人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《答謝中書書》 示范公開課教學(xué)課件

答謝中書書陶弘景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助誦讀，欣賞兩篇短文不同的語(yǔ)言風(fēng)格。2.把握文中景物的不同特點(diǎn)，領(lǐng)略不同的寫景手法。3.理解和把握作者的情感。4.感受作者熱愛(ài)自然山水的情感、樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。山川之美，古來(lái)共談夕日欲頹（）

與其奇者（）tuíyù讀準(zhǔn)字音

陶弘景（456—536），字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時(shí)思想家，著有《陶隱居集》。早年游歷名山大川，后隱居句曲山，梁武帝禮聘不出，常以書信形式詢問(wèn)他朝廷大事，當(dāng)時(shí)人們稱他為“山中宰相”。作者簡(jiǎn)介康樂(lè)：

南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他18歲時(shí)繼承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)人，第一個(gè)以山水作為詩(shī)歌主要描寫對(duì)象的詩(shī)人。他的詩(shī)歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上的山水詩(shī)歌的形成。因此贏得了中國(guó)山水詩(shī)派開山鼻祖的稱號(hào)?！洞鹬x中書書》寫于南北朝時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居山林。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，以示志趣，并作為對(duì)友人的安慰，此文正是如此。寫作背景朗讀課文

山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。答謝中書書

陶弘景朗讀課文、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。翻譯課文解題答謝中書書答復(fù)謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職書信山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。共同談?wù)撨@里形容石壁色彩斑斕，交相輝映四季完備，齊備譯文：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。天明，天剛亮消散夕陽(yáng)快要落山了。頹，墜落指水中潛游的魚參與。這里指“欣賞”“領(lǐng)悟”譯文：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這實(shí)在是人間天堂。從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了。人間仙境。欲界，沒(méi)有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界指南朝宋山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂(lè)公古今異義（1）曉霧將歇（

）（2）夕日欲頹（

）詞類活用夕日欲頹

(

)古義：消散。今義：休息古義：墜落。今義：精神萎靡

形容詞活用為動(dòng)詞，墜落。積累文言詞語(yǔ)一詞多義欲

自將要欲望

夕日欲頹(

)實(shí)是欲界之仙都(

)自康樂(lè)以來(lái)(

)自非亭午夜分(

)從如果整體感知1.給課文劃分一下層次，并概括每一層的主要內(nèi)容。全文可分三層。

山川之美，古來(lái)共談。//高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。//實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。第1層：總領(lǐng)全文，從古至今,以“共談”概說(shuō)人人皆愛(ài)“山川之美”，以“美”點(diǎn)明全文中心。第2層：具體描繪秀美的山川景色。第3層：先以感嘆總括前文，復(fù)以名人證實(shí)此說(shuō)。2.概括本文的主要內(nèi)容。本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色。3.全文圍繞哪個(gè)字展開？美合作探究1.開頭第一句話有什么作用？首句總領(lǐng)全文，奠定了寫景抒情的基調(diào)。2.文章開頭所說(shuō)的“古來(lái)共談”中的“共談?wù)摺敝傅氖悄男┤耍恐傅氖悄切┯懈哐徘槿さ娜?。與友人品賞山水，談詩(shī)論文，是古人一大雅事。作者正是將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來(lái)的林泉高士比肩。第一層1.作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見(jiàn)底”，又平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，而后分“曉”與“夕”兩層來(lái)寫，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化、動(dòng)靜的結(jié)合等。第二層2.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)?！皝y”字用得好，把猿鳥的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。3.本文景物描寫的方法有哪些？①多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云俯視：清流見(jiàn)底平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）②動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面）兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。動(dòng)景4.文章寫景是如何體現(xiàn)動(dòng)靜相襯之美的？一是形體的動(dòng)與靜，高峰為靜，流水為動(dòng)。二是光色的動(dòng)與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。三是聲響的動(dòng)與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。以上各種景物，交相作用，互為影響，構(gòu)成了一幅怡神悅性的山水畫。5.本文是如何通過(guò)寫景表達(dá)情感的？作者在寫景時(shí)，抓住自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽覺(jué)的立體感受，傳達(dá)了自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、長(zhǎng)伴林泉的志趣。6.作者筆下的景色很美，美在哪里？其一：美在山水相映。山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：美在色彩配合?！皟砂妒?，五色交輝”；“青林翠竹，四時(shí)俱備”。藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。其三：美在晨昏變化。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：美在動(dòng)靜相襯。高峰為靜，流水為動(dòng)(形體)；林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)(光色)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)(聲響)。1.“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這兩句在文中的作用是什么？自謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。作用：（1）內(nèi)容上，突出了山水之景的奇絕，表達(dá)了作者期望與古今知音共賞美景的閑適自得之情。（2）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文并呼應(yīng)開頭。第三層深入研討1.《答謝中書書》所寫的景物有什么特征?文章結(jié)尾說(shuō)“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！庇惺裁囱酝庵?？特征：文中所寫景物非常秀美，山水相映之美,色彩配合之美,晨昏變化之美,動(dòng)靜相襯之美，絢爛多彩，充滿無(wú)窮生機(jī)。言外之意：1.康樂(lè)是“能與其奇者”，表達(dá)了對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；2.自謝靈運(yùn)后，不再有人“與其奇”，惋惜世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷；3.我是謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，希望與謝靈運(yùn)比肩之意溢于言表。2.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章由“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，中間具體敘寫山川之美，最后以感嘆總括全文。首尾呼應(yīng)，敘議結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。2.意境優(yōu)美。文章意境優(yōu)美。有山水相映之美：山峰高聳入云，山下清流見(jiàn)底，峰高水清，水給山帶來(lái)了活力，山為水增添了異彩，二者相映成趣。有色彩搭配之美：兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，景象動(dòng)人。同時(shí)，文章還具有晨昏變化之美以及動(dòng)靜相襯之美。3.語(yǔ)言凝練。文章以四言為主，句式整齊，言簡(jiǎn)意賅?！拔迳惠x”“猿鳥亂鳴”“沉鱗競(jìng)躍”中，“交”“亂”“競(jìng)”三詞的運(yùn)用，使顏色、聲音、動(dòng)作表現(xiàn)得具體、形象、生動(dòng)，十分凝練。寫作特點(diǎn)

本文以清麗、凝練的筆觸，描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。文章主旨答謝中書書總領(lǐng)——山川之美，古來(lái)共談

寫景仰視：高峰入云俯視：清流見(jiàn)底平視：兩岸石壁、青林翠竹

曉霧將歇、猿鳥亂鳴

夕日欲頹、沉鱗競(jìng)躍抒懷——欲界之仙都，未復(fù)有能與其奇者動(dòng)靜相襯寄情山水愉悅得意板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)①《答謝中書書》是南朝時(shí)陶弘景寫給謝中書的一封書信，境界清新，請(qǐng)用文中的四字短語(yǔ)_______________可概括全文的主要內(nèi)容。②統(tǒng)領(lǐng)全文的語(yǔ)句是：_____________，______________。

③寫山水相映之美的語(yǔ)句是：___________，____________。

④寫景物色彩配合之美的語(yǔ)句是：____________，__________。__________，__________。⑤寫晨昏景物變化之美的語(yǔ)句是：___________，__________。_________，_________

。山川之美山川之美

古來(lái)共談高峰入云清流見(jiàn)底兩岸石壁五色交輝

青林翠竹四時(shí)俱備曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍1.根據(jù)提示寫出原文。⑥文章寫景動(dòng)靜相襯,其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫,為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“

”和“