湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度的統(tǒng)計(jì)分析

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

目錄

1調(diào)查背景.....................................................................................................................1

2學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度衡量指標(biāo)及影響因素設(shè)計(jì).....................................................1

2.1學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度衡量指標(biāo).......................................................................1

2.2影響學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度的因素...................................................................1

3基于SPSS軟件的數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)..............................................................................2

3.1數(shù)據(jù)描述...........................................................................................................2

3.2信度效度檢驗(yàn)...................................................................................................2

3.2.1信度檢驗(yàn).................................................................................................2

3.2.2效度檢驗(yàn).................................................................................................3

3.3歸納滿意度指標(biāo)...............................................................................................3

3.3.1特征值和貢獻(xiàn)率.....................................................................................3

3.3.2因子旋轉(zhuǎn).................................................................................................4

3.3.3對(duì)公因子進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析.................................................................5

3.4計(jì)算相關(guān)系數(shù)...................................................................................................5

3.5構(gòu)建回歸模型...................................................................................................6

4總結(jié).............................................................................................................................8

參考資料........................................................................................................................9

附錄：調(diào)查問卷..........................................................................................................10

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)學(xué)生崗

位實(shí)習(xí)滿意度的統(tǒng)計(jì)分析

1調(diào)查背景

隨著就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，這就要求高職院校

在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候要更加注重產(chǎn)教融合，對(duì)接企業(yè)崗位需求，因此，高職院

校要求學(xué)生大三開始進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所擁有70多年歷史的高職院校，學(xué)院現(xiàn)有電子

商務(wù)學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院、旅游管理學(xué)院等5個(gè)

二級(jí)學(xué)院，其中會(huì)計(jì)學(xué)院開設(shè)的統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)是一個(gè)就業(yè)前景廣泛、可面

向多個(gè)崗位的優(yōu)秀專業(yè)，為了深入了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專

業(yè)學(xué)生對(duì)與專業(yè)相關(guān)工作實(shí)習(xí)的滿意度、影響學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度的因素以及基

于數(shù)據(jù)分析對(duì)湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)會(huì)專業(yè)應(yīng)屆生提出寶貴建議，我特以湖南

商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)2023屆全體應(yīng)屆畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)

行本次學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度的統(tǒng)計(jì)分析。

2學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度衡量指標(biāo)及影響因素設(shè)計(jì)

2.1學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度衡量指標(biāo)

在問卷中設(shè)計(jì)選項(xiàng)為“非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意”的問

題，并為這些選項(xiàng)分別賦予5、4、3、2、1分。問卷主要包括與同事的關(guān)系、與

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、工作與私人時(shí)間的界限、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式、企業(yè)的激勵(lì)

方式、職業(yè)發(fā)展前景、老師的指導(dǎo)、學(xué)校的就業(yè)推薦、教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程

度、公司的認(rèn)可、能力的提升、地位的提升、理想的實(shí)現(xiàn)、稅后工資、休假方式、

培訓(xùn)進(jìn)修、節(jié)假福利等18個(gè)滿意度指標(biāo)。

2.2影響學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度的因素

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)通過因子分析法對(duì)與同事的關(guān)系、與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、工作與私人

時(shí)間的界限、企業(yè)文化等18個(gè)滿意度指標(biāo)歸于人際關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、學(xué)校因素、

自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、薪酬待遇5個(gè)維度。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

3基于SPSS軟件的數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)

