(nèi)部縱剖結(jié)構(gòu)，子房的結(jié)構(gòu)與受精的過(guò)程。2．有效地組織引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、視察與探討、溝通等活動(dòng)。自制能活動(dòng)的“桃花模型“教具；自制的“植物雙受精演示模型”教具；多媒體計(jì)算機(jī)與自制課件；學(xué)生自制的“花的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖”在生活中，我們常望見(jiàn)，植物，在很長(zhǎng)的時(shí)間都沒(méi)有花，那是不是正如話劇中的根莖葉所說(shuō)的“花是有可有無(wú)的”？哪花是怎么產(chǎn)生的？它具有什么樣的結(jié)構(gòu)？為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果？今日我們就一起來(lái)探討開(kāi)花與結(jié)果。（引出教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)引動(dòng)，情境帶動(dòng)。）播放“開(kāi)花”的多媒體片段,師生一起觀賞。師：檢查學(xué)生自制的“花的結(jié)構(gòu)拼圖”。提問(wèn)：（1）、你能說(shuō)出花的不同結(jié)構(gòu)的名稱嗎？（2）、同學(xué)們的相識(shí)是否精確，還有哪些不完善的地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生探討與思索）生：觀賞短片。生：展示自己小組的“花的結(jié)構(gòu)拼圖”回答問(wèn)題進(jìn)一步探討思索：1.每一朵花都具備這些結(jié)構(gòu)嗎？2.對(duì)植物的繁殖后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?師：總結(jié)花的結(jié)構(gòu)，并提出：雄花、雌花和兩性花。（把學(xué)生零碎的感性相識(shí)建成系統(tǒng)的理性相識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的視察、動(dòng)手和總結(jié)實(shí)力）師：大家的探討是否精確呢，我們接著探究。想一想：花有了完整的結(jié)構(gòu)就肯定能結(jié)出果實(shí)嗎？從開(kāi)花到結(jié)果還要經(jīng)驗(yàn)什么重要的過(guò)程？；生：產(chǎn)生質(zhì)疑：有的花就沒(méi)有發(fā)育成果實(shí)，這是為什么呢？（激發(fā)愛(ài)好。結(jié)合已有學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的欠缺點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。目標(biāo)引領(lǐng)，主動(dòng)探究。）師：花有大有小，有的奪目而明麗，有的暗淡而無(wú)光，不管怎樣，為了完成使命，都要進(jìn)行傳粉，它們各有自己的方法：師：播放傳粉的短片：引導(dǎo)學(xué)生歸納什么叫傳粉？傳粉有哪些方式？生：觀看傳粉的短片解決問(wèn)題，明確知道：傳粉傳的是什么？從哪傳到哪？傳粉的方式怎樣？（采納直觀教具演示，降低學(xué)生對(duì)抽象現(xiàn)象的理解。）師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文受精的過(guò)程段落，初步了解什么是受精與受精工程的狀況；運(yùn)用教具演示、分析講解雙受精的過(guò)程。生：閱讀課文，自學(xué)受精的過(guò)程，了解受精過(guò)程與結(jié)果；(采納直觀教具演示，降低學(xué)生對(duì)抽象現(xiàn)象的理解。)師：花開(kāi)花謝是自然的規(guī)律，而植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實(shí)。受精完成后，子房究竟是怎樣發(fā)育成果實(shí)的呢？運(yùn)用自制教具演示：①花落是哪些結(jié)構(gòu)的凋落？②花落后改變最大的結(jié)構(gòu)是什么？生：了解受精后花的改變；柱頭、花柱、花瓣會(huì)凋落，子房發(fā)育成果實(shí)、胚珠發(fā)育成種子、受精卵發(fā)育成胚、子房壁發(fā)育成雄蕊果皮；師：在全部的花發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程中，萼片有沒(méi)有什么改變呢？生：探討作答萼片的改變，舉出實(shí)例說(shuō)明；師：從開(kāi)花、傳粉，受精，到果實(shí)和種子的形成，被子植物要產(chǎn)生后代還著不簡(jiǎn)單。師：朗誦古詩(shī)——《春曉》，分析果樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，假如遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn)。這是什么緣由？我們?cè)撛趺醋瞿?？生：了解傳粉的關(guān)鍵，主動(dòng)回答問(wèn)題。傳粉受到影響，措施：為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們經(jīng)常給植物進(jìn)行人工協(xié)助授粉。（引用詩(shī)歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。能主動(dòng)去了解緣由，思索問(wèn)題。）師：同學(xué)們：花既漂亮，又有怡人的香氣，但針對(duì)于植物來(lái)講，花真正的意義不是漂亮好看，芳香怡人，而是進(jìn)行傳宗接代，并且承受著各種艱難的考驗(yàn)，才能完成使命，結(jié)出豐碩的果實(shí)。那么對(duì)我們的人生呢，有沒(méi)有開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程？課結(jié)束之前老師送你們一句話：牡丹花好空入目，棗花雖小牢固成（激發(fā)學(xué)生的情感：?jiǎn)l(fā)學(xué)生酷愛(ài)生命，勇于拼搏的情懷。第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。新課標(biāo)提倡探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中老師只重學(xué)問(wèn)概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思索與接受，引導(dǎo)學(xué)生-步步探究結(jié)論、自己獲得學(xué)問(wèn)?在這節(jié)課中老師應(yīng)把握課文各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)小標(biāo)題分別是:花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思索和探究。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析各學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，相識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過(guò)設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課題"開(kāi)花和結(jié)果"提出問(wèn)題，學(xué)生很自然就會(huì)提出:"開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系?為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)?這些問(wèn)題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問(wèn)題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)覺(jué)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。為了使學(xué)生帶著問(wèn)題