高考話題作文距離的審題與構(gòu)思

高考話題作文距離的審題與構(gòu)思[設(shè)計(jì)背景]作文歷來是一個(gè)老大難的問題，不管教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，作文教學(xué)總是沒有一個(gè)大的起色。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，作文教學(xué)的創(chuàng)新又提到一個(gè)新的高度。在作文教學(xué)中，要打破固有的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散性的思維方式，使新的方法戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的模式，作文教學(xué)是一個(gè)很好的突破口。[教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)]l、知識(shí)目標(biāo)：話題作文審題與構(gòu)思的方法2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的開拓性思維，發(fā)展學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力。[教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)]教學(xué)本身是師生的雙邊活動(dòng)，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下開展。教師要盡可能運(yùn)用多種媒體手段，運(yùn)用切實(shí)可行的有效方法，使學(xué)生能夠在教師的幫助下，通過觀察，分析、積極參與活動(dòng)等，主動(dòng)的接受知識(shí)，從而在學(xué)習(xí)中掌握、鞏固、更新知識(shí)，來達(dá)到預(yù)期的效果。[設(shè)計(jì)思路]審題是作文教學(xué)中的關(guān)鍵一步，是構(gòu)思的前提，在構(gòu)思中立意是否有新意，關(guān)系到一篇作文能否取得好成績(jī)。因此，作文貴在立意要新。設(shè)計(jì)本題就是讓教師作一個(gè)示范，從示范中使學(xué)生得到某種啟示，或掌握一種方法，從而使作文在審題立意上創(chuàng)新。話題展示]《刺猬的距離》一文中兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁抱在一起?？梢?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是又湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎。一首詩(shī)：題目距離岸與岸沒有多少距離，只要有船/或者飛機(jī)，或者翅膀……/五湖四海也只是小小寰球山與山并沒有多遠(yuǎn)，只要有車/或者索道，或者腳步……/地球已是一個(gè)村落人與人也不隔肚皮，只要有心/或者目光，或者肝膽……/異族也可成為兄弟請(qǐng)你以“有關(guān)距離的遐想”為話題寫一篇文章?！甲⒁狻健鹚鶎憙?nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用可不用?！鹆⒁庾远?。○文體自選?！痤}目自擬?！鸩簧儆?00字?！鸩坏贸u。

指導(dǎo)過程【審題指導(dǎo)】“有關(guān)距離的遐想”是一個(gè)偏正短語，中心語為“遐想”，即聯(lián)想，修飾語為“距離”。那么，本題可以理解為“與距離有關(guān)的聯(lián)想”，寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)距離的分析上?！緲?gòu)思與立意指導(dǎo)】距離可以分為“有形的距離”和“無形的距離”。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w，所以很難在這個(gè)立意上寫出優(yōu)秀的作文來，而“無形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間，寫作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應(yīng)該選擇“無形的距離”做文章。接下來，我們就把分析的重點(diǎn)放到“無形的距離”這一方面來?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面任選其一下手：一.從古今詩(shī)詞名句中感受“距離”可通過分析與距離有關(guān)的詩(shī)句的意境和情感來進(jìn)行，目的是借對(duì)詩(shī)句的賞析來表達(dá)自己對(duì)“距離”的一些看法。