通過問卷星APP發(fā)布問卷進(jìn)行調(diào)查，一共發(fā)放100分問卷，全部回收。

3.1數(shù)據(jù)描述

下面利用Excel數(shù)據(jù)分析工具中的描述統(tǒng)計(jì)功能計(jì)算18個(gè)滿意度指標(biāo)的描

述統(tǒng)計(jì)量，結(jié)果如下表所示：

表1滿意度指標(biāo)的描述統(tǒng)計(jì)量

平均值中位數(shù)眾數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差方差總和

與同事的關(guān)系2.593.0020.9540.911259

與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系2.573.0020.9460.894257

工作與私人時(shí)間的界限2.312.0020.9070.822231

企業(yè)文化2.653.0030.7700.593265

領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式2.653.0020.8090.654265

企業(yè)的激勵(lì)方式2.583.0030.9870.973258

職業(yè)發(fā)展前景2.543.0030.9260.857254

老師的指導(dǎo)2.813.0030.8000.640281

學(xué)校的就業(yè)推薦2.853.0030.8570.735285

教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程度3.273.0041.2301.512327

公司的認(rèn)可2.733.0030.7630.583273

能力的提升2.743.0020.9810.962274

地位的提升2.763.0021.0651.134276

理想的實(shí)現(xiàn)2.683.0020.9420.886268

稅后工資2.302.0020.8590.737230

休假方式2.312.0020.8730.762231

培訓(xùn)進(jìn)修2.402.0020.9740.949240

節(jié)假福利2.312.0020.8950.802231

如上表所示，從平均值來看大部分崗位實(shí)習(xí)滿意度指標(biāo)在2到3之間，即在

不滿意到一般之間。但教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程度指標(biāo)的平均值為3.27，大于

3，即在一般到滿意之間。從眾數(shù)來看，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程度持滿意

態(tài)度的人數(shù)最多；對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)的激勵(lì)方式、職業(yè)發(fā)展前景、老師的指導(dǎo)、

學(xué)校的就業(yè)推薦、公司的認(rèn)可等指標(biāo)持一般態(tài)度的人數(shù)最多；其余指標(biāo)持不滿意

態(tài)度的人數(shù)最多。

3.2信度效度檢驗(yàn)

3.2.1信度檢驗(yàn)

信度檢驗(yàn)指的是對(duì)問卷的可靠性進(jìn)行檢驗(yàn)，通過克隆巴赫系數(shù)的大小進(jìn)行判

斷，一般而言，若克隆巴赫系數(shù)大于0.8，則說明此問卷的信度非常高。

表2可靠性統(tǒng)計(jì)

2

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

由上表可知，克隆巴赫系數(shù)為0.946，大于0.8，說明此問卷非?？尚?。

3.2.2效度檢驗(yàn)

在進(jìn)行效度檢驗(yàn)之前，我先進(jìn)行相關(guān)分析，計(jì)算與同事的關(guān)系、與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

系、工作與私人時(shí)間的界限、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式、企業(yè)的激勵(lì)方式、職

業(yè)發(fā)展前景、老師的指導(dǎo)、學(xué)校的就業(yè)推薦、教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程度、公司

的認(rèn)可、能力的提升、地位的提升、理想的實(shí)現(xiàn)、稅后工資、休假方式、培訓(xùn)進(jìn)

修、節(jié)假福利與總分的相關(guān)系數(shù)，分別為0.776、0.772、0.708、0.802、

0.834、0.817、0.755、0.758、0.684、0.400、0.774、0.855、0.798、0.795、

0.755、0.736、0.769、0.717，均大于0.4，且在0.01的水平上顯著；然后進(jìn)

行因子分析，結(jié)果下表所示，KMO統(tǒng)計(jì)量為0.937，大于0.7，問卷整體有效，

且由巴特利特檢驗(yàn)可以看出p值為0.000，0小于0.05，故適合做因子分析。

表3KMO和巴特利特檢驗(yàn)

3.3歸納滿意度指標(biāo)

3.3.1特征值和貢獻(xiàn)率

為了更好的歸納滿意度指標(biāo)，運(yùn)用主成分分析法對(duì)18個(gè)滿意度指標(biāo)進(jìn)行因

子分析，采用最大方差、最大旋轉(zhuǎn)方法，并提取特征值大于1的公因子，結(jié)果如

下表所示。

3

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

表4初始特征值

主成分初始特征值

方差解釋率累積方差解

特征值

(%)釋率(%)

主成分15.52764.0464.04

主成分24.1676.48370.522

主成分33.9115.06475.586

主成分42.6943.85779.443

主成分51.6483.60283.045

由上表可知，前5個(gè)主成分分析的特征值均大與1，并且累計(jì)方差解釋率為

83.045%，則表明這18個(gè)滿意度指標(biāo)可以分為5類，且這5個(gè)主成分因子包含18

個(gè)滿意度指標(biāo)83.045%的信息，公因子能夠較好的解釋原有變量。

3.3.2因子旋轉(zhuǎn)

為了更加清晰地判斷出18滿意度指標(biāo)與新得出的5個(gè)公因子之間的關(guān)系。

運(yùn)用因子分析中的因子旋轉(zhuǎn)進(jìn)行聚合性歸類，結(jié)果如下表所示。

表5旋轉(zhuǎn)后的因子負(fù)荷

因子1因子2因子3因子4因子5

自我價(jià)值實(shí)

