蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）50÷2=25X14Y-28＜355Y=40課題名稱：等式的性質(zhì)（一）教科書第3～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一的4～6題。2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）教學(xué)過程2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）思1.導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了等式的兩個(gè)性質(zhì)，今天這節(jié)課，我們將教學(xué)過程1.導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了等式的兩個(gè)性質(zhì)，今天這節(jié)課，我們將2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）X+2.5=3636-X=2.52.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）？（？（？（教2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.做P10“練一練”2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）ax+bx=c的方程的解法。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試列方程解決稍復(fù)2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）教()的年齡＋26的年齡()的年齡－26的年齡()千克。()米。3、書架上有上下兩層書，上層有180本書，是下層書本數(shù)2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）那他們?yōu)槭裁催€要將數(shù)據(jù)制成這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖呢?(學(xué)生原來如此，你還能從這張統(tǒng)計(jì)圖上一目了然地看程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題。會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。1、完成“練一練”2、學(xué)生分別看圖，并根據(jù)圖下的問題在小組里交流。教2、收集從今天起一星期的本地最高氣溫或最低氣溫情況，并制成折線統(tǒng)計(jì)圖，預(yù)測(cè)本地近階段的氣溫變化情況。課題名稱：蒜葉的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步提高識(shí)圖和用圖的能力，感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、使學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于分析問題、解決問題的價(jià)值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖里的信息進(jìn)行分析比較和判斷。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，誰來說說復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進(jìn)一步修改或完善所畫的統(tǒng)計(jì)圖。1.出示28頁例題圖，提出問題：做菜時(shí)常用蒜葉來調(diào)味，你注意過蒜2.觀察記錄：學(xué)生交流在家記錄的生長(zhǎng)情況，完成統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)記錄的從第6天開始記錄的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。（1）在陽光下和房間里，蒜葉的生長(zhǎng)變化情況有什么2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）過程抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能力，1.導(dǎo)語：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了因數(shù)和倍數(shù)，學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）念的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）教教學(xué)2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）思2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公因數(shù)和最大公因數(shù)，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）過程思1.導(dǎo)語：2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）“練一練”74、有一堆蘋果，平均分成7份，3份是這堆蘋果的();程的分?jǐn)?shù)單位是()的分?jǐn)?shù)單位的分?jǐn)?shù)單位是()的分?jǐn)?shù)單位是()3的分?jǐn)?shù)單位是(5的分?jǐn)?shù)單位是(的分?jǐn)?shù)單位是(的分?jǐn)?shù)單位是(5))51552.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系教教學(xué)過、、4、東東看一本85頁的故事書，已經(jīng)看了48頁。東東看了這本書的幾分思2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）思2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）1、寫出分子是5的所有假分?jǐn)?shù)()231478772.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）332.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）教1、完成第62頁“練一練”課堂“自主合作探究”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）8===2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）52.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能解釋異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算過程，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法并學(xué)會(huì)驗(yàn)算，能解決一些分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問2．使學(xué)生在聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化”思想，發(fā)展分析、推理等思維能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。教2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）教學(xué)+那怎樣算呢？請(qǐng)大家用長(zhǎng)方形紙折一折，涂色表示出數(shù)應(yīng)該是多少，想想可以怎樣算。+怎樣算的？為什么要把4教學(xué)過程-=-=學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合計(jì)算；能解決分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并理解和學(xué)會(huì)利用“1”列式解答。2．使學(xué)生在聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的過程中，提高分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算能力；提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合計(jì)算。2.自學(xué)指導(dǎo)（課前預(yù)習(xí)內(nèi)容）這兩個(gè)算式分別是分?jǐn)?shù)連減和加減混合，你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)你獨(dú)立計(jì)算，填寫出計(jì)算過程，算出得數(shù)。1355-+(3)-(－)-+(3)-(－)888-(-)-(-)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能簡(jiǎn)單估計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的結(jié)果；了解特殊關(guān)系的分?jǐn)?shù)加減計(jì)算時(shí)的規(guī)律，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。1.導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算，今天這節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。1．說出每組數(shù)中分母的最小公倍數(shù)。和和和和2．計(jì)算每組分?jǐn)?shù)加減的得數(shù)。----（1）第8題，要求學(xué)生按題組計(jì)算得數(shù)。②每組里各個(gè)算式的得數(shù)跟算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有沒有什么關(guān)系？③比較這些算式和得數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌交流。交流：你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？和大家說一說。----結(jié)合口算，選擇兩道說說是怎樣算的。我們?cè)谟?jì)算中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，按規(guī)律計(jì)算就比較方便。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就要注意能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓發(fā)現(xiàn)的規(guī)律成為方法，就方便我們解決問題。交流：當(dāng)兩個(gè)分母有一般關(guān)系或倍數(shù)關(guān)系時(shí)，有沒有這個(gè)規(guī)律？但程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序，能應(yīng)用加法運(yùn)算律、減法運(yùn)算規(guī)律簡(jiǎn)便計(jì)算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問題。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)整數(shù)加、減法的運(yùn)算律和規(guī)律同樣適用于分?jǐn)?shù)加、減法，能選擇合理、簡(jiǎn)捷的方法計(jì)算連加、連減和加減混合，培養(yǎng)運(yùn)算能力，發(fā)展思維的靈活性?；绢}練習(xí)交流得數(shù)，結(jié)合選擇說說算法。三、發(fā)展性練習(xí)比較：每組的兩題有什么相同和不同？這兩組算式的結(jié)果說明符合過去的什么知識(shí)？你能把加法的運(yùn)算律具體說一說嗎？減法運(yùn)算的規(guī)律是什么?[板書：a一b一c=a一（b+c）]說明：在分?jǐn)?shù)加減計(jì)算時(shí)，可以先觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。如果應(yīng)用運(yùn)算律或計(jì)算規(guī)律，能把其中的數(shù)通過計(jì)算先湊成整數(shù)，就可以用簡(jiǎn)便計(jì)算教3+779--663+779--6614413教學(xué)