不過，在寫作中要按照詩(shī)句的意境和情感分類，如：1．古詩(shī)詞a抒發(fā)個(gè)人情感的。如李商隱的《無題》“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重?！蹦兄魅斯螂y以相見的情人傳遞心聲，盡管兩人相隔遙遠(yuǎn)，可男主人公對(duì)伊人的思戀卻是如此的近；元稹的《離思》其四“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君?！彼鶒垡咽?，兩人的距離可謂遠(yuǎn)矣，然而愛之深摯專一又讓這份美好的情思?xì)v歷在目，思念的距離難道會(huì)是遠(yuǎn)的嗎？蘇軾對(duì)亡妻的思念更讓人感覺到近距離的痛：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘?！鄙吲c死者雖然幽明永隔，感情的紐帶卻結(jié)而不解，始終存在。諸多的詩(shī)句無不證明了：在刻骨銘心的相思面前，有距即是無距。而王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！眳s恰好與“咫尺天涯”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，正論證了友情可以穿越時(shí)空的距離。也有體現(xiàn)親情與距離的關(guān)系的，如杜甫《月夜》“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！彪m相隔千里，卻能清晰的“看見”家中的情形。再如李商隱的《夜雨寄北》，蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！睍r(shí)空的距離反而加深了他們心中的親情，在他們心中，有距也便成了無距。b由個(gè)人情感升華為民族情感的。許多愛國(guó)詩(shī)人一生雖有報(bào)國(guó)的理想，卻報(bào)國(guó)無門，對(duì)他們來說，國(guó)事雖距己甚遠(yuǎn)，可在心中，他們與國(guó)事緊貼在一起，也將時(shí)空的有距變?yōu)樾闹械臒o距。如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！毙翖壖病肚迤綐贰贰捌缴苯?，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬里江山?！薄镀脐囎印贰白砝锾魺艨磩?，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)點(diǎn)秋兵。”范仲淹的《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”胸懷天下等等。王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！闭f明了要增加觀看的距離就必須付出實(shí)際行動(dòng)。a.表現(xiàn)愛情或友誼的距離觀的.這在有多種意象的朦朧詩(shī)中較常見。如顧城《遠(yuǎn)和近》“你/一會(huì)看我/一會(huì)看云/我覺得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近?！痹谀抗饪梢曋g，你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離?？稍?shī)人為什么覺得“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”呢?原因是詩(shī)人所寫的是一種非正常的生活，是一種被扭曲了的人際關(guān)系。在這扭曲了的關(guān)系中，一切都顛倒了。本應(yīng)相親相近的人與人的關(guān)系，由于心的阻隔而疏遠(yuǎn)了，顯得那么孤寂而不可接近；因?yàn)槿穗H關(guān)系的疏遠(yuǎn)，人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。泰戈?duì)柕脑?shī)《世界上最遠(yuǎn)的距離》“世界上最遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你不知道我愛你”因?yàn)閻蹜伲谠?shī)人心中，世上最遠(yuǎn)的距離居然不是“生與死的距離”，而是我和你雖面對(duì)面心卻不能相通的距離！