因子命名人際關(guān)系企業(yè)環(huán)境學(xué)校因素薪酬待遇

現(xiàn)

與同事的關(guān)系0.830

與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系0.796

工作與私人時(shí)間的界限0.758

企業(yè)文化0.430

領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式0.419

企業(yè)的激勵(lì)方式0.488

職業(yè)發(fā)展前景0.413

老師的指導(dǎo)0.507

學(xué)校的就業(yè)推薦0.695

教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程度0.768

公司的認(rèn)可0.485

能力的提升0.464

地位的提升0.442

理想的實(shí)現(xiàn)0.494

稅后工資0.438

休假方式0.410

培訓(xùn)進(jìn)修0.698

節(jié)假福利0.558

為了對(duì)5個(gè)公因子進(jìn)行更好的解釋，需要對(duì)其進(jìn)行命名，選取負(fù)荷比率大于

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

0.4的主要變量。如上表所示，因子1主要解釋的變量為與同事的關(guān)系、與領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)系、工作與私人時(shí)間的界限，故將因子1命名為人際關(guān)系；因子2主要解釋

的變量為企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式、企業(yè)的激勵(lì)方式、職業(yè)發(fā)展前景，故將因

子2命名為企業(yè)環(huán)境；因子3主要解釋的變量為老師的指導(dǎo)、學(xué)校的就業(yè)推薦、

教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程度，故將因子3命名為學(xué)校因素；因子4主要解釋的變

量為公司的認(rèn)可、能力的提升、地位的提升、理想的實(shí)現(xiàn)，故將因子4命名為自

我價(jià)值實(shí)現(xiàn)；因子5主要解釋的變量為稅后工資、休假方式、培訓(xùn)進(jìn)修、節(jié)假福

利，故將因子5命名為薪酬待遇。

3.3.3對(duì)公因子進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析

運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件計(jì)算人際關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、學(xué)校因素、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、

薪酬待遇五個(gè)公因子的描述統(tǒng)計(jì)量。

表6公因子的描述統(tǒng)計(jì)量分析輸出結(jié)果

統(tǒng)計(jì)

平均值標(biāo)準(zhǔn)差方差最小值最大值

人際關(guān)系2.490.860.741.005.00

企業(yè)環(huán)境2.610.790.621.004.75

學(xué)校因素2.980.590.351.334.33

自我價(jià)值

2.730.860.731.254.25

實(shí)現(xiàn)

薪酬待遇2.330.820.681.004.25

如上表所示，人際關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、學(xué)校因素、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、薪酬待遇的

平均值分別是2.49、2.61、2.98、2.73、2.33，即學(xué)生對(duì)五個(gè)維度的滿意度介

于不滿意到一般之間。其中滿意度最高的是學(xué)校因素，為2.98；其次是自我價(jià)

值實(shí)現(xiàn)，為2.73；最不滿意的是薪酬待遇，為2.33。

3.4計(jì)算相關(guān)系數(shù)

運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件計(jì)算總體滿意度與人際關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、學(xué)校因素、自

我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、薪酬待遇五個(gè)公因子的相關(guān)系數(shù)，結(jié)果如下表所示。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

表7相關(guān)系數(shù)

如下表所示，總體滿意度與人際關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、學(xué)校因素、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、

薪酬待遇等因素的相關(guān)系數(shù)分別為0.820、0.887、0.432、0.885、0.819，均大

于0.4，且在0.01的水平上顯著，說明總體滿意度與人際關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、學(xué)

校因素、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、薪酬待遇等各個(gè)因素之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。

3.5構(gòu)建回歸模型

運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件構(gòu)建因變量為總體滿意度，人際關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、學(xué)校

因素、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、薪酬待遇為自變量的多元線性回歸模型。

下表為模型的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，其中R方為1，即擬合優(yōu)度高，說明回歸方程擬

合效果很好。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

表8多元線性回歸模型輸出表（一）

下表為方差分析結(jié)果，其中P值為0，小于0.05，應(yīng)拒絕原假設(shè)，說明回歸

模型顯著。

表9多元線性回歸模型輸出表（二）

下表中，人際關(guān)系的回歸系數(shù)為0.140，對(duì)應(yīng)的P值為0.002，小于0.05，

回歸系數(shù)顯著，這表明當(dāng)其他條件不變的情況下，學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)過程中，人際

