蘇教版 數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊 全冊教案

會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？”x+x=100第2課時(shí)等式的性質(zhì)和解方程（1）等式的性質(zhì)x＋a=50＋a50＋a－a=50＋a－a第3課時(shí)等式的性質(zhì)和解方程（2）4．接下來，請大家在練習(xí)本上任意寫一個(gè)8．P5“試一試”解方程：x÷0.2=0.8..............................解：x=31.2÷12第5課時(shí)列方程解決簡單的實(shí)際問題（1）x+2.5=3636-x=2.5二、完成“練一練”第6課時(shí)列方程解決簡單的實(shí)際問題（2）？（？（？（？（用等式的性質(zhì)先將左右兩邊都÷2，這樣做行不行？第7課時(shí)列方程解決簡單的實(shí)際問題練習(xí)（1）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第8課時(shí)列方程解決簡單的實(shí)際問題練習(xí)（2）2．我當(dāng)包公，判一判.（1）方程4x-2=10的解是()A．x=2B．x=3C．x=32D．x=48程是()A．65×4+4x=480B．4x=480-65C．65+x=480÷4D65+x）×4=480植樹多少棵？解：設(shè)六（2）班植數(shù)x棵，下列方程錯(cuò)誤的是()A．2x-8=68B．2x=68+8C．68=2x+8歲.A．7B．cC．c+7A．5x+6x=165B．10×5-6x=41C．3x-1.8=2.712個(gè)墨水的價(jià)格+1個(gè)文件夾價(jià)格=25.1讀題理解“華氏溫度=攝氏溫度×1.8+32”檢驗(yàn)：A、72.5+72.5×3=290（公頃）B、217.595×3＋3x＝540285＋3x＝1463一、基本練習(xí)？（行。甲的速度是280米/分，乙的速度是240米/分。經(jīng)過多少分鐘甲第一次追上歷史故事總價(jià)+森林歷險(xiǎn)記總價(jià)=83速度差×追擊時(shí)間=路程差甲路程-乙路程=路程差一、練習(xí)與應(yīng)用mm12．全班交流：你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)原來如此，你還能從這張統(tǒng)計(jì)圖上一目了然地看到哪些信息?(身高變化情提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么，掌握了什么本領(lǐng)?用折線統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（一）完成“練一練”2.收集從今天起一星期的本地最高氣溫或最第3課時(shí)蒜葉的生長？（？）？（？（？（？（抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能力，？（？（？（？（？（數(shù)，各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的和就不是3的倍數(shù)。你任意這樣密切的關(guān)系！數(shù)學(xué)有許多神奇、有趣的規(guī)律探究，這一條條神奇的秘密和規(guī)律就會(huì)被發(fā)現(xiàn)？（談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)，今天我？（？（？（？（？（念的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培？（？（？（談話：我們認(rèn)識(shí)了質(zhì)因數(shù)，就可以學(xué)習(xí)新的？（第7課時(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)談話：根據(jù)上面我們看到的，如果一個(gè)長度？（談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了公因數(shù)和最大公因？（？（？（？（第9課時(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)揭題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公因數(shù)和最大公因數(shù)為什么用同一個(gè)長方形去鋪，邊長6厘米的能正好鋪滿，邊長8厘米的卻不？（談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了公倍數(shù)和最小公倍①引導(dǎo)：我們現(xiàn)在就用先找每組里大數(shù)的倍用相關(guān)概念進(jìn)行分析、判斷、推理，進(jìn)一步掌握思累數(shù)學(xué)思維的初步經(jīng)驗(yàn)，提高分析、推理、判斷等談話：最近的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了哪方面的揭題：我們已經(jīng)學(xué)完了因數(shù)和倍數(shù)這一單元奇數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，了解這些概念之間的聯(lián)系與？（？（lL{？（？（？（┏━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┗━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛看是奇數(shù)還是偶數(shù)，然后觀察、比較，自己？（2.完成“練一練”1“1”第2課時(shí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系144如果用a表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，這個(gè)關(guān)系式可以怎樣寫？a÷b=a/b第3課時(shí)簡單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題？（122第5課時(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1441788提問：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)各是把哪一個(gè)量看作單位“1”的？為什么結(jié)果都是真分14444444第6課時(shí)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)44②根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來想，把單位“1”平均分成4份，取了4份就54414444第7課時(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化-(5-(5533第8課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教材第66—67頁的例11、例12，完12212？）2？（判斷：這樣的算式對嗎？EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(3),4)EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(3),4)EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(0),0)4談話：有一天，蛋糕店的老板想招聘一名服344？（6612228814412=()÷()=()÷()2（）？（A．當(dāng)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，較大的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最方法一：畫圖比較方法二：通分12287誰的成績最好？小組合作集體解決題型。三法的關(guān)系，通過計(jì)算改寫成小數(shù)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化74？（？（45第2課時(shí)分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合？（①引導(dǎo)：這兩個(gè)算式分別是分?jǐn)?shù)連減和加減3？（？（？（？（？（便。一次計(jì)算通分時(shí)，可以把9翻倍，找出？（第3課時(shí)練習(xí)十二（1）加、減法，能簡單估計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法法，能正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。同時(shí)還要--------121？（2？（？（第4課時(shí)練習(xí)十二（2）選擇合理、簡捷的方法計(jì)算連加、連減和加減混談話：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)練習(xí)分?jǐn)?shù)加、--—9-—9？（？（332315三、鞏固拓展⑵全班展示、交流：畫圓的步驟有哪些？圓規(guī)兩腳之間