b.表現(xiàn)哲理思趣的如汪國(guó)真《旅行》“凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說”充分說明了距離可以產(chǎn)生美。而他的另一首詩(shī)《山高路遠(yuǎn)》“沒有比腳更長(zhǎng)的路/沒有比人更高的山”則明白的告訴我們：距離是相對(duì)的。c.表現(xiàn)民族情感的，旅居詩(shī)人多愛寫這類內(nèi)容。如余光中的《鄉(xiāng)愁》“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！焙{再寬，在作者眼中，它隔開的也不過是“這頭”與“那頭”，阻斷不了的是濃密的“鄉(xiāng)愁”再如洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠(yuǎn)山迎面飛來/把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷”看不見的遠(yuǎn)山能在詩(shī)人的望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍并迎面飛來把詩(shī)人撞成“嚴(yán)重的內(nèi)傷”，而遠(yuǎn)隔海峽“故國(guó)的泥土，伸手可及”，何以如此？鄉(xiāng)愁！是鄉(xiāng)愁讓遠(yuǎn)距離縮短為近距離了。〖小結(jié)〗這種思路能做到以文采來打動(dòng)人。二．舊瓶裝新酒在典故中發(fā)掘“距離”其實(shí)，有很多典故可以用來闡釋有關(guān)“距離”的哲理，我們?cè)趯懽髦锌梢园堰@些典故稍加演繹，寫成故事新編的形式，舊瓶裝新酒，那么一定能寫出意蘊(yùn)深刻的作文來。

比如曹丕與曹植的故事，我們可以演繹他們之間關(guān)于七步詩(shī)的故事。兄弟之間本應(yīng)是親密無間的零距離，卻被七步之距隔得如生死一般遙遠(yuǎn)！作文的重心可以放在對(duì)曹植寫七步詩(shī)時(shí)的心理的刻畫上，并最好在文尾用一些話緊扣主題，如“那一刻，我（曹植）看你（曹丕），身雖近，但心已遠(yuǎn)……”類似的典故還有玄武門之變中秦王世民與太子建成齊王元吉的故事，明成祖朱棣與建文帝叔侄的故事等，我們可以通過演繹來說明親情中的距離。再如李煜的故事，我們可以在他的亡國(guó)之恨上做文章，在他亡國(guó)之后，身雖距故國(guó)遙遠(yuǎn)，可心卻時(shí)時(shí)在故園中徘徊！這一類身離故國(guó)心系故國(guó)的典故很多，諸如蘇武牧羊，昭君出塞，屈子行吟等，我們都可以拿來演繹，目的是為了說明距離隔不斷對(duì)國(guó)家對(duì)民族的情感。我們還可以通過對(duì)唐明皇和楊貴妃“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的愛情故事，牛郎與織女天河遠(yuǎn)隔的相思故事的演繹來說明距離使愛情更美好更久遠(yuǎn)?！夹〗Y(jié)〗這種故事新編，不僅能做到以文采來打動(dòng)人，還能以情動(dòng)人。三．從熟悉的文章中尋找“距離”

在我們的語文教材中，肯定會(huì)有許多文章中體現(xiàn)了我們所寫的這個(gè)話題，我們可以把這些材料挖掘過來。如，我們可以寫成：“距離是翠翠攜黃狗于黃昏的渡口邊對(duì)儺送的愛情守侯?！保ㄉ驈奈摹哆叧恰罚熬嚯x是中年潤(rùn)土對(duì)迅哥兒的那一聲恭敬的‘老爺’?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）“距離是華老栓手中的人血饅頭與夏榆墳?zāi)股系幕ōh(huán)的較量?！保斞浮端帯罚┮陨鲜菑闹袊?guó)的一些作品中挖掘出來的，我們也可以從外國(guó)的一些作品中去挖掘，寫成如：“距離是路瓦栽夫人的‘一夜虛榮’與‘十年辛酸’的對(duì)比?！保瓷！俄?xiàng)鏈》）“距離是金錢對(duì)菲利浦夫婦的親情主宰。”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚┐祟愵}材只須從學(xué)過的文章中提煉出要點(diǎn)，使之與話題有關(guān)就行，因而容易打開思路，發(fā)散思維，以便更好地作文。.從人與人之間的關(guān)系中聯(lián)想“距離”1．可以由距離想到長(zhǎng)幼之間的代溝問題。①你可以認(rèn)為親情能消除代溝，即在親情面前，人與人的心靈沒有距離。據(jù)此可以擬出《心本無距》之類的題目來。②你也可以認(rèn)為親情再濃也是無法消除代溝的，即，就算在親情面前人與人的心靈也是有距離，如《羚羊木雕》。據(jù)此可以擬出《心中的那道籬笆》之類的題目來。2、可以由距離想到用人與感情的親疏遠(yuǎn)近問題。如《智子疑鄰》3、可以由距離想到友情或愛情這一方面，《別靠我太近》《相見不如懷念》《孤獨(dú)的照片》等都是很好的文題。總的來說，由距離想到人際關(guān)系這一方面，因?yàn)榕c我們的日常生活很接近，所以，一般的學(xué)生都能有話可寫。這一思路較易操作，值得注意的是，我們一定要把主題歸結(jié)到如下的任何一種上來：a有距是美。b.無距是美。c.適當(dāng)?shù)木嚯x才是美?！夹〗Y(jié)〗這種思路能做到以情動(dòng)人五．