關(guān)系滿意度指標(biāo)每增加一個(gè)單位，總體滿意度平均增加0.14個(gè)單位；薪酬待遇

的回歸系數(shù)為0.126，對(duì)應(yīng)的P值為0.010，小于0.05，回歸系數(shù)顯著，這表明

當(dāng)其他條件不變的情況下，學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)過程中，薪酬待遇滿意度指標(biāo)每增加

一個(gè)單位，總體滿意度平均增加0.126個(gè)單位，對(duì)于其他自變量的解釋同上。

多元線性回歸方程為Y=0.091+0.140X1+0.286X2+0.097X3+0.327X4+0.126X5，

其中X1為人際關(guān)系，X2為企業(yè)環(huán)境，X3為學(xué)校因素，X4自為我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，X5為

薪酬待遇。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

表10多元線性回歸模型輸出表（三）

4總結(jié)

為了分析出學(xué)生崗位實(shí)習(xí)整體滿意度，影響學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度的因素等，

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)以湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體大三學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析.

首先，通過文獻(xiàn)資料的整理，共確定了與同事的關(guān)系、與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、工作

與私人時(shí)間的界限、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式、企業(yè)的激勵(lì)方式、職業(yè)發(fā)展前

景、老師的指導(dǎo)、學(xué)校的就業(yè)推薦、教學(xué)內(nèi)容與工作的聯(lián)系程度、公司的認(rèn)可、

能力的提升、地位的提升、理想的實(shí)現(xiàn)、稅后工資、休假方式、培訓(xùn)進(jìn)修、節(jié)假

福利18個(gè)滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)；其次，借助SPSS軟件對(duì)18個(gè)滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行

信度、效度檢驗(yàn)，并通過因子分析共提取了五個(gè)公因子，分別命名為人際關(guān)系、

企業(yè)環(huán)境、學(xué)校因素、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、薪酬待遇。最后，進(jìn)行相關(guān)與回歸分析，

構(gòu)建的多元線性回歸模型為

Y=0.091+0.140X1+0.286X2+0.097X3+0.327X4+0.126X5，其中X1為人際關(guān)系，X2為

企業(yè)環(huán)境，X3為學(xué)校因素，X4自為我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，X5為薪酬待遇。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

參考資料

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91.

[3]唐鋒,張忠海.高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)滿意度影響因素探析[J].職教論壇,2013(27):82-84.

[4]張蒙,吳冬梅.高職護(hù)生實(shí)習(xí)前主觀幸福感影響因素的多元回歸分析[J].成都醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,7(01):1

39-141.

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

附錄：調(diào)查問卷

關(guān)于湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度情況的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)和會(huì)計(jì)方面人才提出了更高的要求，為

了適應(yīng)時(shí)代的需求，我們需要開展實(shí)習(xí)，對(duì)于實(shí)習(xí)我們有著不同的看法。為了更

好的了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)學(xué)生對(duì)與專業(yè)相關(guān)工作實(shí)

習(xí)的滿意度、影響學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度的因素以及基于數(shù)據(jù)分析對(duì)湖南商務(wù)職業(yè)

技術(shù)學(xué)院統(tǒng)會(huì)專業(yè)應(yīng)屆生提出建議，我進(jìn)行本次調(diào)查，本次調(diào)查采用不記名的方

式，請(qǐng)您放心填寫，感謝您的支持。

1.您的性別

A.男

B.女

2.您的生源地

A.城鎮(zhèn)

B.農(nóng)村

3.在實(shí)習(xí)中，您對(duì)與同事的關(guān)系的滿意程度

A.非常滿意

B.滿意

C.一般

D.不滿意

E.非常不滿意

4.在實(shí)習(xí)中，您對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系的滿意程度

A.非常滿意

B.滿意

C.一般

D.不滿意

E.非常不滿意

5.在實(shí)習(xí)中，您對(duì)于工作與私人時(shí)間的界限的滿意程度

A.非常滿意

B.滿意

C.一般

D.不滿意

E.非常不滿意

6.在實(shí)習(xí)中，您對(duì)企業(yè)文化的滿意程