從人與自然的關(guān)系中思考“距離”較理性的學(xué)生可以人與自然的關(guān)系上來著筆。思路一.在古代，人們因敬畏自然而與自然保持較遠(yuǎn)的距離，不能充分利用自然，導(dǎo)致生產(chǎn)力發(fā)展緩慢。而現(xiàn)代人因了解自然而與自然保持較近的距離，能充分享受自然利用自然，結(jié)果生產(chǎn)力發(fā)展迅速。這些足以說明距離具有疊加性，即遠(yuǎn)距離能造成更遠(yuǎn)的距離，近距離則能造成更近的距離。思路二.從人與自然的和諧這一角度來講：古代人雖敬畏自然并與自然保持較遠(yuǎn)的距離，但也因此而沒有破壞自然，人與自然和諧相處；現(xiàn)代人雖了解自然并與自然保持較近的距離，但卻因此而破壞自然，人與自然不能和諧相處。有了這種思路，我們就可以從人文的角度、的高度來突出人與自然只有保持適當(dāng)?shù)木嚯x才是真美。〖小結(jié)〗這種思路勝在以理服人。立意及作文題目舉例時(shí)間距離：與的距離與未來的距離空間距離：分割天涯變咫尺一步之遙一光年的距離有多遠(yuǎn)心理距離：拉近心靈的距離和煩惱保持距離與幸福相距咫尺距離遠(yuǎn)了，愛依然存在幸?？潭瘸咝撵`零距離享受距離產(chǎn)生的美都是距離惹的禍對(duì)門的距離有多遠(yuǎn)遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺愛讓距離如此近雷鋒離我們有多遠(yuǎn)最遠(yuǎn)的距離，最近的愛你好，零距離感受距離，感受生活與夢(mèng)想的距離天涯海角愛相隨距離≠疏遠(yuǎn)愛，永遠(yuǎn)沒有距離距離，只差一點(diǎn)點(diǎn)每年進(jìn)入夏季，由于氣溫高、濕度大，對(duì)幼兒的照顧要特別注意，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識(shí)1.不是所有寶寶都需額外補(bǔ)充維生素很多家長(zhǎng)會(huì)問，孩子多大需要開始補(bǔ)充維生素?小嬰兒是否需要補(bǔ)充維生素?劉主任表示，孩子多大補(bǔ)充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補(bǔ)充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對(duì)性的補(bǔ)充會(huì)更好。維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補(bǔ)充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補(bǔ)充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進(jìn)鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時(shí)到1小時(shí)，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補(bǔ)充劑代替蔬菜水果有的家長(zhǎng)認(rèn)為，都是補(bǔ)充維生素，用維生素補(bǔ)充劑方便多了，因此就用維生素補(bǔ)充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應(yīng)盡量從食物中攝取維生素，如果是因?yàn)槟承┨厥馇闆r導(dǎo)致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補(bǔ)充劑。而且維生素補(bǔ)充劑是不能代替蔬菜和水果的。因?yàn)槭卟恕⑺械母鞣N維生素是按一定比例存在的天然成份，是多種維生素的集合體;而維生素制劑多數(shù)是人工合成的，兩者在性質(zhì)上會(huì)有所差別。蔬菜、水果除了含有維生素外，還含有一些雖然對(duì)人體的作用與維生素類似的天然物質(zhì)，如葉綠素、胡蘿卜素等。此外蔬菜中含有礦物質(zhì)、微量元素、碳水化合物、纖維素等非維生素類營(yíng)養(yǎng)成份。3.維生素補(bǔ)充劑含有的維生素種類不是越多越好有的家長(zhǎng)容易陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為既然要補(bǔ)，那就補(bǔ)得全面一點(diǎn)，總給寶寶吃綜合性維生素。劉主任表示，維生素補(bǔ)充劑并不是所含種類越多越好。劉主任建議，對(duì)于挑食特別厲害的寶寶，吃東西的品種少，可以選擇補(bǔ)充綜合性維生素劑;如果是缺乏某些維生素，建議有針對(duì)性地補(bǔ)充更合適;如果只是缺乏某一種維生素，沒必要補(bǔ)充綜合維生素制劑，因?yàn)橛械木S生素會(huì)產(chǎn)生蓄積中毒的情況。4.維生素應(yīng)從正規(guī)渠道購(gòu)買如果是身體缺乏維生素